（高考语文复习）19.2020年高考作文指导-46页.doc

1、2020 年高考作文指导2019 年高考作文题共 9 道，3 道由教育部考试中心命制，其余 6 道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。8 套语文试卷中共有作文试题 9 道。其中北京卷采用二选一模式(议论文与记叙文二选一)。9 道作文试题中有 4道采用新材料作文题型；2 道采用命题作文题型，即北京卷的“文明的韧性”“2019 的色彩”；全国卷、是任务驱动作文，全国卷是漫画作文。综观 2019 年高考的 9 道作文题，既放眼时代、纵横捭阖，又平中见奇、浅中见深；既体现出高考命题的延续性、稳定性，又有一定的创新和尝试。那么，2020 年的高考作文可能在新材料作文和任务驱动型作文中择一而命题，因

2、此，高考作文的复习就从这两种命题题型着手复习。作文是讲究整体性的，一篇好的文章是立意、构思、语言等各个方面俱佳的，因此，我们的一轮复习划分的复习点是每次训练的侧重点。第一章新材料作文第一节“四清五法”新材料作文的审题立意283所谓“新材料”，即提供一则材料并略做提示，但不提供话题，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解，确定立意，自选文体，自拟标题进行作文。一、新材料作文审题“四清”1厘清对象 有些材料可能会涉及两个或两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次 有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系

3、，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系 有些材料的几个对象之间可能存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。4析清含意 有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立意的根据。二、确保文字型材料立意精准“五法”在审题“四清”的基础上，就能辨别出材料内部的各种关系，因此就可以运用以下方法立意：有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，抓住因果关系来审题立意。可以由果溯因，就是能由材料中

4、列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找到最稳妥的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问“为什么会有这样的结果”，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问自答，以原因立意。例 1(2018高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字

5、。名师示例 这则材料所述事件大抵包含以下三个层次，出现三种结果：结果：沃德是正确的。由果溯因 1：自问 1：为什么会有这一结果？自答 1：因为“沃德能力排众议”。自问 2：沃德能力排众议的力量来自何处？自答 2：他是“统计学家”。立意一：科学的力量；独立思考的力量；要敢于坚持自己正确的想法，不盲从。由果溯因 2：自问：为什么沃德“注意弹痕少的部位”的观点是正确的？自答：“因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。”立意二：透过现象看本质，要善于多角度思考，反向思维。有的材料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料中的一些关键词句(“文眼”)进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴

6、，从而找到立意的突破口。例 2(2019高考江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体 自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。名师示例2019 年的江苏卷依然选取材料作文这种形式，而且选取的材料依然是一段富有哲理性的话。第 1 页 共 46 页第一句话为材料的第一层意思，强调物各有“性”，无论是淡还是咸都是物所具有的“性”。第二、三句话是第二层意思，强调物性调和，共存相生。两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比

7、照，意在提示材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界。第四句话是第三层意思，由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，点明这一道理存在的常识性和普遍性。材料四句话三个层次形成一个整体，由具体到抽象，由局部到整体，引导考生不能就事论事，而要由此及彼，从味的个性与百味调和，延伸到人生、社会、文化等方面。立意角度： 1自我方面 每个人大脑中思想不同不同思想互相融合共存相生面对现实不同问题运用不同思想进行解决。2自然方面 自然万物各有特点各具个性的自然万物协调共存形成自然美景环境更加美

8、好，世界更为美丽。3他人方面每个人都有自己的长处团队中如何发挥各自长处形成 112 的团队力量集体智慧或力量是无敌的。4文化方面 社会上存在建筑学、美学、社会学等不同文化在一件事中或一座建筑中或一个团队建设中需要多种文化共存各种文化调和产生更高层次的文化丰富的人性，多彩的人生。立意只要立足于这些逻辑链条的某一环节进行生发，都算是切题。而涉及的环节越多，文章就越深刻。参考立意：(1)追求(保持)个性之美；做自己，保持本色之美；尊重个性发展；(2)个性与共性，圆融与变通；(3)各美其美，美人之美；(4)君子和而不同；美美与共，天下大同；(5)海纳百川，有容乃大；(6)兼收并蓄，和谐共生；(7)五味

