七 分一分与除法-小熊开店-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：81ed7).zip

25 = 93= 74= 38=64= 24= 41= 57=9元3元1元5元8元 20元可以买几辆小汽车？元可以买几辆小汽车？小组合作要求小组合作要求：小朋友们，想一想，能用什么小朋友们，想一想，能用什么办法解决问题呢？把它写下来，办法解决问题呢？把它写下来，和你的小伙伴们分享一下吧！和你的小伙伴们分享一下吧！画一画、圈一圈画一画、圈一圈205555=0 4个个50 05 51010151520205 55 55 55 5 用乘法口诀很方便！可以用乘法口诀。四五二十。205=4（辆）36元可以买几个 ？36 9 4 个口诀：四九三十六9元3元1元5元8元840 5个个321 7个个9元3元1元5元8元 再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。27 3 9 只9M y bn ji蚂 蚁 搬 家有27粒米。每只只能运 3粒。zh m y ci nn y c yn wn只 蚂 蚁 才 能 一 次 运 完。=（ ）共有 24棵树苗。每行栽4棵。 k y zi j hn （1）可 以 栽 几 行？ pn jn fn i （ 2）平 均 分 给3个xio z q zi mi z zi 小 组去 栽，每 组 栽du sho k多 少 棵？244=6（行）口诀：四六二十四243=8（棵）口诀：三八二十四 说教学目标： 知识与技能：（结果性目标） 1、理解除法与减法、除法与乘法之间的关系。 2、掌握除法运算的本质。 3、能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。 过程与方法：（过程性目标） 1、通过购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程。 2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用乘法口诀求商。情感态度与价值观： 让学生在与他人的交流过程中，享受独立思考或小组思考发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养对数学的积极情感。 教学目标确定依据： 课程目标学段目标： 知识技能：体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 数学思考：对运算结果进行估计的过程中，发展数感。 问题解决：了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 情感态度：对身边和数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 教学目标达成度及确定依据： 20元可以买几辆小汽车？工具箱1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元1元5204辆1辆：2辆：3辆：4辆：5元10元15元20元0510152555552055550四 除法也可以看作连续减去相同数的简便运算 除法是乘法的逆运算四五二十小熊开店小熊开店教学设计教学设计一、一、 复习旧知复习旧知复习乘法算式。师：上课之前，老师给大家带来几个乘法算式，你们能不能又快又准确的算出它们的得数呢？请大家读题，把话说完整。出示 PPT。二、二、 童话导入童话导入师：孩子们，今天我们来到报告厅上课，有一只可爱的小动物也来到了我们的课堂当中，你们猜猜它们是谁呢？熊二也来到了我们的课堂当中，它们今天不保护森林了，它今天来是想让你们帮它解决问题的，你们想不想帮助它们呢？出示情境。师：熊大、熊二开了一家好玩的文具店，里面有许多好玩的东西，让我们看看都有什么吧？师出示实物，生来读一读。师：假如老师只给你们 20 元，你们想买什么呢？生：小汽车。出示 PPT。师：让我们先来买一买小汽车吧，20 元能买几辆小汽车呢？三、三、 引入新课引入新课1、出示问题：出示问题：20 元能买几辆小汽车？元能买几辆小汽车？师：老师听到小朋友们一下子就说出了能买 4 辆小汽车，你们怎么知道的？谁会列算式？出示 PPT。生：205=师：你为什么这么列？在这个算式当中 20 表示什么呢？5 呢？求什么呢？生汇报：20 元、每辆 5 元，求能买几辆小汽车。师：也就是求 20 元里面有几个 5 元对吗？2、解决问题解决问题205= ？ 、点子图、点子图师：大家看，老师把这 20 元变成了 20 个小圆圈，每个小圆圈代表一元，共 20 元，咱们在这个图上圈一圈、画一画，下面请同学们拿出你们的学习单，你们的学习单的第一个方框里也有 20 个圆圈，你们自己来圈一圈，老师看谁最会圈，一下子就能让我们看出来 20里面有几个 5。生上台汇报。师：老师看到有的同学是这样圈的，说说你是怎样想的？生：5 个 5 个圈，圈了 4 次，所以 20 里面有 4 个 5。小组合作（我们的小研究）小组合作（我们的小研究） 。师：刚才我们用圈一圈的办法解决了问题，可是熊二说，小朋友们这个办法挺好的，可是不能一遇到问题就画那么多的圆圈，有点麻烦，你们还能想想其他的办法吗？同学们，让咱们再想想其他的办法吧！师：下面以四人为一小组，大家一起来说一说，想想还有其他办法吗？讨论好之后把它记录下来，老师看看哪个小组的点子最多？小组合作，找三个组汇报。师：老师发现这三组的同学用了不一样的办法，那我们让这三组的同学依次汇报，首先让这位同学说一说吧。