（高考语文复习）20.高中语文古代诗歌鉴赏答题步骤与模板+100个常考意象-14页.doc

1、高中语文古代诗歌鉴赏答题步骤与模板+100 个常考意象角设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析度1本诗在表达感情先答出具体运用的本诗（或第X句或第X联） 移 家 别 湖 上 亭诗人采用拟人化的时主要运用了什么某修辞手法，运用了的修辞手法，戎昱手法，用“系”“相修辞（表现）手法？再答该修辞的作用（该修辞的作用术语）地好是春风湖上亭，识”“欲别”等一系试结合全诗作简要术语+诗句内容，写出了（诗句解说），柳条藤蔓系离情。列拟人化动词，赋予修赏析。最后点出运用该修表达了诗人的情感。黄莺久住浑相识，柳条藤蔓、黄莺以人2诗的第 X 句/X辞所表达的诗人的情【公式】表现手法赏析的欲别频啼四五声。的情感，生

2、动形象而辞联运用了什么表现感。表述：具体手法作用术问：诗人采用什么又巧妙含蓄地表达（修辞）手法？有语诗句内容表达情样的表现手法来了对湖上亭的深情。手何作用？试结合全感表达他对湖上亭诗作简要赏析。依 恋 难 舍 的 深法情？试结合诗句具体分析。1这首诗的细节描先找准描写的特色（1）本诗在描写上成功秋思这一细节看似平常，写很成功，试结合（细节描写、白描、正地运用了描写，写出张籍但它既照应了“意万诗 句作 简要简 要面与侧面描写；景物描了（诗句解说），烘托洛阳城里见秋风，重”，又紧承“复恐”，描析。写的特色还须考虑动了诗人的感情。欲作家书意万重。写活了行人对家书2这首诗在景物描静、虚实、上下、远近、

3、 （2）本诗在景物描写上复空匆匆说不尽，的重视和对亲人的 写写上有何特色和作高低等顺序）；的特色是，这样的描写行人临发又开封。深切思念,，写尽了用？后相关诗句简要解使景物（答作用，如动问：“行人临发又行人心有千言万语 手3这首诗在描写方说；静结合，虚实相生），同开封”这是一个成惟恐言之不尽的复面有何特色？再作用分析时渲染了的气氛，表达功的细节描写。请杂而微妙的心理。能法出诗人的感情。结合全诗简要分让读者体味其中浓【公式】同上析这一细节描写浓的乡思之情。的成功之处。第 1 页 共 14 页1诗歌在抒情方式先确定诗是直接抒这首诗运用了的抒情端居在艺术手法上，第上有何特点？请结情还是间接抒情；若是方

4、式，全诗主要写了李商隐三、四句的最大特点合诗 句作简 要赏间抒，则再确定具体又（内容），抒发了的感远书归梦两悠悠，是借景抒情。诗人借析。是哪一种；情，这种方式使诗人情感只有空床敌素秋。助对“青苔”、“红树”2这首诗诗人是怎后结合诗句简要解的抒发显得（用术语） 阶下青苔与红树，以及“雨”景、“月”抒样抒发感情的？请说所写内容和所抒感【公式】抒发情感的理解雨中寥落月中愁。色的描写，赋予客观结合诗句作简要赏情；的表述：通过什么（表达注端居：闲景物以浓厚的主观情析。最后点明这种抒情技巧间接考查点）抒居。素秋：秋天色彩，营造出了冷3第 X 句值得玩方式的作用，要用到术发（寄寓、揭露）什么感的代称。寂、凄