9、调和百味香；(8)多元文化创造多彩世界；(9)文明需要对话而不是对抗；(10)包容是构成人类命运共同体的前提；(11)共存相生，异彩纷呈。即时演练 阅读下面一则材料，确定作文立意。高尔基花致 M.A.彼什科夫：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西鲜花、思想、对你的非常好的回忆那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。”(1)这则材料的关键句：(2)这则材料的立意：答案：(1)“给”永远比“拿”愉快。(2)人生的价值在于奉献，而不在于索取。诗歌、比喻、寓意类等材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不

10、容易分辨，这时应化虚为实，寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人生的“对应点”，化大为小，化抽象为具体。即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。这时，考生不妨做个“菩萨心肠的观世音”。“菩萨心肠”就是指思想上要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音，乃“隐”，材料隐含的内涵。例 3(2018高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，

11、自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800字。名师示例 这则材料属于名言类材料作文，深入理解标语背后的内涵和方向，寻找三则名言材料各自与社会的“对应点”，化虚为实。第一则：这是改革开放之初的标语。提取关键的信息是“时间”和“效率”谋发展，对应社会点：奋斗拼搏的精神，是改变观念的勇气，是审时度势的号召。第二则：这是取得阶段成功的标语。提取出关键的信息是“生态与发展”，对应社会点：指向环境保护、可持续发展，是在不断试错后的幡然醒悟，是重塑价值观和世界观的新理念。第三则：这是改革开放再出发的标语。提取的关键信息是“雄安”和“长征路”，对应社会点：时代的呼唤，责任的担当，长征精神的新解读、新运用。综

12、合考虑：审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立地看问题。(1)从横向看，标语与时代的关联。审时度势。三句标语都切准时代的脉搏，且根植于各自的时代背景，敢为人第 2 页 共 46 页先，具有时代预见性，引领着时代发展的潮流。(2)从纵向看，标语内容的演变。与时俱进。从贫弱时期的集中力量搞经济，到不惜破坏生态环境发展生产，再到重视环保，发展绿色经济，最后摒弃粗放传统模式，走“高精尖”的新路线，全新打造雄安新区。三个不同时代的标语在内容上的侧重点各不相同，无一不体现时代的变迁和观念的更迭，体现了时代的发展和观念的更新相向而行。(3)从本身

13、来看，标语的思维模式。转变思维，换角度看问题。三条标语都体现了矛盾的转化。“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”，其中的“就是”“也是”便是转换角度的暗语；“走好我们这一代人的长征路”意指认清新起点，踏上新征程，实现新梦想，要用优良传统革命精神解决新问题。有时材料中给出相互矛盾的观点，那么审题时则可从矛盾处入手，深入挖掘，探究双方观点的合理性、片面性及互补性，在辩证分析中，引申出自己所写文章的主旨。例 4(2019高考浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假

14、如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。名师示例 本题先给了两种相对的观点，然后用了类比手法。将考生类比为“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于“读者”的类比没有明说，需要考生化虚为实。其实“读者”可以是家人、亲戚、朋友、同学等。考生可以选取其中一种观点阐述应怎样对待他人，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法，也可以综合二者来写。参考立意：我的生活我做主；走自己的路，让别人说去吧；兼听则明，偏信则暗；听取他人

15、意见，让人生更多彩；心怀他人，生活更精彩。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。第一步：弄清漫画要素。审题之初要弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的所有的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。第二步：厘清人物关系。弄清了漫画里都

16、有哪些人物之后，我们还需要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多，要注意厘清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的

