一 加与减-秋游-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：a02b6).docx

1、北师大版二年级数学上册秋游教学设计学习内容： 北师大版二年级数学上册 4 页、5 页内容。1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题 的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间 的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的 解题能力。2、学情分析： 结合学生的生活经验使学生明白， 要知道还有多少个空座位， 可以有两种不同的思考方法。3、具体目标： （1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。 （2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地 进行计算。 （3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学

2、的兴趣，建立学好数学的自信 心。3、学习目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。学习重点： 探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。学习难点： 运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。学习过程：一、创设情境，激发兴趣。瞧，同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。(出示课题播放课件)二、自主探究，交流解决问题的方法。（一

3、） 观图， 获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？说一说从图中你知道了哪些数学信息？ （生观图， 获取信息） 汇报：1、船上可以坐 90 人。2、有两队学生，一队有 45 人，一队有 25 人。（二） 出示并解决问题 两队都上船后， 船上还有多少个空座位？ （请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。 ） 1、生读问题，独立思考。 2、小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。其他同学要认真倾听，听完后可以质疑。引导学生理解算式中每一步的实际意义， 提高学生的解题能力。 3、 学生汇报 思路一：（1）方法分析：要求船

4、上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为 90-45-25。 师：请尝试用竖式计算。掌握笔算连减竖式的计算方法。 （2）探究 90-45-25 的计算方法。 二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。 借板演题统一订正：生 1：90-45-25=904545- 25-4520师：还有其他解题思路吗？思路二： （1）方法分析： 教师提示：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 45+25=70（人） 9070=20（个）三、实践应用（一）我能行，出示并解决问题 2。 乘车返回学校，还有多少人没上车？ 1、首先找已知条件和所求问题。2、然后思考解题思路。3、最后列式计算。 学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。（二）第 5 页练一练第 2 题和第 1 题的第二幅图 分组独立完成，统一订正，同桌互批。四、课堂小结通过本节课学习，你有哪些收获呢？同桌之间互相说一说。教学反思： 创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的 兴趣。秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。 学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能， 让学生成为真正的主人。