八 6～9的乘法口诀-有多少张贴画-教案、教学设计-省级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：c1309).doc

1、学习内容：有多少张贴画（6 的乘法口诀）课程标准：能熟练地口算表内乘法学习目标：1. 根据已有经验和情境，经历 6 的乘法口诀编制过程，在探索规律的基础上理解口诀意义。2. 借助点子图，建立新旧知识间的联系，掌握 6 的乘法口诀。3. 能用 6 的乘法口诀计算并解决简单实际问题。教学重点：掌握 6 的乘法口诀教学难点：理解 6 的乘法口诀的意义教学方法设计：小组合作法、数形结合法、转化法。评价设计：1. 通过分一分、圈一圈检测目标 1 达成情况。2. 通过生生互、师生互考检测目标 1 达成情况。3. 通过练习设计检测目标 3 达成情况教学具准备：学习单、课本、课件课前三分钟：口算练习教学过程目

2、标达成二次备课一、课前三分钟师：先说口诀，再读算式，看谁说的又对又快。（ ） 4=165 6=（ ）6=1848=6（）=1264=1（）=693=师：这 8 位同学声音洪亮，表达完整，一人奖励一个大拇指，后面还有许多机会，准备好了吗？二、新授（一）情境导入1、 （出示课件）师：冬天到了，小青蛙们排好队准备冬眠，一行有几只？1 行 6 只师：又来了 6 只，现在呢？2 行 12 只。 （出示课件）师：现在呢？3 行 18 只。 （出示课件）2.（出示课件）师：4 行、5 行、6 行、7 行、8 行、9 行有多少只呢？数一数并完成统计表。 （小组合作填完）3.师：谁来汇报 4 行到 9 行有多少

3、只？（小组汇报）4填表时，你发现了什么规律吗？每多一行，多 6 只。(二)你能编出 6 的乘法口诀吗？1师：小青蛙去冬眠了，老师这里有一些小圆片，你能编出 6 的乘法口诀吗？打开学习单，大声读题目要求，两人合作，一人说，一人写。 （小组合作）2小组汇报师：哪个小组愿意分享交流算式和口诀？（出示多媒体）3.疑问和补充师：你们组六六三十六的得数是怎么算出来的？（提问小组）师：上、下两句口诀有什么关系？（提问全班）4. 师：经过小组合作，我们编出了 6 的乘法口诀，今天学习 6 的乘法口诀。 （引出课题并板书）5. 师：哪几句口诀我们学过？6.师：一起读一读不熟悉的四句口诀（板书）7请你自由的记这四

4、句口诀。8.以对口令的方式考这四句口诀。（三）用下面两种方法推算 67 结果，你看懂了吗？完成目标完成目标1 1完成目标完成目标2 2先圈一圈，再列算式，最后合作编口诀。 （给学生充分的时间编口诀）1.师：六六三十六你是怎么这么快记住的？（方法合理即可）2.师：六七四十二这句口诀你有什么好办法记吗？（方法合理即可）师：你能看懂淘气笑笑的方法吗？（出示课件）师；67 表示？淘气把 7 个 6 分成？谁能再说一说？（让学生熟悉）师：请你填一填并汇报。师：笑笑把 7 个 6 分成？生：4 个 6 和 3 个 6请你填一填并汇报。3.师：六八四十八你有什么好办法记吗？(方法合理即可)法一：六七四十二再

5、加一个六。法二：六九五十四再减一个六。法三：分成 46+46.（板书）4.六九五十四你有什么方法记吗？（方法合理即可）（四）记口诀1.一边放松一边读一读黑板上的口诀。2.同桌互考四句口诀三、练习1.对口诀（出示课件）2.找朋友师：说一说这道题让我们做什么？生：连线学生独立完成并汇报3.数格子读一读题目要求一起完成前两个，学生独立完成第三个。4.解决问题完成目标完成目标3 37个6请2-3名学生说一说。找数学信息和问题。独立列式并汇报。5.圈一圈，69=？独立完成并汇报。四、布置作业五、小结1、这节课你有什么收获？2、一起背诵 6 的乘法口诀。板书设计：6 的乘法口诀六六三十六六七四十二46+3626+56六八四十八46+46六九五十四