七 分一分与除法-练习五-教案、教学设计-部级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：30488).docx

1、教学目标：教学目标：1、复习巩固平均分的方法，加深对平均分 2 种分法的理解。2、将平均分的过程用除法算式表示。过程与方法过程与方法 ：建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体系。情感态度与价值观情感态度与价值观： 运用除法的意义解决实际生活问题。教学重点教学重点： 让学生通过分一分的活动进一步将除法算式与实际联系起来。教学难点教学难点 ：提高灵活解决生活实际问题的能力。教学过程：教学过程：一、激趣导入今天陈老师带来一位同学们都很喜欢的朋友，谁呀？你听。 （音频）那同学们就把今天这节练习课（板书）上收获的知识都装进百宝袋里好吗？上课二、整理知识（一）自主归纳1、我们学习了第七

2、单元分一分与除法的前 4 课，同学们翻开书 58 页二年级二年级 数学上册第七单元数学上册第七单元( (北师大版北师大版 ) )到 65 页，回忆一下分别是哪 4 课？2、每一课都学习了哪些知识？让我们以小组为单位梳理这 4 课学到的知识点，并写到百宝袋里。3、小组活动之前明确一下活动要求。4、清楚了要怎样做，就让我们行动起来吧。5、小组汇报。A:第一课分物游戏我知道了怎样分东西才能分的公平，就是要平均分。B:我补充，平均分就是每份分到的一样多。用画一画，圈一圈，连一连都可以表示平均分的过程。C：第二课分苹果我学会了平均分可以是平均分成几份，每份都一样多。D：我来说还可以是按每几个一份分，可以

3、分成几份。E:第三课分糖果我知道怎样分数量多的物体，分的时候每次可以多分，这样分的次数就少些。如果有剩余了，剩下的数一定小于每份数。F：第四课分香蕉我认识了除法各数名称，还会列除法算式。G：通过学习我知道除法可以解决平均分的题。小结：通过小组的学习和分享，我们了解了这几课主要学习的是分一分。(板书)（二）点拨提炼1、这 4 课的知识点同学们梳理得很全面，现在大家用百宝袋中的知识来诊断一下这几道题。2、谁还能出一道像这样分一分的题，考考大家。(使用白板遮盖，书1 14 4个苹果分个苹果分给给2 2名小朋友名小朋友，每人可以得到每人可以得到 7 7个个。（）1010 平均分成平均分成 5 5 份，

4、每份份，每份是是2 25=105=10（）写功能)3、这道题呢？再次强调了除法解决平均分问题。4、表扬动手实践的学生，验证是否正确。A:我按照要求对折再对折，对折 3 次打开一数可以平均分成 8 份。小结：学习知识不仅要多动脑筋，还要勤于实践，这样知识才会深深地印在脑海里。5、这是一位同学完成的慧学网测试题，大家来判断一下他选择的对吗？为什么？小结：这 4 道易错题同学们分析的很准确，看来这几课的知识点掌握的很清晰了，相信接下来的问题一定能灵活解决。三、应用知识1、分一分。15 个杯子放在三层柜子里，平均每个柜子放多少个杯子？用自己喜欢的方法分一分。汇报不同的分法。2、结合图说说算式的含义。借

5、助图来理解除法算式的含义是一种很好的学习方法。一张纸对折再对折一张纸对折再对折， 对折对折 3 3次后分成次后分成 6 6 等份。等份。（）3、看懂这道题的图和数学信息了吗？谁来解答。同学们能够准确区分平均分的 2 种情况。4、按照题中的要求来解决这些问题。先来求出停车场一共停了多少辆车？观察这 3 道算式，你发现什么规律了吗？反之，如果除数越小，商会有什么变化？我们计算一下验证自己的猜测是否正确。谁能完整的把规律和大家分享一下。在被除数不变得情况下，除数越大商就越小；除数越小商就越大。小结：掌握运算规律，这样计算会又快又准。5、一幅图横着和竖着观察，结果就会不同，看图列出 2 个算式。并结合

6、算式说说每个数的意思。把南瓜平均装在 2 个筐里，每个筐里有（）个。每筐装 9 个南瓜，需要（）个筐。（1）每 2 辆汽车编成 1 组，可以编成（）（2）每 4 辆汽车编成 1 组，可以编成（）（3）每 8 辆汽车编成 1 组，可以编成（）6、乘法与除法互为逆运算，观察这组红果串列出四个算式？每个算式是什么意思呢？7、听故事是同学们喜欢的学习方式，下面的故事谁愿意讲给大家听。这个问题能用算式表示吗？8、如果故事发生到这，请大家结合实际展开合理的想象，接下来会发生什么？把故事讲给组内的伙伴听。然后用算式表示故事的结果。9、给出算式编故事。205=4204=5感受生活，用学到的知识解决问题。四、总结反思你看我们身边总有许多的数学问题需要我们解决， 这节练习课你又有哪些收获呢？让我们听听好朋友哆啦 A 梦想和大家说些什么。 那就让我们收获更多的知识吧！下课板书设计？练习五小数目物品按份数大数目物品除法按每份数平均分平均分