5、清的氛围，表方味，请从情与景的语，如含蓄蕴藉、淋漓情。问：这首诗的三、达了悲愁、孤寂和思角度作简要赏析。尽致等。【说明】此公式是对未知四两句在艺术手亲的情感。 式情感的分析。法 上 有 什 么 特点？请简要分析。1本诗表达了诗人先感悟这首诗是乐这首诗通过对的描写，咏怀古迹这首诗通过写王昭怎样的思想感情？诗还是哀诗；展现了一幅的画面，表杜甫君美貌无人识、远嫁2这首诗的主旨是再结合诗句内容分达了诗人的思想感情。 群山万壑赴荆门，大漠、孤苦无依的怨什么？析乐或哀的原因；【公式】诗词感情分析题生长明妃尚有村。恨，表达了诗人对她思最后确定具体的感的表述：诗词感情（作者一去紫台连朔漠，不幸遭遇的深切同情是

6、什么。心情）理由（能说明该独留青冢向黄昏。情，同时也表达了诗想感情的意象间接考查画图省识春风面，人漂泊天涯，怀才不点表现这种感情的动环佩空归月夜魂。遇的悲叹。感词、形容词或名词）千载琵琶作胡语，【说明】此公式是对已知分明怨恨曲中论。 情情感的分析。问：诗人怎样的思想感情？第 2 页 共 14 页你是否同意某人对弄清品评的角度（内（1）同意。理由是：子夜吴歌 秋歌同意。理由：第四这首诗的评价？为容形式？整体局部？（结合诗句具体分析）李 白句中的“玉关情”写什么？请结合诗句表现手法？）；（2）不同意。理由是：长安一片月，的是女子思念征人，说说你的理由。读诗和某人的评价；（结合诗句具体分析）万户捣衣

7、声。而女子思念征人的研读诗作，形成自己【公式】词语在诗句中含秋风吹不尽，哀怨已经涵盖了诗的看法；义、诗歌意象分析的表总是玉关情。歌最后两句“何日平结合原诗句具体分述：解释该字词在诗句中何日平胡虏，胡虏，良人罢远征”析你观点的依据。的含义（表层含义）+ 该良人罢远征。的诗意，删除后不会观字词描述的景象 + 该字问：前人曾说过： 影响诗意的表达，反句表达的情感或意境。“余窃谓删去末而更显精炼含蓄。点炼字（动词）分析题的表两句做绝句，更觉不同意。理由：最后述：词语含义手法该浑含无尽。”你是两句“何日远征” 品字与诗题的关系表达否 同 意 这 个 说加深了对前面“玉关效果或作用。法？请说说理由。情”的

8、内容的表达，评由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。1这两首诗都写到先明确比较角度，找两首诗都，都表达了诗禾熟不同。禾熟中的了，各有什么寓准两者之间的异同点；人（写出共同点）；不孔平仲老牛是一个知足而意？后写出异同之处并同之处是：第一首（写百里西风禾黍香，乐、悠然自得的形2这两首诗表达的结合诗句具体分析研出 不 同 点 及 其 表 达 作鸣泉落窦谷登场。象，诗人借此表达了思想 感情有 何异究；最后指明不同之用），第二首（写出不老牛释了耕耘债，像老牛一样早点了同？处在各自诗中的作用。同点及其表达作用）啮草坡头卧斜阳。却“役债”，舒闲疲比3这两首诗分别采【公式】这首诗采用了

9、病牛惫身心的渴望，也含用了 什么表 现方（表达方式、修辞手法、李纲蓄地抒发了自己长较法？表现手法）技法 + 写出耕犁千亩实千箱，期仕途坎坷而积于了（意象）的（某某）特力 尽 筋 疲 谁 复胸 中 的 郁闷 之情 。鉴点 + 表现了（突出了） 伤？病牛中的牛在未（某某）思想、感情 + 起但得众生皆得饱，病之前耕耘过许多 赏到了（某某）表达作用。 不辞羸病卧残阳。田地,让人收获过千问：两首诗都描写万担的谷物，它老病第 3 页 共 14 页了“牛”的形象，时，却遭到冷遇,但其形象意义是否仍念“但得众生皆得相同？请简析。饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭

