九 除法-练习七-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：70070).doc

1、1北师大版二年级上册练习七教学设计北师大版二年级上册练习七教学设计练习内容：练习内容：北师大版二年级上册第 9596 页的练习内容练习目标：练习目标：1、结合鲜花店开张的具体情境，进一步理解乘、除法之间的联系，进一步理解除法的意义。会用乘法口诀求商。2、经历具体的购花情境，发展发现信息、提出问题并解决问题的能力。3、结合有趣的插花游戏，进一步巩固“倍”的概念，为今后学习公倍数做适当铺垫。4、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用意识。练习重点：练习重点：1、结合具体的运算，进一步理解乘、除法之间的联系，进一步理解除法的意义。会用乘法口诀求商。2、能发现情境图中的数学信息，提出问题并解决。3、结

2、合具体情境，进一步巩固“倍”的概念。练习难点：练习难点：1、在具体的情境中，发现信息，提出并解决问题。2、针对同一个条件，提出不同的解决问题的策略。练习准备：练习准备：课件、习题卡、鲜花卡片、购物单等练习活动过程：练习活动过程：活动一：鲜花店开张了活动一：鲜花店开张了教师： （课件出示鲜花店图片） 学校里开了一个鲜花店， 同学们想去看看吗？板书课题：鲜花店开张了2教师：想要去鲜花店看看就得先完成任务。快来试一试吧。教师出示除法计算卡，请学生计算并说出所用的乘法口诀：30 6 =42 6 =54 9 =45 9 =56 749 7 64 856 8 =活动二：欣赏康乃馨。活动二：欣赏康乃馨。教师

3、：现在请跟随老师一起去参观一下咱们的鲜花店吧。（课件出示康乃馨情境图。 ）教师：请你用数学的眼光观察这束花，说说你发现了什么。学生可能会发现：有 35 枝康乃馨。旁边有 5 个花瓶。教师：你能根据你发现的数学信息，提出一个数学问题吗？学生有可能会提出以下问题：有 35 枝康乃馨，放在 5 个花瓶里，平均每个花瓶放几枝？（课件出示：桌子上有 35 枝康乃馨，平均放进 5 个花瓶里，每个花瓶放几枝？）请学生解决这个问题，并根据学生的表述课件出示算式：35 57（枝）答：每个花瓶放 7 枝。请学生说一说算式中每个数字表示的意义。（课件出示：35 枝康乃馨的大底图不变，用大问号将 5 个瓶子遮盖起来，

4、同时出示“每个瓶子插 5 枝康乃馨” ）教师：你还能再提出一个数学问题吗？请学生提出问题，并解决问题，课件相机出示：有 35 枝康乃馨，每个花瓶插 5 枝，需要几个花瓶？35 57（个）答：需要 7 个花瓶。请学生说一说算式3中每个数字表示的意义。教师：你们可真厉害！就这么一束小小的康乃馨，你们都能提出这么多数学问题并解决。老师真佩服你，走吧咱们接着去参观。活动三：红玫瑰最大能代表几？活动三：红玫瑰最大能代表几？课件出示红玫瑰。请学生分析算式，思考“每只红玫瑰最大能代表几？” 。活动四：买鲜花活动四：买鲜花课件出示鲜花价格图：解决问题一：我有24 元，只买一种花，分别能买多少呢？请学生独立思考

5、，解决问题，并将结果填在相应的表格中。解决问题二： （增加鲜花的种类）我们有 40 元，买两种或两种以上的花，钱都要用完，可以买什么花？4请学生独立思考，自主填写购物单。（课前已经发放购物单，每人 1 张。）小组交流各自购买的结果。集体展示交流购买结果。活动五：把鲜花插入花瓶中。课件出示 122 号（共计 22 个）花瓶以及插花要求：2 的倍数送红玫瑰，3的倍数送菊花。个别汇报，集体交流：2 的倍数有：2、4、6、8、10、12、1、16、18、20、223 的倍数有：3、6、9、12、15、18、21其中，6、12、18 既是 2 的倍数，也是 3 的倍数。活动五、全课总结。活动五、全课总结。教师：数学来源于生活，生活之中处处都有数学。让我们用数学的眼睛去观察，用数学的思想去思考，我们就会发现更多、更美的事物！