六 测量-教室有多长-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号:e00a2).doc
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1、教室有多长教学设计教室有多长教学设计教学目标 :1、知识技能目标:积累测量活动经验,发展学生测量意识和能力。2、 能力目标: 经历用不同方式测量教室长度的过程 , 体会测量方式、测量工具的多样性。3、情感目标:在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。教学重点:积累测量活动经验,发展度量意识和能力教学难点:在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。课前准备 教师:教案、课件学生:预习、准备测量工具、课前做的活动得到的数据一、激趣导入揭示新知一、激趣导入揭示新知1、谈话:同学们都玩过跨大步游戏吗?生:玩过。师介绍这个游戏规则,是比较两人或者多人跨步的长短来比胜负的。让学生有个基本对“测量
2、的认识” 。师追问,那么同学们想不想知道我们每天学习读书的教室有多长呢?(引出课题:教室有多长) ,二、自主探究提出问题二、自主探究提出问题1、独立想一想,你准备怎么测量?(用什么工具?如何合作?怎么分工?2、成立合作小组,准备汇报课前做过的活动。三、合作学习解决问题三、合作学习解决问题活动一:测量教室的长度1、怎样量教室的长度?预设:用尺子量;用数学书量;用脚步量;用小棍测量2、课前学生是以小组为单位进行实际测量活动前提出要求:让组长汇报,先想好你们小组选择什么测量工具,再实际测量,最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题?如何解决?要注意什么问
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