10、遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。1诗中运用了哪些找准意象，然后加以本诗用的意象，渲染了鹧鸪天诗人用杜鹃的意象，意象？结合全诗分描述；的氛围（术语概括作宋晏几道仿佛令人感觉到它析意象在全诗中的概括意象特点及作用）地表现了诗人的感十里楼台倚翠微，哀切的啼声 ，渲染意作用。用；情。百花深处杜鹃啼。了悲伤的氛围，委婉2结合诗歌分析某分析揭示意象中蕴【公式】词语在诗句中含殷勤自与行人语，含蓄地（术语概括作象一意象在两首诗中含的诗人的情感。义、诗歌意象分析的表不似流莺取次飞。用）地表现了诗人流的作用是否相同。述：解释该字词在诗句中惊梦觉，弄晴时。落天涯，有家难归的赏的含义（表层

11、含义）+ 该声声只道不如归。悲伤之情。字词描述的景象 + 该字天涯岂是无归意，析句表达的情感或意境。争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？1这首诗营造了一解说相关诗句；这首诗描绘了一幅的十 五 夜 望 月诗人描绘了一幅中种怎样的意境，有概括意境特点及作画面，营造了一种的氛王建秋月夜图：月光照射意什么作用？用；围(意境)中庭地白栖树鸦，在庭院中，地上好像2这首诗描绘了一分析意境中蕴含的表现了诗人的感情。冷露无声湿桂花。铺了一层霜雪，院中境幅怎样的画面？表诗人的情感。【公式】诗歌意境的体味今夜月明人尽望，的树上乌鸦停止了达了诗人怎样的思的表述：描绘诗词中展现不知秋思落谁聒噪，在这万籁俱寂品想

12、感情？的图景画面主观感受家？的时刻，秋露轻盈无（营造的氛围特点）交问：这首诗描绘了迹，打湿了庭中的桂第 4 页 共 14 页味融的感情。一幅怎样的画花。这是一幅宁静伤面？表达了诗人感的画面，将别离思怎样的思想感聚的情意表现得非情？常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。1这首诗中某个准确解释该字在诗X 一字在诗句中的意思使至塞上直和圆精当而形象字，你认为用得好句中的意思；是，它运用了的修王维地写出了孤烟与落不好？结合所在诗句分析辞，写出了单车欲问边，日的形状，两相对2同一诗句在不同该字的表达作用；的景象，表达了诗人的属国过居延。应，极富立体感；并版本 中某个 字不明确答题方向：A 有思想感情。征

13、蓬出汉塞，把它们置于一个广同，你认为写得好无修辞或描写手法，若【公式】炼字（动词）分归雁入胡天。袤的边塞空间中，营不好？为何？有则指出其作用；B 对析题的表述：词语含义大漠孤烟直，造了一种阔大、雄浑3某联或某句子中相关意象或意境的作手法该字与诗题的关长河落日圆。而又苍凉的意境，衬字最生动传神的是什用，C 对诗人感情表达系表达效果或作用。萧关逢候骑，托出诗人出塞后的么字？为什么？的作用。都护在燕然。孤寂。词4品味作品某字，问：颔联与颈联中并加以简要分析。的“直”和“圆”推两字用得精妙，请结合全诗简要赏敲析一下。第 5 页 共 14 页1这首诗的诗眼是准确找到诗眼字或诗眼“X”在诗句中的意菩萨蛮

14、“空” 在诗中的什么？为什么？诗句；思是，它运用了的修李白意思是白白地，形2某联或某句子中结合所在诗句分析辞，写出了的景象，表平林漠漠烟如织，象地写出了“楼上最生动传神的是什诗眼的表达作用；达了诗人的思想感情。 寒山一带伤心碧。人”盼归无望，白白么字？为什么？明确答题方向：A 该【公式】炼字（动词）分暝色入高楼，有人等候的落寞神情，诗3有人说某字是全诗眼有无修辞或描写析题的表述：词语含义楼上愁。也传达出那人苦眼诗的诗眼，你同意手法，若有则指出其作手法该字与诗题的关玉阶空伫立，宿鸟盼无果的孤寂、惆赏吗？说说你理由。用；B 对相关意象或意系表达效果或作用。归飞急。何处是归怅，增添了全词的愁析境的作

