三 数一数与乘法-有多少块糖-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号:c028e).doc
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1、有多少块糖教学设计有多少块糖教学设计教学内容教学内容:北师大版小学数学二年级上册第三单元第一课时(第 16、17 页)教学目标教学目标1、结合数糖块的活动,经历相同加数连加的抽象过程,为学生学习乘法积累活动经验。2、体会到生活中有许多需要把把相同数连加的问题,激发进一步学习的欲望。重点:重点:会用两种不同的方法数数(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。难点难点:学会通过多方位思考来解决问题。教材分析:教材分析:本节课是学生学习乘法积累经验的起始课,教材设计了丰富的操作活动,教材通过数糖块、数棒棒糖、数熊猫、数蛋糕、数格子等实践活动,使学生体会生活中存在大量的
2、相同数连加的问题,为后续学习产生需求,学生通过数数抽象出算式对于大多数的孩子并不困难, 重要的是如何让学生充分经历从不同的角度去数数,让学生体会学习乘法的必要性,为理解乘法的意义奠定基础。本节课着重引导学生从不同的角度去数, 为学生后面理解两个因数可以交换位置而积不变埋下伏笔。学情分析学情分析二年级的学生会数物体, 但在数物体的时候, 不一定有序的按照排和列来数,同时教材中数一数的活动充分考虑了学生原有的生活经验, 这节课把学生数数的经验和技巧作为乘法学习的基础是很关键, 这是符合学生数学学习的年龄特征和心理规律的。我们班的学生思维活跃,课堂上经常有灵动的思维火花闪现。教具学具教具学具多媒体课
3、件、糖块、小磁扣、小棋子。教学过程教学过程(一)谈话导入师:(出示一袋糖)看老师带来了什么?这袋糖是用来奖励坐姿端正,认真听课,发言积极的同学,你们有信心得到它吗?师:先请同学猜一猜我这个袋子里大约有多少块糖?预设:可能是 33,也可能是 20。师:同学们都有各自的想法,如果我们要准确地知道这袋子里有多少块糖,该怎么办呢?学生可能说:数一数。师:好方法!我们今天就来数一数一共有多少块糖。(板书:有多少块糖。)(二)探究新知1、数糖果。师:为了数的方便,我们用圆片代替糖果,数一数。(学具袋中的圆片和袋子里的糖果一样多)学生选用自己喜欢的方法数一数,教师巡视了解不同的数法。师:谁愿意把自己数的方法
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