七 分一分与除法-练习五-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：5123e).docx

1、北师大版二年级上册练习五的教学设计北师大版二年级上册练习五的教学设计教学目标:1、复习巩固平均分的方法,加深对平均分 2 种分法的理解。2、将平均分的过程用除法算式表示。过程与方法:建立初步的除法与生活,除法与平均分,除法与乘法联系的认知体系。情感态度与价值观:运用除法的意义解决实际生活问题。教学重点:让学生通过分一分的活动进一步将除法算式与实际联系起来。教学难点:提高灵活解决生活实际问题的能力。教学过程:一、激趣导入今天王老师带来一位同学们都很喜欢的朋友,谁呀?你听。(音频)那同学们就把今天这节练习课(板书)上收获的知识都装进百宝袋里。二、整理知识(一)自主归纳1、我们学习了第七单元分一分与

2、除法的前 4 课,同学们翻开书 58 页到 65页,回忆一下分别是哪 4 课?2、每一课都学习了哪些知识?让我们以小组为单位梳理这 4 课学到的知识点,并写到百宝袋里。3、小组活动之前明确一下活动要求。4、清楚了要怎样做,就让我们行动起来吧。5、小组汇报。A:第一课分物游戏我知道了怎样分东西才能分的公平，就是要平均分。 B:我补充，平均分就是每份分到的一样多。用画一画，圈一圈，连一连都可以表示平均分的过程。C：第二课分苹果我学会了平均分可以是平均分成几份，每份都一样多。D：我来说还可以是按每几个一份分，可以分成几份。E:第三课分糖果我知道怎样分数量多的物体，分的时候每次可以多分，这样分的次数就

3、少些。如果有剩余了，剩下的数一定小于每份数。F：第四课分香蕉我认识了除法各数名称，还会列除法算式。G：通过学习我知道除法可以解决平均分的题。小结：通过小组的学习和分享，我们了解了这几课主要学习的是分一分。(板书)（二）点拨提炼1、这 4 课的知识点同学们梳理得很全面，现在大家用百宝袋中的知识来诊断一下这几道题。2、谁还能出一道像这样分一分的题，考考大家。(使用白板遮盖，书写功能)3、这道题呢？再次强调了除法解决平均分问题。4、表扬动手实践的学生，验证是否正确。A:我按照要求对折再对折，对折 3 次打开一数可以平均分成 8 份。 小结：学习知识不仅要多动脑筋，还要勤于实践，这样知识才会深深地印在

4、脑海里。5、这是一位同学完成的慧学网测试题，大家来判断一下他选择的对吗？为什么？小结：这 4 道易错题同学们分析的很准确，看来这几课的知识点掌握的很清晰了，相信接下来的问题一定能灵活解决。三、应用知识1、分一分。15 个杯子放在三层柜子里，平均每个柜子放多少个杯子？用自己喜欢的方法分一分。汇报不同的分法。2、结合图说说算式的含义。借助图来理解除法算式的含义是一种很好的学习方法。3、看懂这道题的图和数学信息了吗？谁来解答。把南瓜平均装在 2 个筐里，每个筐里有（）个。 每筐装 9 个南瓜，需要（ ）个筐。 同学们能够准确区分平均分的 2 种情况。4、按照题中的要求来解决这些问题。先来求出停车场一

5、共停了多少辆车？（1）每 2 辆汽车编成 1 组，可以编成（ ）（2）每 4 辆汽车编成 1 组，可以编成（ ）（3）每 8 辆汽车编成 1 组，可以编成（ ）观察这 3 道算式，你发现什么规律了吗？在被除数不变得情况下，除数越大商就越小；除数越小商就越大。反之，如果除数越小，商会有什么变化？我们计算一下验证自己的猜测是否正确。谁能完整的把规律和大家分享一下。小结：掌握运算规律，计算会又快又准。5、一幅图横着和竖着观察，结果就会不同，看图列出 2 个算式。并结合算式说说每个数的意思。6、乘法与除法互为逆运算，观察这组红果串列出四个算式？每个算 式是什么意思呢？7、听故事是同学们喜欢的学习方式，下面的故事谁愿意讲给大家听。这个问题能用算式表示吗？8、如果故事发生到这，请大家结合实际展开合理的想象，接下来会发生什么？把故事讲给组内的伙伴听。然后用算式表示故事的结果。9、给出算式编故事。205=4 204=5感受生活，用学到的知识解决问题。四、总结你看我们身边总有许多的数学问题需要我们解决，这节练习课你又有哪些收获呢？让我们听听好朋友哆啦 A 梦想和大家说些什么。那就让我们收获更多的知识吧！下课