八 6～9的乘法口诀-一共有多少天-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：e15e5).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1923264

上传时间：2021-12-01

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资源描述：: 1、一共有多少天教学设计教学目标：1、通过具体的情境创设，让学生在观察、思考、推理的活动中，经历 7 的乘法口诀的整理过程。2、培养学生独立思考、合作交流的能力，并能运用所学的知识解决实际问题。3、让学生感受数学与生活的联系。教学重点：经历 7 的乘法口诀的整理过程，并运用口诀解决问题。教学难点：独立整理 7 的乘法口诀。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知背一背 6 的乘法口诀。二、创设情境、激发兴趣1、刚才大家对自己的表现满意吗？你是什么心情？遇到高兴的事，我们都愿意与大家分享。让我们来听听笑笑他们有什么高兴的事？（课件出示情境图）2、知道了2个星期是14天， 3个星期是21天、那9个星期
2、呢？怎样算才最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀我们就能很快的算出来了。揭示课题：7 的乘法口诀三、师生互动、探索新知1、填一填出示表格，师：仔细观察你发现这张表格向我们提出了什么问题？你能独立把这张表格填完吗？学生同桌交流后，独立完成表格的填写。师：同学们这么快就填写完了，而且完成得很好，说说你的窍门好吗？生：我按每次都加 7 算的。生：从 1 个星期到 6 个星期的填写，可以运用前面学过的乘法口诀来算，从 7 个星期到 9 个星期的填写，是按每次都加 7 算的。生：师：真棒！你们都有自己不同的解决方法，而且问题都解决得很好。那你们能根据自己填写的表格的数据，四人小组合作，编出 7 的乘法口
3、诀吗？2、理一理（1）学生四人小组合作进行 7 的乘法口诀的整理，写到小组记录单上。（2）全班交流编写的 7 的乘法口诀。（3）（师在黑板上出示从学生编的口诀中整理出来的一张大的 7的乘法口诀表。）师：你们仔细观察，发现 7 的乘法口诀中有哪些秘密？师：你们仔细观察，发现 7 的乘法口诀中有哪些秘密？3、记一记（1）口诀意义的理解。师：（指口诀：六七四十二）谁知道这句口诀表示什么意思？生：六七四十二表示 6 个 7 相加是 42，也表示 7 个 6 相加是 42。师再指两个口诀让学生进行练习。（2）引导学生记住口诀，让学生交流如何记得又快又准的？对口令（3）同桌进行如：四七二十八的对口令游戏。四、联系生活，巩固应用1.编儿歌。2.看算式，说口诀。3.解决问题。五、情境交流、全课总结师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？六、作业设计。板书设计：一共有多少天177一七得七2714二七十四3721三七二十一4728四七二十八5735五七三十五6742六七四十二7749七七四十九7856七八五十六7963七九六十三

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