15、用，C 对诗人感程？长亭更短亭。味。情表达的作用。问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。1请分析这首诗的先用若干形容词准本诗在语言上（写出特乌衣巷乌衣巷一诗语言语言风格。确概括诗歌的语言特色或风格），通过对的刘禹锡含蓄深沉，通过对野2这首诗在语言上色；如：清新自然、朴描写，写出了（主要内朱雀桥边野草花，草野花在曾经繁华有何特色？实无华、委婉含蓄、简容），表达了诗人的思乌衣巷口夕阳斜。的朱雀桥边肆意蔓练生动、明白晓畅想感情。旧时王榭堂前燕，延和斜阳残照笼罩用有关诗句具体分【公式】诗词风格赏析题飞入寻常百姓家。着曾经繁华而今冷析这种特色及效果；的表述：（按层次顺序解问：请简要赏析这落凄凉的乌衣巷

16、的语写出这样的语言表答）表达方式语言特点首诗歌的语言特今昔对比描写，寓情言达了诗人怎样的感情。意境体味及效果色。于景，借环境的烘风托、气氛的渲染，同格时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。第 6 页 共 14 页1、你从诗中看到了找出诗词中描写形这首诗描写了（特定的观猎全诗借此塑造了一一个什么样的人物象的相关语句。环境或氛围）的一个王维个豪放潇洒、英姿飒形象？概括形象的特征。（特征、性格、思想）的风劲角弓鸣，爽、武艺不凡的狩猎人2、“（诗句）”勾结合诗词主旨，指出形象。将军猎渭城。的将军的形象物勒 出了 怎样 的形所写形象的表达作用【公式】

17、描写内容思草枯鹰眼疾，形象?和效果。想、性格、特征形象称雪尽马蹄轻。象谓忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。问：这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？诗歌鉴赏题常考的 100 个意象1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”2、月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。如“碛里征人三十万，一时回首月中看。”3、柳树以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如“今宵酒

18、醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。4、蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南蝉：“居高声自远，非是藉秋风。”5、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青。”6、南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。屈原九哥河伯：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。7、长亭第 7 页 共 14 页是陆上的送别之所。如柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为

19、典型的陆上送别之所。8、芳草在中国古典诗歌中喻离恨。楚辞招隐士：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”是形容春草茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。9、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐雨打芭蕉，表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。10、梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。如李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味11、梅花“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。这一时期的梅花诗大都

20、是对花本身的描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。如陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”12、松柏论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。13、杜鹃杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。如唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花。”14、乌鸦按照迷信的说法，是一种不祥的鸟

21、，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐隋宫：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”15、蟋蟀作为被吟咏的对象，最早见于诗经豳风七月。它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”16、猿啼出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。杜甫登高：“风急天高猿啸哀”郦道元水经注江水中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”借助于猿啼表达伤感的情绪。17、关山关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。高适塞上吹笛：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢？风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满

22、了边塞大地。18、羌笛出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”19、白云望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。杜甫诗恨别：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”这两句也是借白云明月，寄托对友人的怀念。20、水在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”流水与离愁贴合，也是古典诗歌中常用的一种表现方式。第 8 页 共 14 页21、琴瑟（1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。诗经（国风周南关雎）：“窈窕淑女，琴瑟友之。”又小雅常棣：“妻子好合，如鼓琴瑟。”（2）比喻兄弟

