八 6～9的乘法口诀-有多少张贴画-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：60321).doc

1、有多少张贴画有多少张贴画(6 的乘法口诀的乘法口诀)教学设计教学设计教学内容教学内容： 有多少张贴画 是北师大版数学二年级上册第八单元 6-9的乘法口诀的第 1 课时的内容。教学目标教学目标：1、经历编制 6 的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用 6 的乘法口诀进行计算，并能解决一些简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点教学重点：应该是让学生理解 6 的乘法口诀的形成过程。教学难点教学难点：是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具准备：教具准备：课件、写有算

2、式的作业纸课时划分课时划分：1 课时教学流程教学流程：一、 创设情境，导入新课1、教师：小朋友喜欢猜谜语吗？(生：喜欢)老师这里就有一个猜动物的谜语，我们一起来看看吧。 （课件出示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 ）找个别学生猜谜语。2、教师：青蛙是我们的好朋友，我们要保护它！今天老师带来了很多青蛙的贴画， 小朋友喜欢吗？可是小青蛙只喜欢上课时遵守纪律、 爱动脑、 积极回答问题的的同学， 小朋友想让青蛙喜欢吗?(生：想)那你们可要好好表现啊！3、教师：小朋友你知道有多少张贴画吗？（出示课题）生：不知道。二、探究新知1、 教师： 时间太短了， 小朋友没有看清楚， 还没有来得

3、及数，对吗？生：是的。2、教师：如果老师给你时间，你会怎么数？生：一排一排的数。生：一个一个的数。生：一列一列的数。 （课件出示）3、教师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（课件出示）一排有几张？有几个 6？生：6 张。生：一个 6。两排有几个？有几个 6 相加？生：12 张。生：2 个 6。三排有几张？有几个 6 相加？生：18 张。生：3 个 6。 （课件出示）4、教师：你会接着算吗请小朋友独立完成，填写表格，也可以同桌讨论。集体订正。 （课件出示）4 行 24 张是怎么算出来的？有几个 6 相加？5 行 30 张是怎么算出来的？有几个 6 相加？6 行 36 张是怎么算出来的？有

4、几个 6 相加？7 行 42 张是怎么算出来的？有几个 6 相加？8 行 48 张是怎么算出来的？有几个 6 相加？9 行 54 张是怎么算出来的？有几个 6 相加？5、教师：老师这里有一行是 6 个圆片， （课件出示）怎样列乘法算式？（166）可以编哪句乘法口诀？（一六得六）两行呢？三行呢?九行呢？你能分别列出乘法算式和口诀吗？请小朋友独立完成。 （教师找个别学生到多媒体上填写）集体订正。教师：我们大家一起来看一看，他们做的对不对？6、教师：经过大家的共同学习，我们就把 6 的乘法口诀编写出来了。（出示完整 6 的乘法口诀）7、教师：让我们来齐读 6 的乘法口诀，你发现了什么？生：6 的乘法

5、口诀每一句里都有 6。生：每相邻的两句都相差 6。生：8、教师：你觉得哪句口诀最好记？生：一六得六生：三六十八生：六六三十六生：10、教师：你觉得哪句口诀最难记？谁来帮他想想办法？生：六九五十四生：六七四十二生：11、教师：六九五十四表示什么意思？看来死记硬背口诀的方法不是最好的，我们要在理解的基础的背诵口诀才更准确。12、教师：请小朋友用你自己喜欢的方法记忆口诀。13、检查口诀记忆情况。（1）与老师对口令。（2）女生说乘法算式，男生说口诀。（3）找个别学生背口诀。（4）齐背口诀。三、开心闯关，巩固复习教师：我们班的小朋友很棒，这么快就把口诀记住了，下面老师要带小朋友到智慧岛去玩闯关游戏，小朋

6、友想去吗？（想去）那可要好好表现啊？（课件出示）第一关：1、说出哪句乘法口诀可以算出下面的得数：42、36、48、54（课件出示）第二关：举手抢答，说得数，摘苹果。 （课件出示）693566666 个 6466 个 73667866866666(教师随即出示)第三关：解决问题：王老师带 8 个同学去种树，每人种 6 棵，他们一共种了多少棵树？（课件出示）四、回顾总结教师：小朋友这节课有什么收获？与大家说说吧！五、布置课堂作业56=66=96=68=26=46=76=61=集体订正对错。六、宣布下课板设计：有多少张贴画6 的乘法口诀一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四作业设计：56=66=96=68=26=46=76=61=63=