17、真善美或假恶丑，因此备考时应留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完漫画后将其与社会人生相对接，揭示其社会现实寓意。例 5(2019高考全国卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(据“小林漫画”作品改编) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。名师示例第一步：弄清漫画要素。漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边默默注视着学生。图中文字为：毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”第二步：厘清人物关系。这则漫画的人物关

18、系很清楚：两位埋头苦读的学生和一位辛勤的老师。第三步：思考寓意。画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。第四步：与现实对接。可从学生、老师和社会三个角度立意：第 3 页 共 46 页(1)学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展望未来等。(2)老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等。(3)社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉献精神、责任意识等。即时演练 阅读下面的图画材料，然后确定文章立意。让座第

19、一步：弄清漫画要素。漫画共两部分内容，左边是一个厂家代表和一个商家代表在一拉一推一个消费者代表；右边是一把椅子，上面写着“315”。第二步：厘清人物关系。从人物的动作可以看出，厂家和商家是被消费方，中间的人是消费方。 第三步：思考寓意。通过“315”、漫画上方的文字和漫画题目“让座”，漫画寓意不言而喻。第四步：与现实对接。消费者权益如何真正得到落实，而不是搞一天的形式，是写作的中心。立意示例：(1)厂家和商家的角度：保护消费者权益不能搞形式，不能因物质利益而去损害消费者权益，忘记自己的社会责任，要诚信经营，真正把消费者当“上帝”，让位让利于消费者。(2)消费者的角度：不愿坐是因经常被骗，知道是

20、搞形式；不敢坐是因维权的法律意识淡薄、成本高。要敢于维护自身权益，敢于坐属于自己的“宝座”。(3)消费者权益保护的角度：公检法等机关要加大宣传力度，切实保障消费者权益，打击无良奸商，制止做表面文章、搞形式等行为。(4)综合以上角度：从不同方面讲问题的原因和解决问题的办法，让每天都是“315”。第二节新材料作文构思之术常用结构模式构建NO1总分总结构模式模板图示总开头（总说，提出话题或论点）并列式：分论点不分主次、平行地论述；论据从不同角度论述对比式：分论点(论据)从正反两方面论述递进式：分论点环环相扣、逐层深入总结尾（总说，重申或深化观点）模式图解佳作品读中华文化，韵味悠长广东考生亲爱的外国朋

21、友，要说泱泱中华给世人留下的印象最深刻的关键词是什么，依我看来必定是传承五千年的优秀传统文化。中华文化源远流长，博大精深，在五千年的文明长河中，若要选择三样东西来阐释中华文化，必然是中第 4 页 共 46 页华美食、长城与京剧。闻，那空气中飘荡的食物的香气，仿佛是调皮的精灵，无时无刻不在挑逗着你的味蕾。中华民族的饮食文化，历经数千年的演变与创新，发展成今天的“八大菜系”，每个菜系都有各自的特色，亦包含当地文化。当你用筷子夹起面前的菜肴送入口中细细咀嚼时，你品尝的不仅仅是食物的美味，更是一个地域的历史与文化。川蜀的热辣似火，江南的细腻清爽，岭南的味美鲜甜，皆在那小小的菜肴中得以体现。备一副碗筷，

22、泡一壶香茗，好好享受中华美食带给你的味蕾冲击吧。看，那巍峨壮丽的万里长城，当你站立在长城之上眺望远方的风景时，你会被它雄伟的气势震撼。绵延万里的长城，是中华民族智慧的结晶，更是中华文化的重要标志。它屹立不倒，抵御外敌的入侵；它绵延万里，似一条巨龙盘踞东方；它由血肉筑成，蕴含着中华民族不屈不挠的精神。当你站于城墙之上，会有与前人相似的“指点江山”之感！世人皆说，不到长城非好汉。外国朋友们，来吧！登上长城，领略中华大地的壮美和华夏子孙的智慧。听，那空巷中传来的韵味悠长的唱词，是京剧演员在演绎动人心弦的故事。那一抬头、一拂袖之间饱含万千情思，是白娘子与许仙在断桥的初次相会，是杜丽娘复生之后与情郎的欣

