四 图形的变化-折一折做一做-教案、教学设计-部级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：c5c5b).docx

1、折一折折一折 做一做教学设计做一做教学设计教学内容教学内容：北师大版义务教育教科书数学二年级上册第 26 页教材分析教材分析：本课是北师大版义务教育教科书数学二年级上册第四单元图形的变化的第一课时，对称是数学图形的，对学生认识丰富多彩的现实世界形成初步的空间观念， 以及对图形美的感受与欣赏， 都是十分重要的。 本节课的教学内容是在一年级上学期学习了 图形的认识，后续三年级还将学习到轴对称图形本课是二年级上册新增加的教学内容。教材编写定位在初步感知，积累经验，这节课是一节实践课，主要通过学生动手操作在活动中积累图形认识的经验，是学生初步感知生活中的轴对称现象，培养学生的空间观念，为学生今后进一步

2、学习图形的认识打下基础。 通过组织丰富的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，教材既关注学生知识与技能的提高，又关注学生在数学活动中情感态度的表现， 因此本课中所选的素材都是学生非常喜欢的。学情分析学情分析：学生认识了长方形、正方形、圆、三角形等基本图形，在美术课和活动组中有了折一折，剪一剪的动手操作经验，学生在生活中对轴对称现象有了初步的体验，能举出一些生活中的实例，但是由于年龄小，语言描述比较吃力，也不够准确。教学目标教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重点教学重点：通过动手

3、操作，初步感知轴对称图形的特点教学难点教学难点：从轴对称图形中抽象出图形的一半并正确画在折纸上教学准备教学准备：课件、游戏字、彩纸、剪刀等教学过程教学过程：一、一、创设情景创设情景 激趣导入激趣导入1、出示中、果、非三个字的一半，猜一猜分别是什么字？怎么猜出来的？通过看一半就能想到整体，这个办法不错2、 淘气和笑笑也剪了很多这样左边和右边一样的图形， 看看都有什么？（课件出示）你也想剪出这样好看的图形吗？揭示课题：折一折 做一做二、二、自主尝试自主尝试 探究方法探究方法1、剪一剪：以衣服为例，尝试独立自己动手剪一剪2、验一验：思考怎样检验？动手验一验，自己剪的左右一样吗？3、想一想：怎样才能剪

4、出一件左右一样的衣服？4、议一议：先做什么，再做什么，最后做什么？每步注意什么？也可以看看书上 26 页淘气和笑笑是怎么做的？小组内交流5、说一说：先折，再画，最后剪。画什么？画哪部分？从哪边画？小组汇报6、试一试：再把这件衣服剪一剪，看自己是否进步了。7、评一评：小组内互相看看，剪的左右一样吗三、实践操作实践操作 体会方法体会方法1、课件出示淘气笑笑另外作品相同时间内选择图形剪出，贴在小组展示纸上，又多又对为胜2、动手操作剪图形并展示3、小组间互相评价四、巩固提升巩固提升 思维锻炼思维锻炼课件出示课后练习独立完成，集体订正五、联系生活联系生活 感受对称美感受对称美1、生活中有哪些左右一样的图

5、形或者现象？2、欣赏左右一样的图形、建筑、植物，感受数学的美六、发散思维发散思维 多元思考多元思考继续猜字游戏：课件出示王字上一半，猜这是什么字？引导学生体会有些事物既可以左右一样也可以上下一样。教学反思：教学反思：轴对称现象只有在学生亲自动手操作的活动中才能体现， 所以本节课我组织学生以有趣的剪纸活动为主线， 结合每一个活动引导学生从数学的角度思考问题，使学生在剪中学，剪中悟。开始我让学生自己去剪，通过自己的操作发现自己出现的问题，通过小组内的交流和帮助总结出正确的方法，再次尝试剪感受到轴对称图形的特点。接下来给学生更多的实践机会，在规定时间内剪的越多越好，再一次让学生感受轴对称现象。 本节课的设计中我有意识的选取了中外著名建筑和动植物，让学生感知数学美来源于生活；在素材的选取上，选择学生喜爱的事物，体现数学现实与生活现实的联系，内容的呈现注意了学生已有的经验和年龄特点，激发了学生的学习兴趣。总之本节课的教学设计重在新课标的教学理念， 帮助学生在动手操作中积累认识图形的经验，初步感知轴对称图形和现象，真正让学生感受到玩中有数学，玩中有乐趣，玩中有美！联系方式：联系方式：1864021552218640215522