九除法-农家小院-教案、教学设计-省级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：d1ad8).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1923597

上传时间：2021-12-01

格式：DOCX

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资源描述：: 1、农家小院教学目标知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。教学重点：对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。教学难点：提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。教学过程一、创设情境，激发兴趣今天我们来认识农家小院，农家小院是什么样子呢？农家小院都有什么?想知道吗？让我们一同去看一看。（出示视频，板书“农家小院”）二、自主探究，合作交流1、自己观察主题图，寻找数学信息。
2、师：孩子们，冬天到的时候，辛苦了一年的农名伯伯把劳动果实堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小园吧？（出示情境图）请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？2、能根据这些数学信息，提出数学问题吗？老师看看谁最会动脑筋，最会学习，最会发现。3、共同解决问题，回顾算式算理师：老师把同学们的问题进行了整理，我们一起来解决好吗？你们最想解决哪个问题？谁愿意说。谁愿意补充，同桌补充，小组补充，其他同学呢？（为什么用除法，乘法计算，实质解决的就是什么问题？说一说各数的含义。接着汇报）刚才同学们表现都非常棒，都能积极动脑，热情参与，
3、老师真为你们高兴，你们都是会学习，爱学习的好孩子。4、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-再提出问题-最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？三、实践运用，拓展创新1.“春种一粒粟，秋收万颗子”农民丰收了，这种喜悦无以言表，那份幸福和快乐都写在了脸上，刻在了心里，让我们再次体会收获的美好。2、同学们，农民伯伯收获了果实，那你们收获了什么呢？知识。今天的知识你们学会了吗？你们真了不起，老师想看看谁收获得最多。3、你们收获的真多，老师真佩服你们，真为你们高兴，下面老师想请你们欣赏农家小院的另一番美景，让我们静静的去品味品味。【设计意图】练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，颈线设计练习题，强化训练，及时反馈、订正，提高课堂教学效率。四、自我构建同学们，今天你们表现的非常棒，老是想送给你们一句好“好习惯成就大未来”五、板书设计农家小院有 20 个南瓜，每筐能装 4 个，能装几筐？ 204=5（筐）

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