23、喜相拥，是杨贵妃醉酒之后的姿态万千。那一声声婉转的唱腔，唱尽了人间繁华、爱恨情仇，亦唱出了中华文化的意蕴悠长。听一曲京戏，品一段故事，让午后的时光变得多姿多彩。中华文化，韵味悠长。那数千年的历史，值得我们好好品味。文化是一个国家历史的积淀，是一个民族繁衍的根基。要了解中国，必先了解我们的文化，外国朋友们，快来领略中华文化的丰富多彩吧！(2017 年高考全国卷作文题“用关键词读懂中国”)模式一点通模式升华(一)横向并列式分论点提炼的主要方法1追问类属法即从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是“某某，是一种”。2追问对象法即从“关

24、涉谁”的角度展开。就是看话题可涉及哪些对象。3追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方式是“因为，所以”。4追问途径法即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要就应该”。5追问结果法即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)，常用表达方式是“做到就会”。(二)拟写分论点的要求1分而有范：几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)2分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。(“分得开”)3分而有序：分论点的排

25、列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。(“排得顺”)课堂跟踪练阅读下面的材料，按要求写作。生活中，我们会错过许多，比如一些人，一些事，一些东西，一些情感如果我们没有机会去补偿、去改变，不如就从现在开始懂得珍惜，珍惜自然的馈赠，珍惜父母的恩情，珍惜时光的短暂，珍惜知识的宝贵要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，写一篇不少于 800 字的横向展开议论的议论文。思路点拨拥有并懂得珍惜，才会使人生变得快乐而美丽。生活中很多人只会羡慕别人的所有，却忽视了自己眼前所拥有的一切，尤其是对于心理还不健全的学生更是如此。生活中值得我们珍惜的有很多，但写作时要注意主题鲜明，从某一个

26、具体的角度来写即可，切勿泛泛而谈。如珍惜时间：虽是老生常谈的话题，但也可以从多角度写出新意。比如：“今”是最可宝贵的；充分利用时间第 5 页 共 46 页的“边角料”；让每一分钟都发挥效应；爱惜别人的时间；时间是常数，但对勤奋者来说，是个变数如珍惜健康：健康是人生的财富，身体是事业的本钱；健康是奋发的前提，没有健康的身体，纵有远大的志向、满腹的经纶、超群的才华，也是枉然；没有健康的心态，海伦凯勒如何能正视困厄而不消沉？身体的强健与心理的健全是健康的两翼。写作时，可以分别从单方面来选材立意，同时也可以辩证地思考，即二者缺一不可。参考例文珍惜时间鲁迅曾说过“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时

27、间等于慢性自杀”，又曾说过“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分地流走，他知道自己的生命也在慢慢地流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言

28、？珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间；相反，她争分夺秒地练习舞蹈，练到肩膀肿了、脚趾肿了，依旧继续跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然“千手观音”怎会打动千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，她一步一步往上走，走到了顶峰。试问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线罢了，没有起伏。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用 12.88 秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，

29、如果不是他平时在训练中珍惜时间，分秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得了胜利。试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重地压在下面。时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！点评本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从 CCTV“感动中国”中选出三位人物作论据，有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、感叹句，句式灵活。模式图解对比式是将两种性

30、质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方式有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确的或者好的事物进行肯定。这种对比叫作“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫作“纵比”。正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”。具体展现模式：佳作品读水墨留白方圆相融湖北考生中国画的至高境界是水墨留白，寥寥几笔丹青染在宣纸之上，其余的全是空白，留给人无穷的想象空间。黑与白的组合如同中国

