八 6～9的乘法口诀-一共有多少天-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号：f0069).doc

1、一共有多少天教学设计一共有多少天教学设计教学目标：教学目标：1：结合具体情境，独立探索，经历编制：结合具体情境，独立探索，经历编制 7 的乘法口诀的的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。过程，理解每句乘法口诀的意义。2 2：会用：会用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3 3：沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。：沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。4 4：寓教于乐，培养学生学习数学的兴趣。：寓教于乐，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点： 编制编制 7 的乘法口诀，熟练掌握的乘法口诀，熟练掌握 7 7 的口诀。的

2、口诀。教学难点：能正确运用教学难点：能正确运用 7 7 的口诀解决实际问题。的口诀解决实际问题。教学方法：谈话引导，启发交流。教学方法：谈话引导，启发交流。学生学法：小组合作，交流探究。学生学法：小组合作，交流探究。学习准备：课件，投影仪，小正方形，小红旗等。学习准备：课件，投影仪，小正方形，小红旗等。学习过程学习过程一：数字列车的游戏导入。一：数字列车的游戏导入。分小组背诵分小组背诵 2 2 到到 6 6 的乘法口诀的乘法口诀师师： 同学们看同学们看， 今天老师带来了今天老师带来了 “数字列车数字列车” ， 那么请大家仔细观察那么请大家仔细观察，从第一节车厢到第二节车厢这里有一个秘密从第一节

3、车厢到第二节车厢这里有一个秘密， 谁能发现这谁能发现这个秘密？请发现的小朋友到老师身边悄悄地告诉我。个秘密？请发现的小朋友到老师身边悄悄地告诉我。有发现的上讲台在老师耳旁轻语。有发现的上讲台在老师耳旁轻语。片刻之后，师揭示秘密，并加深游戏难度。片刻之后，师揭示秘密，并加深游戏难度。带着问题走进今天的课堂。带着问题走进今天的课堂。二：合作探究，编制口诀二：合作探究，编制口诀1 1：出示情境图，填表格：出示情境图，填表格（1）师师：那老师根据这些问题那老师根据这些问题，为了观察研究方便老师把他们为了观察研究方便老师把他们放到了一个表格里（出示表格放到了一个表格里（出示表格） 。让学生说说表格是什么

4、。让学生说说表格是什么意思。师生一起填写前三个表格，并问你是怎么得来的意思。师生一起填写前三个表格，并问你是怎么得来的。（2） 剩下的学生独立填写。剩下的学生独立填写。（3）请学生汇报一下算出的结果请学生汇报一下算出的结果，选其中一个说说是用什么方选其中一个说说是用什么方法算出来的法算出来的。 （因为（因为 7 的口诀大多数已经学过，很多学生的口诀大多数已经学过，很多学生会用乘法口诀去计算会用乘法口诀去计算，所以当学生说出用乘法算时所以当学生说出用乘法算时，可顺可顺势让他们编口诀势让他们编口诀。 ）2 2：合作探究编写：合作探究编写 7 的口诀。的口诀。师在小组内发表格，根据师在小组内发表格，

5、根据 2 到到 6 的编制经验，小组合作，完成表格的编制经验，小组合作，完成表格。3 3：放到投影上集体订正，板书口诀，并发现新口诀。：放到投影上集体订正，板书口诀，并发现新口诀。板书设计板书设计一共有多少天一共有多少天1 17 = 7一七得七一七得七2 27= 14二七十四二七十四3 37= 21三七二十一三七二十一4 47= 28四七二十八四七二十八5 57= 35五七三十五五七三十五6 67= 42六七四十二六七四十二7 77=49七七四十九七七四十九7 78= 56七八五十六七八五十六7 79= 63七九六十三七九六十三师师：今天我们新学了这今天我们新学了这 3 句口诀句口诀，你比较喜

6、欢哪一句你比较喜欢哪一句，你有什你有什么好的方法记住他们吗？么好的方法记住他们吗？师总结：师总结：是啊是啊，与与 7 有关的口诀不仅在我们数学中有关的口诀不仅在我们数学中，生活中生活中，在我们的在我们的文学作品里也有（放七七四十九，三七二十一有关的两句话文学作品里也有（放七七四十九，三七二十一有关的两句话）7 的乘法口诀在我们的生活中无处不在的乘法口诀在我们的生活中无处不在， 如七巧板如七巧板， 七星瓢虫七星瓢虫，音乐上有七个音阶等音乐上有七个音阶等， 所以我们要做一个爱观察所以我们要做一个爱观察， 爱思考的好爱思考的好孩子，处处留心都是学问。孩子，处处留心都是学问。三：反馈练习三：反馈练习师

7、师：刚才大家学得很认真刚才大家学得很认真，智慧老人想考考大家智慧老人想考考大家，你们敢接受一你们敢接受一下挑战来解决生活中的问题吗？（课件出示练习）下挑战来解决生活中的问题吗？（课件出示练习）四：全课总结四：全课总结师师：今天今天，我们学到了什么？你有什么收获？从古到今世界里我们学到了什么？你有什么收获？从古到今世界里，只要只要你有一双善于发现的眼睛你有一双善于发现的眼睛， 你就会觉得数学就在我们身边你就会觉得数学就在我们身边。 老师希望老师希望小朋友能像今天这样敢于探究、善于发现，你们愿意吗？小朋友能像今天这样敢于探究、善于发现，你们愿意吗？五：课后作业五：课后作业回家和爸爸妈妈分享我们今天学习的口诀回家和爸爸妈妈分享我们今天学习的口诀， 和小伙伴们课后玩玩和小伙伴们课后玩玩数字列车的游戏。数字列车的游戏。