23、朋友的情谊。陈子昂春夜别友人诗：“离堂思琴瑟，别路绕出川。”22、螟蛉诗经小雅小宛：“螟蛉有子，蜾赢负之。”蜾赢（一种蜂）捕螟蛉为食，并以产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹，然后负之置于蜂巢内，作蜾赢幼虫的食料。古人错以为蜾赢养螟蛉为子，因把螟蛉作为养子的代称。23、不才典出庄子山木篇，自谦没有才能。24、神器指帝位、政权。老子：“将欲取天下而为之，吾见其不得己。天下神器，不可为也。”25、月老传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也不认得，向老人询问后，才知道老人是专管人间婚姻的神仙，翻检的书是婚姻簿子。26、陶朱春秋时越国大夫范蠡的别号。相传他帮助勾践

24、灭吴后，离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以“陶朱”或“陶朱公”来称富商。27、祝融传说中楚国君主的祖先，为高辛氏帝喾的火正（掌火之官），以光明四海而称为祝融，后世祀为火神；由此，火灾称为祝融之灾。28、秋水喻指眼睛，形容盼望的迫切。西厢记第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”29、连理枝、比翼鸟作恩爱夫妻的比喻。连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。如白居易的长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”30、孔方兄因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称为孔方兄（含诙谐兼含鄙

25、视意）。31、青梅竹马出自李白的长干行：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。32、问鼎以问鼎比喻图谋帝王权位。左传宣公三年：“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。”三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有凯觎周室之意。后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。33、见背背，离开。谓父母去世。李密陈情表：“生孩六月，父母见背。”34、逐鹿汉书蒯通传：“且秦失其鹿，天下共逐之。”颜师古注引张晏曰：“以鹿喻帝位。”后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。魏征述怀：“中原初逐鹿，投笔事戎轩。”第 9 页

26、 共 14 页35、三尺是法律的代名词。三尺，也叫“三尺法”，是法律的代名词。古代把法律写在三尺长的竹简上，所以称“三尺法”36、杜康说文解字巾部：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”后即以杜康为酒的代称。曹操短歌行：“何以解忧，唯有杜康。”37、鸿鹄鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。史记陈涉世家：“陈涉太息曰：燕雀安知鸿鹄之志哉！”38、秦晋春秋时，秦晋两国为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。西厢记第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。”39、彭祖彭祖，传说故事人物，生于夏代，至殷末时已八百余岁，旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。40、谢家唐宋诗词

27、不达意处常用“谢家”之典，这些典故所指意义上主要有二：（1）用谢安、谢玄家事，意指人有风度。因谢安子弟讲究举止风度，其服饰端庄大方如芝兰玉树一般。（2）指山水诗人谢灵运之事。宋书谢灵运传载：灵运于会稽山“修营别业，傍山带江，尽幽居之美”。后用此事指居家的幽美。41、鸡肋鸡的肋骨，“食之无味，弃之可惜”。比喻没有多大价值，没有多大意思的事情。42、婵娟姿态美好，多用于形容女子；因人们常喻月亮为美女，故称月亮婵娟。43、献芹列子杨朱有一个故事说，从前有个人在乡里的豪绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃，豪绅尝了之后，竟“蜇于口，惨于腹”。后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄、或所提的建议浅陋。也说“芹献”。如

28、高适自淇涉黄河途中作：“尚有献芹心，无因见明主。”44、执牛耳用“执牛耳”指盟主。古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲自割牛耳取血，故用“执牛耳”指盟主。后来指在某一方面居领导地位。45、作壁上观壁：营垒、壁垒。观：观望。在壁垒上观望。比喻观别人成败，不卷入其中。语出史记项羽本纪。46、虞美人罂粟科一年生丛生草本花卉，亦称丽春、寒牡丹。相传此花系西楚霸王项羽爱妾虞姬自刎坟下碧血所化，故有闻虞兮歌而起舞之说。如辛弃疾有诗曰：“不肯过江东，玉帐匆匆。只今草木忆英雄。”47、红豆红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，南州记称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。本草称其为“相思子”。王维相思诗