31、古钱币的形状，圆中有方，方圆相融。而心灵可以在方圆之间转换自如，乃是人生的至高境界。历史上有这样一个人，他为国家鞠躬尽瘁，廉洁正直，始终固守着心中的净土，此乃方之人，此乃真英雄。自土木堡兵变之后，明军已溃不成军，瓦剌军兵临京城之下，明朝遇到前所未有的危机。眼看那千万铁骑就要踏碎这一场盛世繁华，京城高官富贾纷纷出逃，全城上下人心惶惶。就在这紧要关头，有一个人站了出来，毅然决然地挑起了重担，他就是于谦。他临危受命，接任兵部尚书，稳定内政，整顿军队，积极备战，严格操练已溃不成军的明朝军队，在京城保卫战中抱着与城池共存亡的决心击退敌军，粉碎了瓦剌军企图夺取京城的野心，使明王朝转危为安。他的功绩足以彪炳

32、千古，但他的清正廉洁却使他得罪了许多朝中同僚，无奈他只能留下“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的千古绝唱，落得冤死的凄凉下场。菜根谭告诫我们，处治世宜方，处乱世宜圆，处叔季之世当方圆并用。若于谦也能方圆并用，知晓水墨留白之道，也许不会有如此下场。与之相反，庄子则是一位拥有大智慧的人，他懂得人生方圆之理，于是他“独与天地精神往来”，在纯白的宣纸上勾勒出绝美的丹青画卷。生命便如同庄子说的“外化而内不化”，对外在世界的宽容和感恩越来越多，而内心第 6 页 共 46 页的坚守被打磨得日益坚毅，做一个“外圆内方”的人。也就是说一个人对外界可以非常随和，一切可以放下来，通融、适应外界，这就是一种化境；但一

33、个人之所以是他自己，是因为他有自己独特的价值观，有内心的坚持，有他心中真正的“不化”，只有这样才能达到合乎道、合乎天地自然的生命境界。生命应该有所坚持，而生存可以随遇而安。水在映照着我们的同时也告诉我们处世的大智慧，只有把自己与世界相融，世界才容得下你。水墨留白是国画的至高境界，也是人生的至高境界，懂得如何坚守、如何顺应是我们需要用一生去领悟的，懂得如何在方与圆、坚守与顺应中转换，便可成为真正的大师，便能挥笔勾出最美的人生画卷。模式一点通本文从“中国水墨画”切入，以两个个性鲜明的历史人物于谦、庄子来解读方圆。于谦为国尽忠、廉洁正直，是为“方”；庄子“外化而内不化”，兼得“方圆”。选材独特，独得

34、“方”之精髓的于谦和深谙“方圆”的庄子，不同的选择，得到的是不同的结局，告诫我们应该“在方与圆、坚守与顺应中转换”。另外，文中一些语句包含着深厚的哲理韵味，如“生命应该有所坚持，而生存可以随遇而安”，折射出考生对生命的独特思考。对比式不一定非得选择是非黑白、泾渭分明的两个论点或事例来进行对比，也可以选择在处事方法、思考方式、意义作用等方面的差异进行对比，毕竟对比式结构重在“比不同”，而非“比对错”。模式升华 运用正反对比式结构模式的注意事项：1围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。2正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体

35、部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。课堂跟踪练阅读下面的文字，根据要求作文。材料一：林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。材料二：时值暑假，来自京沪的一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的 60%至 70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更

36、容易被“面子”观念困扰。请根据以上材料，联系你的感受和认识，写一篇不少于 800 字的议论文。思路点拨通过“求同”可以发现，两则材料都是讲的中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义，浅层的是指人生理上的脸面，深层的是指心理和精神上的脸面。中国人爱争面子，在国人看来，面子是人们身份的标志，有面子是才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人是看重脸面的，这对于维系人情和稳定社会不无积极意义，但超过一定的“度”，就会变成虚荣，就会产生浅薄，就会导致社会风气的浮靡奢华。然而，为了面子而不顾实际，为了形象而不顾人的死活，却是当前某些人的一种通病。面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前

