八 6～9的乘法口诀-有多少张贴画-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：a0360).zip

有几行1 2 3 4 5 6 7 8 9有几张 数一数，填一填。数一数，填一填。16=616=6一六得六一六得六26=1226=12二六十二二六十二36=1836=18三六十八三六十八46=2446=24四六二十四四六二十四56=3056=30五六三十五六三十66=3666=36六六三十六六六三十六67=4267=42六七四十二六七四十二68=4868=48六八四十八六八四十八69=5469=54六九五十四六九五十四16=626=1236=1846=2456=3066=3667=4268=4869=54一六得六一六得六二六十二二六十二三六十八三六十八四六二十四四六二十四五六三十五六三十六六三十六六六三十六六七四十二六七四十二六八四十八六八四十八六九五十四六九五十四 你能编出你能编出6的乘法口诀吗？的乘法口诀吗？把口诀补充完整把口诀补充完整 一六（一六（ ） 六七（六七（ ） 五六（五六（ ） 六（六（ ）四十八）四十八 六六（六六（ ） 六（六（ ）五十四）五十四 得得六六 四十二四十二八八三十三十六六九九三三十十 2424 3636 5454 1212 1818 找朋友。找朋友。676766 66 用下面两种方法推算用下面两种方法推算6X7的结果，你懂了吗？的结果，你懂了吗？说一说，填一填。说一说，填一填。676766 66665 5662 2664 4663 35 52 24 43 3 6X9=？圈一圈，填一填。？圈一圈，填一填。696966 66696966 66算一算，墙上有多少张手抄报算一算，墙上有多少张手抄报6969( ( ) )5 54 4填一填填一填 1 12 2 1 18 8 4 42 2 2 24 4 3 30 0 3 36 6算一算，每个图中有多少个格子？181812 62621212 2626121212 63631818 36361818 63631818 36361818 43431212 34341212有多少张贴画教学内容:北师大小学数学二年级上册第 78-79 页的内容。教学目标：1.经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，掌握 6 的乘法口诀，并能用口诀解决一些简单的实际问题。2.体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。3.感悟知识来源于生活又服务于生活。学情分析：学生已经熟练掌握了 2、3、4、5 的乘法口诀，能够独立地解决问题，具有一定的小组合作学习能力，本节课要研究的是 6 的乘法口诀，因为学生已经有了一定的基础，所以本节课我让学生独立探索、编写 6 的乘法口诀。教学重点：编制 6 的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、激趣引入今天，老师带来了许多贴画， （课件出示图片）同学们喜欢吗？老师要把这些贴画送给那些上课认真听讲、积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊！你能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？（学生估一估）谁的估计更接近真实答案呢？这节课我们就来学习有多少张贴画。 （板书课题：有多少张贴画）二、自主合作、探究新知1、引导填表师：怎样才能快速数出有多少张贴画呢，你有什么高招吗？生：我先数一行有几个，再数有几行。 师：这个方法很好。现在，我们共同来一行一行地数一数、填一填。 （课件出示表格）（手势一行一行的表示）一行有几张贴画？（课件出示一排粘贴画）生：一行 6 张贴画。师：填表格。2 行有多少张呢？你是怎么算的？生：2 行有 12 张，6+6=12 或 2*6=12师：那 3 行呢？生：3 行有 18 张，6+6+6=18 或 12+6=18 或 3*6=18.师：你们的方法都很好，接下来就请你们用刚刚学到的方法继续看图把表格填完整。2、生独立填表格。3、学生汇报，师填表格。4、过渡：同学们真聪明，正确地数出了一共有 54 张贴画。老师听出来了，同学们感到我们学的口诀不够用了，那么我们也像数学家那样，自己尝试编写 6 的乘法口诀好吗?请同学们把书翻到 78 页，根据表格中的得数或者运用以前学习的知识把算式和口诀补充完整。5、学生独立完成口诀。6、汇报交流：师：一行有几张贴画，是几个 6，列乘法算式，口诀是什么？生：一行有 6 张贴画，是 1 个 6，列乘法算式 1*6=6，口诀是一六得六师：（板书）16=6，一六得六师：2 行呢？3 行，4 行，5 行呢？师：你们编写的非常好，谁能接着说？生：6 行有 36 张贴画，列式为 6*6=36，口诀是六六三十六。师：你能说说是怎么算的吗？生：我们学过五六三十的口诀，在 30 的后面再加六就是 36，所以六六三十六。师：你的头脑真灵活，谁能接着说？（生继续汇报第 7、8、9 句口诀。 ）师总结：刚刚同学们能用旧口诀编新口诀，这个方法非常好，希望同学们在今后的学习中继续运用。7、读口诀：全班读，女生读，男生读。8、请同学们看着编好的口诀，想一想，口诀之间有什么关系？同桌之间互相说一说。汇报交流：生：后一句口诀比前一句多六；前一句口诀比后一句少六；相邻两句口诀之间相差6。师：如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？生：在 30 的后面加六就是 36，六六三十六。9、记忆 6 的乘法口诀：用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利10、师生对口诀。11、推算 6*7 的结果。在 6 的乘法口诀中，6*7 是一句新口诀，我们可以用另外的办法推算 6*7 的结果，请看大屏幕上的点子图（师帮助理解第一个，学生独立填写第二个，并汇报交流。 ）三、巩固练习1、补充口诀。2、完成书上练习题。四、总结：请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。板书设计有多少张贴画1*6=6 一六得六2*6=12 二六十二3*6=18 三六十八4*6=24 四六二十四5*6=30 五六三十6*6=36 六六三十六6*7=42 六七四十二6*8=48 六八四十八6*9=54 六九五十四