一 加与减-秋游-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：90036).zip

北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第一单元第一单元 加与减加与减庄河市黑岛镇中心小学 李 玉 辉秋 游80-10= 36-6= 43-3= 70-19=30-15= 15-7= 20-5= 364=35-10= 28-14= 55-50= 40-15=50-6= 204= 20-6= 3013=口算接龙两队都上船后，船上还有多少个空两队都上船后，船上还有多少个空座位？座位？两队都上船后，船上还有多少个空两队都上船后，船上还有多少个空座位？座位？船上还有多少个空座位？先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数。先求两个队一共有多少人，再用总共人数减去两个队的人数。90-45-25=20（个）45+25=70（个）90-70=20（个）乘车返回学校，还有多少人没上车？乘车返回学校，还有多少人没上车？1 1、列竖式、列竖式77-33-2577-33-25 100-91-8100-91-82 2、 20082008年北京奥运会中国、澳大利亚、俄罗斯三国奖牌的数量如下表所示，请把下表填写完整。秋游秋游教学设计教学设计一、教学内容教学内容：北师大版数学第三册第一单元加与减第 4 页：秋游。二、教材分析教材分析注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。三、学情分析三、学情分析结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。四、学习目标四、学习目标 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。五、教学重、难点：五、教学重、难点：1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。2、教学难点：列竖式计算连减法。六、教学准备六、教学准备：课件、练习本等。七、教学过程：七、教学过程：（一）（一） 、情境导入、情境导入1、口算接龙80-10=80-10= 36-6=36-6= 43-3=43-3= 70-19=70-19=30-15=30-15= 15-7=15-7= 20-5=20-5= 36364=4=35-10=35-10= 14-4=14-4= 55-50=55-50= 40-15=40-15=50-6=50-6= 20204=4= 20-6=20-6= 303013=13=2、谈话引入：师：今天，阳光明媚，有两个队的同学要去秋游，板书：秋游 ，需要乘船，可是他们遇到问题了，想请大家帮忙，赶紧去看一看。（二）（二） 、提出问题，探究解决、提出问题，探究解决1、问题一问题一（1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取有价值的数学信息。 ）(2)生观图，获取信息。(3)预设： （1）船上可以坐 90 人。（2）有两队学生，一队有 45 人，一队有 25 人。2、出示并解决问题。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（自己先想一想，然后把想法告诉大家） (1)学生汇报：思路一： 方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用总共人数减去一个队的人数，再用剩余的空座位减去第二个队的人数，列式为：90-45=45（个）45-25=20（个）师：这两个算式可以用一个式子表示吗？预设生：90-45-25。师：你是怎么想的？预设生：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为：90-45-25。师：说一说这个算式中三个数字表示什么意思？生汇报3、交流算法师：那结果等于多少呢？自己先想一想，算一算，然后同桌交流算法。生独立做同桌交流算法师：你是怎么算的？学生汇报方法一：口算方法二：列竖式师：你的方法和老师的方法不谋而合，就用你的方法完成这道题。想想，列竖式时应注意什么？生汇报师：谁帮老师完成这道题？师生共同完成，并强调师：这个竖式中每个数字表示什么意思?生汇报。师：仔细观察这个算式 90-45-25=20(个)有什么特点？生汇报师：连续出现两次的减法运算叫做连减运算，这就是这节课学习的 100 以内连减运算。刚才用连减的方法解决这个问题，还有其他方法吗？学生汇报：思路二：方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 ：45+25=70 9070=20 师：刚才用两种方法解决了这个问题，虽然思考过程是不一样的，但是结果却是一样的，也就是说解决同一个问题时，可以用两种甚至多种来解决，选择适合你的方法。出示思维图师：那以后遇到类似的问题你还会解决吗，试着帮淘气解决一个问题。问题二：问题二：乘车返回学校，还有多少人没上车？（70 人乘车返回学校，第一辆车上有 38 人，第二辆车上有 24 人，还有多少人没上车？ ）（1）首先找已知条件和所求问题。（2）然后思考解题思路。（3）最后列式计算。学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内交流自己的想法。白板展示几种做法，你看中哪一种？方法一：70-38-24=8（人）方法二：38+24=62（人） 70-62=8（人） （三）巩固练习（三）巩固练习师：师：刚才我们不仅帮他们解决了问题，还学会了 100 以内连减运算，真了不起。下面我们就做个小练习，检查同学们对 100 以内连减运算的掌握情况。1、列竖式77-33-25 100-91-8找同学读题找同学到黑板和白板做题谈算法集体订正2、20082008 年北京奥运会中国、澳大利亚、俄罗斯三国奖牌的数量如年北京奥运会中国、澳大利亚、俄罗斯三国奖牌的数量如下表所示，请把下表填写完整。下表所示，请把下表填写完整。找同学读题你能看懂这个表格吗？谈 你看懂了什么？学生谈看懂的独立做展示交流，订正（四）谈收获（四）谈收获这节课你有什么收获这节课你有什么收获（五）总结（五）总结通过本节课学习的通过本节课学习的 100100 以内连减运算帮你们解决生活中更多的以内连减运算帮你们解决生活中更多的问题。问题。六、板书设计：六、板书设计：秋游秋游 100 以内连减运算（1）90-45-25=（ 20 ） （个） （2）45+25=70（个） 9070=20（个）90 45 45 25 45 20答：两队都上船后，船上还有 20 个空座位。