九 除法-农家小院-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：c007c).doc

1、二、教学目标二、教学目标、创设“农家小院”里大丰收的问题情境，引导学生寻找信息，整理信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。、通过对“农家小院”情境图的观察、分析、发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。、 学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。三、学习者分析三、学习者分析本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课， 本班学生提出问题的能力较强， 但情境展示的数学信息量大， 学生的年龄小， 当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解

2、决措施教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。解决措施:（1）在教法上，我力求运用启发式、引导式、多媒体演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：仔细观察、小组合作、交流等方式，生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。（2）在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、

3、全面、深刻地认识内容。五、教学设计五、教学设计注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。教学环节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、 创设情境，导入课题1-2激 发学 生兴趣,引 入课题同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他奶奶家的农家小院吧！学 生 朗 读课题“ 农 家 小院”板书课题。利用交互式电子白板就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。二、 合作交流，探索新知。

4、381收 集信息课件出示情境图。师：看，淘气奶奶家的 小 院 里 都 有 些 什么？你发现了哪些数学信息？（从大门进入，有序观察主题图）学 生 观 察情境图交 流 汇 报所 发 现 的数学信息利用探照灯将每一数学信息从繁多的信息中走出来，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，很自然地实现了老师情感上的交流沟通， 课堂更加活跃。9152提 出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？学 生 在 作业本提问16-253解 决问题你 们 能 根 据 这 些 问题，找到相应的信息列式解答吗？（有序分步进行）学 生 交 流汇 报 学 生代 表 上 台在 白 板 上列式交互式电子白板具有手写、注释，学生可以直接在在教师的引导下在交互式电子白板上进行操作，孩子很自然地实现了老师情感上的交流沟通，课堂更加活跃。三、 联系生活，拓展应用26-35用 乘法 或除 法解 决生 活问题.课件出示练一练第 1题课件出示练一练第 4题同桌交流，提出问题。学 生 代 表在 白 板 上写出算式利用探照灯将每一数学信息展示，学生根据数学信息提出问题，从繁多的信息中走出来，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，很自然地实现了老师情感上的交流沟通，课堂更加活跃。四、 畅想收获，自我评价36-40自 我评价这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？学 生 畅 说自 己 的 收获