(班海精品)部编版语文四年级上册-23.梅兰芳蓄须 第2课时(优质课件).pptx
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1、23.梅兰芳蓄须第二课时目 录课 文 品 读课 文 赏 析课 文 拓 展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务(发现-课文朗读-选择年级)使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读?中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务,告别微信群刷屏,后台数据统计一目了然老师可创建多个班级,随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯,提高语文素养,读出自信,读出未来!感谢您下载使用【班海】精品教学资源,本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海,语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课文品读1课文回顾读课文,想一想课文写了什
2、么?课文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时期,梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议,坚决不给侵略者演戏,就把胡须留起来了。课文理解学习课文第1自然段,说一说梅兰芳是一个什么样的人?梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。“闻名世界”突出了梅兰芳在世界上的地位,有引出下文的作用。课文理解 1937年,日本占领上海,梅兰芳被迫藏身租界,以躲避日本人的纠缠。1938年底,有人邀请他去香港演戏。演出结束后,梅兰芳在香港住了下来,深居简出,不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,无异于虚度生命。到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对他来说
3、已经很知足了。三个动词写出了梅兰芳对京剧艺术的热爱以及想方设法唱戏的艰难处境。视艺术为生命的梅兰芳,却毅然选择了不再登台演出,表现了他的民族气节和为国家民族做出的牺牲。课文理解1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马,多次逼迫梅兰芳演戏。从“亲自出马”“多次逼迫”可以看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。课文理解梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。“只能”说明梅兰芳也是没办法找到合适的借口了。蓄须前蓄须后课文理解 蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰
4、。梅兰芳是演旦角的,一旦蓄须,便是宣告不再登台演出了。 梅兰芳作为京剧名旦,将京剧视作自己的生命,但梅兰芳还是毫不犹豫的“将艺术让位于民族气节”,他极力的压抑自己,可想而知,他内心是多么痛苦啊,这种坚定的民族气节,怎能不让我们慨叹! 课文理解 但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 “无论”“宁可也”含有关联词语的句子写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协,表现了他坚定的爱国信念。 一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”,要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”但是,
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