五 2～5的乘法口诀-需要几个轮子-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：c23f8).doc

1、需要几个轮子需要几个轮子教学内容：教学内容：北师大版二年上册第 36、37 页内容教学目标：教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点：教学重点：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。教学难点：教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练的应用。教具准备：教具准备：课件教学过程：教学过程：（一）复习:比一比看谁算得又对又快3+3=6+3=9+3=12+3=15+3=18+3=2

2、1+3=24+3=23=35=29=说出对应的乘法口诀3+3+3+3=读出这个连加算式，几个 3 相加？看到这个连加算式你能说出一个乘法算式吗？还可以写成什么乘法算式？(二)创设情境1、师：今天，坐电动三轮车来上学的同学请举手？你们知道一辆电动三轮车有几个轮子？你见过儿骑的小三轮车吗?小亮家卖童车，小亮爸爸让小亮组装9 辆儿童骑的三轮车，可小亮不知道组装这些车需要几个轮子呀？请我们帮他算一算。你愿意帮他吗？(板书：需要几个轮子)2、课件出示三轮车，我们先数一数一辆三轮车需要几个轮子？师：1 辆三轮车有 3 个轮子，2 辆三轮车有几个轮子呢?3 辆呢?9 辆三轮车有几个轮子呢?3、直观操作，解决

3、问题.拿出你的学具小棒来代替车轮，摆一摆，填一填。（1) 摆一摆，填一填。师：(分发一张画有 9 个方格的表格纸)你能边摆边填吗? (学生动手摆、填，教师巡视。)（2）集体交流填表情况。师：请同学们打开课本第 36 页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。(学生动手填，教师加强巡视。)师：(用实物投影展示一位学生填好的表格)“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。（3）认真看我们填的表格，你发现了什么？2、利用表格，编制口诀师：请利用填好的“表格”写出乘法算式，独立编出 3 的乘法口诀。(教师巡视，对学习困难的学生进行帮助和指导。)(请同桌同学互相检查，再读一读，看口诀编得顺不

4、顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。)师： 乘法口诀会帮助我们做乘法运算， 所以要把 3 的乘法口诀记牢。 请想想，你怎样记住 3 的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。3、对口令:（1）师生对：一三（）二三（）三三（）（2）分排对，男女生对，同桌对。(三)巩固练习1、圈数。1-9，9 个数分别与 3 相乘，在得到的数上画圈，利用我们刚学的 3 的乘法口诀，你说，我圈。2、找规律。（37 页练习 3 题）（1）独立思考：每组三个数字之间有什么规律？依次加（减）几？（2）尝试填一填，再同伴交流，互相批改。（3）全班交流，集体订正。3、过河。（37 页练习 4 题）分小组比赛计算。评讲：用到了哪句乘法口诀？评价，获胜的小组教师给一颗星星.四、课堂小结：这节课你有哪些收获？板书设计：3 3 的乘法口诀的乘法口诀13=3一三得三一三得三23=6二三得六二三得六33=9三三得九三三得九34=12三四十二三四十二35=15三五十五三五十五36=18三六十八三六十八37=21三七二十一三七二十一38=24三八二十四三八二十四39=27三九二十七三九二十七