29、：“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。清人失彝尊怀汪进士煜：“安床红豆底，日日坐相思。”即睡在相思树下，日日思念汪进士。48、豆蔻第 10 页 共 14 页豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧赠别：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。49、精卫古代神话。炎帝的女儿在东南海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海（见于山海经北山经）。后来用精卫填海来比喻有深仇大恨，立志必报；也比喻不畏艰难，努力奋斗。50、击楫中流也作“中流击楫”，楫，船桨。出自晋书祖逖传：“（逖）仍将本留徙部曲面余家渡江，中流击楫而誓

30、曰：祖逖不能清中原而复济者，有如大江。”51、鸡口牛后战国策韩策：“宁为鸡口，无为牛后。”比喻宁愿在局面小的地方当家作主，不愿在局面大的地方任人支配。52、岁寒三友指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有“岁寒三友”这称。53、花中四君子梅竹兰菊花称为“花中四君子”。54、泰斗“泰山北斗”的简称。典出新唐书韩愈传，比喻杰出的可为榜样的人物。55、请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以喻杀敌报国。岳飞满江红遥望中原：“叹江山如故，千村落寥。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”56、仁人典出论语卫灵公，喻指有博爱思想、以天下为己任的人。57

31、、传人典出荀子非相，原指道德学问能传于后世的人。今指能得到祖先或师长精神或技艺的人。58、玉成典出西铬（西晋张载），比喻为人成全好事。59、还珠古时合浦地主盛产珍珠，但是地方官员很贪，珍珠都自动移到别的地方去了。东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊，珍珠又回到合浦来了。故以“还珠”喻官吏为政清廉。杜牧春日言虢州李长侍十韵：“今日还珠守，何年执戟郎？”60、壁还敬词，典出左传僖公二十三年，指恭敬地退还别人的赠品，或指毫无损伤地归还借用别人的物品。61、方家典出庄子秋水篇，原指深于道术的人，后特指精通某种学问、某项技术的专家。62、著作等身典出宋史贾黄中传，敬辞，比喻著作多，堆起来等于该人的身高

32、。63、青眼相传三国魏的名士阮籍，能为青白眼，对所讨厌的人，眼睛向上或向旁边看，露出眼白，表示轻视或憎恨。对喜爱或尊敬的人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。他见到嵇康的哥哥嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱或器重。杜甫短歌行：“仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。”第 11 页 共 14 页64、心许典出史记吴太伯世家，心中暗自答应的意思。65、三味典出邯郸书目，比喻深含的意思（多含褒义）。66、洗耳典出琴操河间杂歌箕山操（汉蔡邕），原指厌听世事，今比喻聆听、恭听。67、斧正典出庄子徐无鬼，指请人修改自己的作品，也作“斧正”。68、抱璞典出韩非子和氏，比喻坚持美德

33、（也有作怀才不遇之意）。69、染指典出左传宣公四年，比喻沾取不应得的利益。70、射影典出苦热行（南朝宋鲍照诗），比喻说此喻彼，别有用心。71、掣时典出吕氏春秋具备，比喻办事受牵制，不顺利。72、青鸟青鸟，传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。如李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”73、高山流水也作“流水高山”。相传春秋俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。每当伯牙弹到描写高山、流水的典调时，钟子期就感到他的琴声犹如巍峨的高山、浩荡的江河。钟子期死后，伯牙叹无知音，不再弹琴。后常借指知音或乐曲的高录。如辛弃疾谒金门：“流水高山弦断绝，

34、怒蛙声自咽。”74、涂鸦典出尧山堂外纪（明蒋一葵撰），比喻书画或文章不像样子。75、城府典出宋史傅尧俞传，比喻令人难以揣测的深远用心。76、借光典出战国策秦策，向别人询问或请人给自己方便时的套话。77、物色典出后汉书严光传，本指形貌，后指按照一定标准去访求人才。78、鸿雁汉书苏轼传载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯。如李清照：“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。”79、方寸典出三国志蜀志，指人的心。80、提刀典出世说新语容止，比喻代人写文章。第

