八 6～9的乘法口诀-一共有多少天-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：d19de).doc

上传人（卖家）：小黑

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上传时间：2021-12-01

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资源描述：: 1、一共有多少天教学设计教学内容：课本第 80-81 页教学目标：1、结合具体情境，独立探索，经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解口诀的意义。2、会用 7 的乘法口诀进行计算，能解决简单的实际问题。3、沟通新旧知识间的联系，初步发展类推能力。体会成功的快乐。教学重点：理解 7 的乘法口诀的形成过程。教学难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。学情分析：在学习 7 的乘法口诀之前，学生已经学习了 26 的乘法口诀。在经历了 26 的乘法口诀编制之后，学生已经掌握了编制口诀的方法和依据，因此，可以放手让学生自己编制口诀。教学准备：课件教学流程：(一)复习旧知(1)回顾 2-6 口诀。(2
2、)口诀接龙。(二)创设情境，探究新知。1、刚才大家对自己的表现满意吗？是什么心情？遇到高兴的事，我们都愿意与大家分享。让我们来听听他们有什么高兴的事？（出示课件）你从中发现了什么数学信息？能提出什么问题？2、自主探索，编写口决。(1）课件出示表格，引导学生读表。(2）填表，说说你发现了什么规律？教师以学生的发言在白板上演示。(3）出示点子图，引导学生自主编口诀。(4）学生讨论：口诀有什么规律？怎样记忆？3、快了游戏，熟记口诀。全班齐读，不同形式对口令，鼓励学生背诵。4、教学课本第 80 页下面的图淘气最近也在学习 7 的乘法口诀，他是这样推算 7 的乘法口诀的，你能看懂吗？说一说，从图中你看懂了什么？这个算式你会填吗?填一填。78=7+7观察等式两边的算式，你发现它们之间关系了吗？还可以怎样填空。三、运用口诀，解决问题1、课本第 81 页第 1、2 题；2、第 81 页第 3 题：先让学生独立完成，然后集体订正。并说说自己是根据哪一句口诀计算的。四、小结。这节课主要学了什么内容，你有什么收获？五、作业：78=7（）+7（）可以怎样填？板书设计：一共有多少天7 的乘法口诀17=一七得七27=二七十四37=三七二十一47=四七二十八57=五七三十五67=六七四十二77=七七四十九78=七八五十六79=七九六十三

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