五 2～5的乘法口诀-数松果-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：b3b33).docx

1、数松果教学设计数松果教学设计教学目标：教学目标：1.结合“数松果”的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2.理解 5 的乘法口诀， 会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3. 培养有条理地思考问题的习惯， 体验运用口诀计算的简便性。4. 使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学重点：教学重点：1、经历编制 5 的乘法口诀的过程2、使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力教学难点教学难点：使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力教学准备：教学准备：电子白板课件教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课同学们知道现在是什么季节

2、吗？秋天是个收获的季节， 满山遍野的果实都成熟了。瞧，松鼠妈妈带着小松鼠来到松林采松果呢！出示课件，你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少个松果？）今天我们就一起帮助小松鼠来数松果。 （板书课题：数松果）二、自主探究，理解新知1.数一数，填一填让我们边数，边把表格填写完整。有有几几堆堆123456789有有几几个个你们怎么知道 2 堆有几个松果的呢？3 堆呢？。 。 。2、46 堆自己填（1）你能按照老师的方法自己完成后面的表格吗？拿出表一，和同桌的同学一起完成。（2）学生汇报结果， 重点说几个 5 相加是几。 你发现什么规律了？（3）师小结:看来大家师用加法得到这些结果的，

3、为了让大家看的更清楚，老师把松果放到黑板上来。3.算一算，说一说。（1）教师引导出示第一堆松果提问：这一堆松果有 5 个，是 1 个 5 ，一共是 5个松果，怎样列乘法算式呢？出示第一堆和第二堆松果提问：这两堆松果是 2 个 5 ，一共是 10个松果，怎样列乘法算式呢？出示第一、二、三堆松果提问：这三堆松果是 3 个 5 ，一共是 15个松果，怎样列乘法算式呢？这些算式我们经常要用到，那么怎样才能快速的记住这些得数呢？（编乘法口诀）教师指导编前三句乘法口诀理解口诀的意思我们得到了三句乘法口诀， 通过圈一圈的方法知道了每句乘法口诀的意思， 你能把剩下的诀编写出来吗？能用圈一圈的方法表示出每句乘法

4、口诀的意思吗？把它写在自己的学习纸上。（2）学生独立完成学生独立编写“四五”到“五九”的乘法口诀，展示学生结果三、多种形式，记忆口诀同学们，你们真棒！自己编写出了 5 的乘法口诀，还知道了每句乘法口诀的意思，太了不起了，让我们一起来读一读吧！1、读口诀（1）全班齐读（2）拍手读（3）同桌拍手读2、背口诀（1）自己背（2）对口令3、反馈（1）在对口令的游戏中，大家反应的很快，下面谁把 5 的乘法口诀背给大家听听。为了考察你是不是真会背了，请你到前面来背，其他同学要认真听一听他背的对不对。做一个认真听的小观众！（2）师：背的真好，还有哪些同学背下来了？没有背下来的同学，（3）你们觉得哪句难背？有什么好的方法可以记住它？有什么规律帮助你记得更快吗？（从一五到九五描红）四、丰富练习，应用口诀书上 1、2、4 题五、总结收获，深化认识。通过一节课的学习，同学们有什么收获？五、作业：1、背诵 5 的乘法口诀。2、根据 5 的乘法口诀写出两个乘法算式。板书设计：数松果5 的乘法口诀155一五得五2510二五一十