五 2～5的乘法口诀-课间活动-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：00082).doc

1、教材分析教材分析本课时是对 5 和 2 的乘法口诀进行复习和巩固。在前两节课学习 5 和 2 的乘法口诀的基础上，用学生熟悉的课间活动场景作为学习素材，提高解决问题的能力，发展问题意识，体会数学与生活的联系，进一步复习和巩固 5 和 2 的乘法口诀。然后通过不同的活动来加强乘法意义的理解，并能灵活应用到实际生活情景中，培养学生的计算能力。教学目标教学目标1.结合课间活动的具体情境，进一步巩固 5 和 2 的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义，知道乘法与加法的区别；2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力；3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用；4.体验

2、数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。教学重点和难点教学重点和难点教学重点：教学重点：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力，会根据算式找符合条件的情境。教学难点：教学难点：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。教学方法教学方法1.观察法2.引导法3.自主探究法教学准备教学准备1.多媒体课件2.打印练习题教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动预设预设学生行为学生行为设计意图设计意图复习导入1.1.情景导入复习环节情景导入复习环节幻灯片出示小猴子， 让学生快乐帮一帮饿肚子的小猴子摘到树上的桃子。 （让学生开火车说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句）2.2

3、.引入新课引入新课师：小猴子吃上的桃子非常开心。有一群小朋友也很开心， 因为他们在进行课间活动，我们一起去看看吧。学生开火车说出答案。课前开火车互动， 增加趣味。创设情境自主探究1.1.出示出示“课间活动课间活动”主题图，引导观察主题图，引导观察。师：同学们看小朋友的快乐课间活动，请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？学生看图举手汇报。2.2.引导完成活动一：说一说，引导完成活动一：说一说，5 52 2 能解能解决操场上的什么问题呢？决操场上的什么问题呢？（1）师：同学们找到了好多的数学信息，老师一下子都记不过来了，这时，智慧老人告诉老师一个简单的记录方法 （幻灯片呈现问题：说

4、一说，52 能解决操场上的什么问题？）你们能先说说 52 表示什么意思吗？那么在这幅图中， 你知道52 要解决操场上的什么问题吗？（2）引导学生在情境图中， 找一找哪里有 5 个 2，哪里有 2 个 5。3.3.引导完成活动二：说一说，算一算。引导完成活动二：说一说，算一算。（1）出示第二部分两幅图，让学生根据图中的数学信息，提出一个数学问题。（2）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思。4.4.引导完成活动三：一共有多少盆花？引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息师： 统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花？（2）引导学生思

5、考，如何列算式解决这个问题？学生尝试解决。（3）学生列完算式，指名学生个别回答。学生找数学信息并提出数学问题。学生独立思考。学生代表回答。培养学生的观察能力和语言组织能力。巩固提升1.1.教师谈话，激发练习兴趣。教师谈话，激发练习兴趣。师： 智慧老人看到大家乘法的意义学的都很好， 他还想知道谁能算的更准确更快？让我们开展一次比赛， 给智慧老人展示一下自己计算的能力，好不好？2.2.完成教师下发的习题。完成教师下发的习题。（数学书 35 页第 1、3 题。）3.3.用投影展示答案，进行练习点评。用投影展示答案，进行练习点评。学生练习自己动手列竖式。巩固练习，让学生有充分思考时间。作业布置在你的家中找一找用乘法解决的数学问题，写在课堂练习本上。板书设计板书设计课间活动课间活动2 个 55 个 2求几个相同加数的和用乘法一共有多少盆花？52