三 数一数与乘法-练习二-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：10c4e).doc

1、练习二教学设计练习二教学设计教学目标：1、通过练习，加强对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法，并能熟练读写乘法算式。2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的做题习惯。教学重点：教学重点：加强对乘法意义的认识。教学难点：体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。教具：多媒体课件贴图教学过程：教学环节教师活动学生活动一、回顾同学们，请大家说一说，前面几节课我们都学习了什么知识？同 学们回顾知梳理激趣导入引出教学重点， 板书课题和主要知识点乘法的意义： 求几个相同加数和。识积极发言。二、深化练习巩固拓展1.1

2、.画一画，说一说画一画，说一说引 导 学 生 观 察 练 习 二 第 1 题 。说说小青蛙是怎么跳格子的？1 步跳几格？2 步呢？你是怎么知道的？3 步呢？6 步呢？100 步呢？用哪个算式更简便？小结小结：看来当很多个相同加数加在一起的时看来当很多个相同加数加在一起的时候候，可以用什么办法来解决？可以用什么办法来解决？（乘法乘法）而且而且乘法比加法要简便得多乘法比加法要简便得多！这就是乘法的简便这就是乘法的简便性。性。【设计意图设计意图： 让学生再次经历数数的过让学生再次经历数数的过程程， 通过跳格子的形式通过跳格子的形式， 体会乘法的意体会乘法的意义和简便性义和简便性。 】2.2.看一看，

3、填一填看一看，填一填学生认真思考，数一数，再完 成 填空。学生汇报：加法算式乘法算式对比（1）出示幻灯片（书中第 2 题） 。图形王国的小士兵是怎样站岗的？（2）出示幻灯片（书中第 3 题）引导学生先看图说一说， 每幅图都表示什么，再列式计算。出示加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：45=20 或 54=20通过对比加法算式和乘法算式， 你又有什么感受？师生共同小结师生共同小结：求几个相同加数和可以用乘求几个相同加数和可以用乘法，而且乘法更加简便。法，而且乘法更加简便。【设计意图【设计意图：让学生看图写加法算式和乘法让学生看图写加法算式和乘法算式算式，加强对加法和乘法之间的联系加强对加

4、法和乘法之间的联系，以及以及对乘法意义的理解，同时体会乘法的简便对乘法意义的理解，同时体会乘法的简便性性。 】学生观察先说图意，再列算式计算。学生汇报，如何列式，为什么这么列式说感受，体会乘法的简便性。3 3、比一比、比一比接力赛： 每人完成一道题然后向下接力，6 道题接力，最后一道题小组合作完成， 最先完成任务并且准确率最高的小组获胜。【设计意图设计意图： 以比赛的形式激发学生的以比赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生争分夺秒的意识学习兴趣，培养学生争分夺秒的意识，并且培养学生团队协作的意识并且培养学生团队协作的意识】4 4想一想，连一连。想一想，连一连。出示书上第 7 题， 再将题以贴图形

5、式更清楚地呈现在黑板上， 先让学生独立完成，遇到不明白的就在小组里讨论讨论。黑板出示贴图，选两名同学上台，在黑学生先接力，再合作比一比，评价时由错误的同学说一说思考过程。各组改正错误。学生独立做，小组合作讨论结果板演同学讲解思考过程，其他学生认板上将贴图卡片分一分。预设 1：从图片信息入手，进行分析。预设 2：从卡片信息入手，进行分析，有目的地给图片列算式、说意义。小结小结： 两种方法都不错两种方法都不错， 老师更赞同第老师更赞同第二种方法二种方法， 先分析卡片信息有先分析卡片信息有 3 3 类类： 乘乘法算式法算式、加法算式加法算式、意义意义，接下来有目接下来有目的性地从这三方面入手分析图片

6、的性地从这三方面入手分析图片， 答案答案就很清晰明了，连线也不容易丢落。就很清晰明了，连线也不容易丢落。【设计意图设计意图： 设计新颖设计新颖， 让学生更有兴让学生更有兴趣趣， 并且将算式卡片分一分这样的形式并且将算式卡片分一分这样的形式更灵活更灵活， 除此以外除此以外， 让学生更好地理解让学生更好地理解乘法的意义以及和加法之间的关系乘法的意义以及和加法之间的关系。 】5.5.画一画，数一数画一画，数一数出示幻灯片（书上第 6 题）引导学生先说一说算式 34 和 56 的意义，再列式。总结：看来，同一个乘法算式有两种真倾听。说算式的意义。分组画一画，123组画34456组画56含义， 当然，

7、画图也有多种不同的画法。【设计意图设计意图： 这道题是从另一个角度帮这道题是从另一个角度帮助学生理解乘法的意义助学生理解乘法的意义。 】三、实践应用展现智趣（课件出示书中第 8 题） 。引导学生看懂图意，都有什么？怎么样有规律地摆放？问题是什么？怎样区分每个算式求的是什么？师生共同总结师生共同总结： 完成这样的应用题应该完成这样的应用题应该注意：标注、单位、答。注意：标注、单位、答。学生观察说图意，倾听补充算式独立完成汇报答案四、畅谈体悟发展智趣同学们，通过这节课的练习，你有什么新的收获呢？希望大家能熟练运用我们学过乘法知识解决身边的数学问题， 也希望大家每天都有一点新的收获，每天都有一点进步!自由说说收获板书设计练习二数一数与乘法求几个相同加数和 乘法 简便性