五 2～5的乘法口诀-需要几个轮子-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：5002c).docx

1、需要几个轮子（3 的乘法口诀）教案教学目标：教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重难点：教学重难点：探索、编制、掌握 2 的乘法口诀。教学过程：教学过程：一、创设情境，提出问题。1、同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫三轮车呢？淘气想做几辆玩具三轮车送给他的好朋友们， 需要多少车轮呢？今天我们一起探索三轮车辆数与车轮之间的数量关系，学习“3 的乘法口诀”好吗？2、板书：3 的乘法口诀。二、直观操作，解决

2、问题。1、 1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有几个轮子呢？3 辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？2、请同学们拿出准备好的小棒，代替车轮摆一摆，说一说。3、填一填，议一议。（1）请同学们拿出学习单，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。 （学生动手填，教师加强巡视。 ）（2） “需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多 1 辆三轮车就要增加3 个轮子。三、利用表格，编制口诀。1、同学们，一辆三轮车三个轮子，就是几个 3？1 个 3 该怎么列式呢？两辆三

3、轮车呢？该怎么列式呢？3 辆9 辆呢？该怎么列式呢？2、同桌交流，指名回答。3、你能根据这些算式编出乘法口诀吗？学生独立完成指名汇报并板书4、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3 的乘法口诀记牢。你是怎样记住 3 的乘法口诀的，有什么好办法？四、加强练习，熟练口诀。1、请同学们打开课本 36 页，独立完成“练一练”的第 1、2 题。2、完成“练一练”的第 3 题，同桌进行“过河”比赛。五、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？板书设计：需要几个轮子133一三得三236二三得六339三三得九3412三四十二3515三五十五3618三六十八3721三七二十一3824三八二十四3927三九二十七