五 2～5的乘法口诀-数松果-教案、教学设计-部级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：326ce).docx

1、北师大版教材小学数学第三册第五单元北师大版教材小学数学第三册第五单元2-5 的乘法口诀的乘法口诀数松果教学设计数松果教学设计教学内容教学内容： 5 的乘法口诀（教材第 3031 页数松果）教学目标：教学目标：1、知识与技能知识与技能：（1）结合“数松果”的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。（2）理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。2、过程与方法过程与方法：（1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题。（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：（1）使学生在学习活动中获得积

2、极的情感体验。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。教学重点：教学重点：掌握 5 的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：教学难点：5 的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学准备教具：教学准备教具：PPT 课件教学过程教学过程:一、创设情境，激趣导入。一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？1、说一说数的方法师：请同学们帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？生 1、一个一个的数。生 2、5+5,10+5,15+5，?连续加五算出得数。生 3、五个五个的数一数一共有

3、多少个松果？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？生：我喜欢 5 个 5 个地数，这样简便。（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。2、用乘法算式表示师：第一排松果有五个，是 1 个 5，一共是 5 个松果，怎样列乘法算式呢？ 师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是 2 个 5，一共是 10 个松果，怎样列乘法算式呢？3、谈话：3 排、4 排、5 排?一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？谁来试一试。二、活动探究，获取新知。二、活动探究，获取新知。1、组织学生汇报，根据学生回答板书：155 2510 3515 。

4、2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数 5，积一个比一个大 5。3、你有好的办法记住这些算式和得数吗？生 1：想着图记，1 排有 5 个松果，2 排有 10 个松果?生 2：记住 1 个 5 是 5,2 个 5 是 10?生 3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五?4、引导学生整理口诀：1 个 5 是 5，为了记起来方便、顺口，编成口诀是：一五得五。你们能编出下面的口诀吗？小组合作完成 4-9 的乘法算式及口诀，完成后拍照上传。5、组织学生多种形式背诵口诀。师：同学请把编制好的口诀读一读

5、吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。生 1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差 5。只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生 2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字。生 3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。 把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。闭上眼晴背一背这些口诀。师： 你的想法有道理， 我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。5 的口诀有几句？如果记住五五二十五，忘记四五是多少怎么办？谁能教教老师？如果忘记五六是多少呢？三、体验感悟，巩固练习三、体验感悟，巩固练习大家很了不起，都是爱学习的好孩子

6、，背会了 5 的乘法口诀，我们一起来验证一下，谁背的最熟练吧。1、把口诀补充完整。三五（）（）二十五五八（）五六（）（）一十五八（）2、练一练。3、填一填。4、对口令。5、先在图上圈一圈，再数一数，说一说。四、课堂总结四、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。五、五、小测试。小测试。1、单选题（25 分）35=OA.5OB.10OC.153、单选题（25分）2、小明和四个伙伴去动物园。学生票为每人 3 元，他们一共需要（）元。OA.13OB.14OC.153、单选题（25 分）每叠书有5本， 现在有3叠书，问现在一共有（）本书。OA.18OB.15OC.354、单选题（25 分）5()=35OA.5OB.6OC.7六、六、板书设计板书设计数松果15=5 一五得五25=10 二五一十35=15 三五十五45=20 四五二十55=25 五五二十五65=30 五六三十75=35 五七三十五85=40 五八四十95=45 五九四十五