、加法（列举推理法）、加法（列举推理法）生：我是这样想的。1 辆 5 元 5 1 个 52 辆 10 元 5+5 2 个 53 辆 15 元 5+5+5 3 个 54 辆 20 元 5+5+5+5 4 个 5生说师写，板书（略） 。师：这位同学是这样推算出来的，你们看懂了吗？可是老师有个小疑惑，1 辆汽车 5 元，这个 10 是怎样得到的？生：55。师：你们还有什么疑惑吗？生：那 15 呢？20 呢？生：5+5+5,5+5+5+5。师：此时，你们发现什么了吗？老师看看谁的眼睛最亮？生：我发现这是 1 个 5,2 个 5,3 个 5,4 个 5。20 里面有 4 个5。出示 PPT。师：而 20 里面正好有 4 个 5。正好买 4 辆小汽车。、减法、减法师：让我们看看这组同学的办法，你们用的是什么办法?生：我们用的是减一减的办法。师：这个办法很特别啊，解决除法问题却想到了减法，你们是怎样想的呢？生汇报。师：他们说的你们明白了吗？让我们拿着钱一起去找熊二来买一买不就知道了吗？情境演示：假如老师给你们 20 元，谁想上台来买一买小汽车呢？师：老师当熊大，你来买吧，可是熊大遇到问题了，他给了我20 元，我该卖给他几辆呢？我拿着这个钱有点糊涂了，你能用零钱一个一个来买吗？孩子们，你们谁愿意帮这位同学把这个 20 元换成零钱？谁愿意换一换呢？师：一个 5 元够吗？2 个、3 个、4 个，正好够了。师：大家给他换了多少零钱呢？4 个 5 元，还是 20 元，只不过这次变成了零钱。这次再来买一买吧，一个一个买。师：此时，这位同学手里买了几辆小汽车？生：4 辆。 他的钱呢？花完了吗？师：机灵狗用数线图记录了我们刚才买的过程，你们看懂了吗？这个数线图表示什么意思？生：20 代表 20 元，0 代表没有了，买了 4 次，每次花 5 元。师：你们能用算式来表示一下这个过程吗？ 生：20-5-5-5-5=0。师：你为什么这么写？什么意思？为什么连续减这么多 5 呢？生：减了 4 次，每次减 5，正好减完。板书。 （大括号 4 个 5）师：也就是 20 里面有 4 个 5,20-4 个 5 正好花完钱。所以买了4 辆。原来用减法也能解决除法问题，数学真好玩儿！、乘法口诀、乘法口诀师：咱们刚才用了这么多的办法帮熊大解决了问题，让我们看看这组同学用了什么办法吧。生：我们小组用的是乘法口诀，四五二十。师：乘法口诀，你是怎么想的？生：几乘 5 等于二十，四五二十。板书：贴四五二十的卡片。师：咱们刚才的那些方法都用了那么多步骤，又是画、又是算的，而这个小组用乘法口诀一下子就解决了这个问题，真厉害！ 知识连接：知识连接：师：孩子们，现在让我们回顾一下这些方法，圈一圈、加法、减法好像这些方法中都藏着一个小秘密，你们发现了吗？好像这些方法中都可以找到四五二十这句口诀的影子，你们发现了吗？请同桌之间一起来找一找。老师看谁的一下子就发现了。生：点子图，每行 5 个，共 4 行，四五二十。 加法，5+5+5+5，4 个 5，四五二十。 减法，减 4 次，每次减 5 个，4 个 5 ，四五二十。板书（贴四五二十）师小结：孩子们，数学好神奇啊，我们刚才明明用了不一样的方法，这几种方法虽然表面上看起来不一样，但它们中间其实都隐藏着一个一样的乘法口诀，四五二十，这些方法都很好，但我们像刚才那位同学那样做除法想乘法，用乘法口诀来解决除法问题是最方便的。 师：孩子们，其实乘除法的关系犹如老师手里的这两只小手偶，它们俩的关系可亲密了，像一家人一样，互相帮助相亲相爱，所以我们以后就可以做除法想乘法，做乘法想除法。讲故事：讲故事：孩子们，我们解决了问题，下面让我们来轻松一下，老师给大家讲个小故事，从前，森林里有两只小动物，它叫乘法，它叫除法，有一天，除法遇到了难题，它实在解决不了，也没人帮它，它哭得可伤心了。这时候，乘法跑了过来，说你别哭啊，有什么问题你就找我，我可以帮你啊，除法说，你又不是我，你怎么帮我啊，乘法说，我当然可以帮你了，我可以用我的法宝来帮你啊，孩子们，你们知道它的法宝是什么吗？生：口诀，从此以后，乘法和除法就变成了特别要好的朋友，像一家人一样，互相帮助，相亲相爱。孩子们，我们以后就可以做除法想乘法，做乘法相除法了。四、巩固新知四、巩固新知36 元可以买几个洋娃娃师：我们用 20 元买了 4 辆小汽车，你还想买别的吗？让我们一起来买一买洋娃娃吧出示 PPT。师：36 元能买几个洋娃娃呢？谁会列算式？生：369师：你们是用什么方法解决的？生：乘法口诀，四九三十六。师：谁能说说这个算式中每个数所表示的意思呢？生说。五、五、 解决问题解决问题 师：有两只小动物也到文具店买了一些东西，让我们看看它们遇到了什么问题吧。出示 PPT。生汇报。自己提出一个用除法解决的问题。师：同学们，你们还想买小熊店里的文具吗？那么请你像小猫、小兔那样根据你想买的东西提出一个问题，同桌之间一个提问题，一个解决问题。注意你花的钱最好能正好买完你所想要的东西，不要让钱有所剩余，好吗？生展示汇报。六、六、 课堂练习课堂练习师：我们学了这么多的内容，让我们一起来做一做练习吧。出示 PPT。1、生一起做，读题、审题，从图中知道哪些数学信息。2、打开书自己完成，汇报。3、游戏：下面让我们一起来做个游戏，有些小鸟找不到家了，让我们一起帮帮它们吧，这几组同学当小房子，这些同学当小鸟，注意听，老师说这只小鸟往哪儿飞，你们找到它的家指一指，一起说往这飞，读出口诀，然后把这只小鸟送回家好吗？ 七、七、 收获小结收获小结这节课马上就要结束了，熊大也要和大家说再见了，它想和大家说，孩子们，你们真棒，帮我解决了这么多的问题，谢谢你们，愿你们在数学的世界里快乐成长吧，让我们跟它说再见吧，也让我们跟在场的所有老师说再见吧！