37、，要面子就是讲尊严。但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。青少年涉世未深，尚未树立正确的价值观、审美观，在当今这个浮躁和注重包装的时代，又很容易染上各种时髦病，想要写好这个题目，恐非仅有语文表达能力即可，还需要理性思考，深化认识。参考例文成也面子，败也面子打开知识的宝库，翻阅历史的华章，多少位王侯将相，多少个贤才雅士，多少对绝代佳人，他们的事迹令人触目惊心，也令人怡然自足。其中，多少次征战因面子而生，又有多少次巨变因面子而起。历史的变革中往往贯穿着面

38、子，多少英雄豪俊成于面子，多少壮志男儿又败于面子。破落的街道上，一个青年人，在一群围观的人面前，从那个面部因变态地笑而显得狰狞的人的胯下爬过。是你那个日后统百万之军，战必胜，攻必取的韩信。竟然是你。胯下之辱没有让你消减人生的意志，却更加坚强了你的斗志，让你终在历史的长卷上留下一笔。是什么激发了你的斗志？是什么让你奋起勇上？难道曾经的羞辱没有摧垮你？你不能回答我。但你的战绩，你的成就，却在风中呜呜作响。哦！是面子成就了你的辉煌！夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正在记录着历史的沧桑。是你“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”的司马迁。宫刑让你失去了作为大丈夫的尊严，让你每想及此，未尝不泪流满面，心如

39、冷水刺入筋骨般凉。可你挺下来了，你面对屈辱顽强反抗，用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。你的誓言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”得以实现。史学的天空因为有了你这颗星而更加璀璨夺目，文学的园地也因为有了你而更加灿烂辉煌。死只是一瞬间的事，而活着却要用一生的力量去支撑，你撑下来了并成就了伟业。汉帝夺去了你做人的面子，而你却用坚毅画出了你人生的弧线。给自己赢得了活着的尊严。也是“面子”成就了你的伟业。历史的长河在滚滚地东流，浪涛尽千古风流人物，历史就是一面镜子，通过它我们可以看到面子不是别人送的，而是自己给的。只有你自己给自己足够的面子，你才会长久地拥有它。第 7 页 共

40、46 页然而，败于面子的豪俊也不无人在。乌江岸边，瑟瑟西风，战马嘶嘶，烟尘滚滚。他，力拔山兮气盖世的霸王，拒绝了东渡乌江，金戟一扬，血洒疆场。项王啊！是什么让你选择了死，是刘邦，还是虞姬的死？不！是你那自感无颜去见江东父老的“面子”。遥想当年，你率领江东五千子弟兵征战沙场，攻无不克，战无不胜，那是多么令人自豪。而如今你孑然一身，你害怕，害怕自己会没有面子，所以你选择了悲壮地死。项王啊！你可知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。胜败乃兵家常事。啊！是面子让你魂归乌江。流水淙淙，流去的是历史的年轮，却不是那真切的教训。当今社会里，有很多人为了满足外表的面子做了整容手术，更有很多人因为要面子而不择手

41、段。为了面子，他们开始乱用手中的权利，因为有权而有面子，办起事来得心应手。直到东窗事发，冰凉入骨的手铐戴到手上时，他们才后悔是“面子”害的他们丧失了本性。其实，没有必要过分看重自己的面子。我们要正确有度地看待面子。在我们生活的社会中，面子的确占有很大的位置，不要面子往往会让我们觉得没有价值，过分看重面子又往往让人难以适从。我们的社会也是一个面子社会，在一些大是大非面前，我们一定要保持面子，但在一些小事上，我们可以不必计较。要不，我们还是重新翻阅历史的卷章，倾听时事的倾诉，回顾历史的教训，感悟人生的真谛吧！我们不能过分地看重面子，也不能轻视我们的尊严。要适时有度。因为成也面子，败也面子。点评本文