35、12 页 共 14 页81、下榻典出后汉书徐稚传，原指礼遇贤者，现一般指接待贵客，也借指住宿。82、润色典出论语宪问，比喻对文稿细加修饰。83、春秋典出诗经鲁颂，比喻年岁、岁月或借指古代史、历史。84、梨园梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃，唐玄宗开元年间，将其作为教习歌舞的地方，且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演人才，在历史上产生了深远的影响。国此，后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称，戏曲艺人称“梨园弟子”。85、抱柱相传古代一书生同一女子相约在桥下见面。他等了很久，不见女子到来，这时河水猛涨，淹没桥梁，书生为了坚守信约，不肯离去，抱住桥柱，淹死在水里。后以喻坚守信约。李白长干行：“常存抱住信

36、，岂上望夫台。”86、班马送别诗多用以抒发惜别之情。春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜间撤走。晋国大臣刑伯听到齐军营里马叫，推测道：“有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。”班马为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。李白送友人：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”87、楼兰代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。如“黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。”88、辞第汉时，北方匈奴贵族经常骚扰边境。一次汉武帝要为大将霍去病修建府第，霍去病辞谢道：“匈奴未灭，无以家为也。”后以喻为国忘家。杜甫奉和严中臣西城晚眺十韵：“辞第输高义，观图忆古人。”89、人杰典出史记高祖本纪，指才智突出的人物。90、钓鳌传说古渤海

37、东面有五座大山随海波漂流，上帝叫十五只大鳌顶住，山才固定不动。友伯国有一巨人举起脚来跨出没几步，就到了五座山的地方，他一下钓去六只鳌，因此，有两座山就沉入海底了。后以喻豪迈的举止或远大的抱负。李白赠薛校书：“未夸观海作，空郁钓鳌心。”91、三尺古代，剑约三尺长，故用为剑的代称。汉书高帝纪下：“吾以布衣提三尺，取天下。”又因古代把法律刻在三尺长的竹筒或木板上，故又作法律的代称，也叫“三尺法”。汉书杜周传：“三尺安出哉？”92、口碑典出五灯会元，比喻众人的口头称颂。93、金鸡古代流传天鸡星动就要大赦，所以古人便在大赦日竖起长竿，在竿上立一金鸡，把该赦的罪犯集中在一起，向他们宣布大赦令。后便以“金鸡

38、”借指大赦令。李白流夜郎赠辛判官：“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回？”94、烂柯古代神话传说晋人王质上山砍柴，看见有几个小孩在下棋唱歌，于是就坐下来听他们唱，小孩给他一个像枣核的东西，他含在嘴里就不觉得饿了。过了一会儿，小孩催他回去，他站起来，发现斧头柄已全烂了。他回到家，原来的人一个都不在世了。后便以“烂柯”喻离家年久。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”第 13 页 共 14 页95、西席典出称谓录，代指老师。96、雷同典出礼记曲礼上，相同的意思，或人云亦云。97、哀鸿比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。考其源流，“哀鸿”一语出自“鸿雁”。诗小雅鸿雁曰：“鸿雁于飞，哀

39、鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劬劳。”诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。98、巴歌借指鄙俗之作，多作谦词。典出自战国楚玉对楚王问。如唐人李群玉自沣浦东游江表途出巴秋投员外从公虞：“巴歌掩白雪，鲍肆埋兰芳。”99、白衣苍狗亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗可叹：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”100、吴钩泛指宝刀、利剑。出自汉赵晔吴越春秋阖闾内传：“吴作钩者甚众。”而有人贪王之重赏也，杀其二子以衅金，遂成二钩献于阖闾，诣宫门而求赏乃赏百金，遂服而不离身。不平凡的来历铸就了一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。第 14 页 共 14 页