42、标题是“成也面子，败也面子”，既扣住材料，又点明了全文的观点，让人一看便知，惹人眼球。文章的开头，使开篇如一江春水奔来，激人热情，动人心弦。既自然引入材料，又很好地诠释了观点，起到提纲挈领的作用。接着在行文中，为了照应开头的观点“成也面子，败也面子”，运用正面事例来正面证明观点。中间在对正面例子分析后，自然转入下一个层次，再举反面例子，从正反两方面来证明观点，使文章对比鲜明，论证严密，无懈可击。接着从历史联系到现实，给人以扑鼻的时代气息。最后总结，重提观点。前后照应，思路清晰，完整自然。另外，作者精心打造精彩的语言，增添了文章的文采，也较好地表现了文章的中心论点。模式图解纵向递进式是严格按照问

43、题和理论的逻辑层次，由浅入深，层层递进，纵向展开的一种结构方式。即文章各层次之间层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。递进式结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。佳作品读当你不是世界的中心湖南考生天地合而万物生，大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，江海容纳百川，水以天下之至柔驰骋于天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然之物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要

44、学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。只有当你不把自己当作世界的中心时，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，清朝正是因为几百年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身存在的各种弊病，才日益落后于其他国家。我们后人再看历史，无不扼腕叹息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方的差距，我们没有妄自尊大。故只有跳出自我并审视自我，才能认识自我，完善自我。不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在日本发生的里氏 9.0 级的地震中，日本民众充分展现出了这种姿态和风度。众多灾民排队等待救援物资，可以想象当

45、时他们心中的恐惧，以及生理上的饥饿、口渴等。令人敬佩的是，等待的整个过程井然有序，领取物资时没有一个人插队，因为他们没有以自我为中心。在他们眼中，每个人的生命、需求都是平等的。而在我国，一些人为了自己的利益，不顾他人的感受，甚至不惜损害他人的利益。我认为，无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单单从自身出发。或许你认为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民的眼里，你只是个行为怪异的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、

46、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要从他人的眼中看到自己的渺小。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你将看到更绚丽的色彩。当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视任何一只蝴蝶、一片落叶，你将以谦卑的姿态去生活，你将读懂无言的自然。第 8 页 共 46 页模式一点通层进式结构常常通过追问的方式达到论证的目的。首段提出观点：人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。主体部分先谈“为什么”“只有当你不把自己当作世界的中心时，你才能正确认识自己”，这是第一层逻辑起点。接着着眼于“怎么样”

47、“不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度”，并且进一步延伸到“不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单单从自身出发”的观点上。这样的结构，使文章的逻辑层次越来越深，主旨也越来越深刻。模式升华一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。(一) 分论点的提炼方法有：种类内涵示例分解法将中心论点进行分解，分成几个分论

48、点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系题目：严于解剖自己1要不断进步，必须无情地“解剖自己”。2论述如何才能“解剖”好自己。对自己要有自知之明。(这是“解剖”自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀)光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是“解剖”自己的途径。不开刀，就无从去“病”)自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是“解剖”自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”)题目：要钻牛角尖对照“提出问题，分析问(1)什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情

49、，都采取认题，解决问题”的思路安排真钻研的态度。(是什么)问答法论证结构，即围绕中心论点(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创回答三个问题：是什么， 造。(为什么)为什么，怎么办(3)“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。(怎么办)针对某些不好的现象，分析题目：给爱一点儿空间其危害，挖掘其产生根源， (1)母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事。(摆现象)分析法指出解决问题的办法。即“摆现象 析危害(2)分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害)(3)深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿挖根

50、源指办法”的格越风雨，展翅九天。(挖根源)式(4)爱需要空间和自由。(指办法)(二)写纵向层进式议论文应注意的问题：(1)角度要固定。横向议论是围绕一个中心，发散开去；纵向展开议论则是从一个起点出发，直线延伸，一贯到底。(2)结构递进。在纵向延伸过程中，层次之间要有必然的逻辑关系。(3)层层深入，先后顺序不可以颠倒。(4)结论要深入浅出。(5)要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言之有物，言之有理，言之有据，尤其要能自圆其说。(6)选取视角时角度要小，挖掘要深。要尽可能化大为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。(7)要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要真，结论要新，在叙