九 除法-农家小院-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c007c).zip

农家小院农家小院第一课时第一课时教学目标：教学目标： 1 1，结合结合“农家小院农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。意义。2 2，能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。题，初步培养分析和解决问题的实际能力。3 3，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。教学重点：教学重点： 能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题教学难点：教学难点： 初步培养分析和解决问题的实际能力初步培养分析和解决问题的实际能力教学方法：教学方法： 师生合作师生合作教师准备：多媒体教师准备：多媒体教学准备：教学准备：学生准备：学生准备： 卡片卡片教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动再设计再设计一、情境导入一、情境导入 秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学信息？学生思考学生思考二、探索新知二、探索新知1 1，仔细观察图画，说你说你发现了哪些数，仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？学信息？2 2，说一说，你能提出哪些可以用乘法或除，说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？法解决的问题？ 生；墙上挂着多少根玉米？生；墙上挂着多少根玉米？ 生；生；5454 个柿子，每盒装六个需要装几个柿子，每盒装六个需要装几盒？盒？ 生；黄瓜的高度是青椒的几倍生；黄瓜的高度是青椒的几倍/ /3,3,找找生活中可以用乘法或除法解决的问找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。题，并尝试解答。学生畅所欲学生畅所欲言言平均每个笼平均每个笼子住几只兔子住几只兔子子三、巩固练习三、巩固练习练一练；练一练；1 1，老师发给我们，老师发给我们 2424 张彩纸我们小组要平张彩纸我们小组要平均分，每人几张？均分，每人几张？2 2，找出数学信息并提出问题，找出数学信息并提出问题3 3，送信，送信4 4，快餐店，快餐店学生独立完学生独立完成成四、全课总结四、全课总结 同学们今天大家有哪些收获？同学们今天大家有哪些收获？学生回答学生回答板书设计：板书设计： 农家小院农家小院 生；墙上挂着多少根玉米？生；墙上挂着多少根玉米？ 生；生；5454 个柿子，每盒装六个需要装几盒？个柿子，每盒装六个需要装几盒？ 生；黄瓜的高度是青椒的几倍生；黄瓜的高度是青椒的几倍/ / 平均每个笼子住几只兔子平均每个笼子住几只兔子教学反思：教学反思：北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第九单元第九单元 除法除法问题探究练习拓展绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/墙上挂着多少根玉米？墙上挂着多少根玉米？需要几个盒子？需要几个盒子？平均每个笼子住几只兔子平均每个笼子住几只兔子？需要装几筐？需要装几筐？黄瓜的高度是青椒的几倍黄瓜的高度是青椒的几倍？平均每人分几张彩纸平均每人分几张彩纸？一共需要多少颗珠子一共需要多少颗珠子？平均每人折了几只千纸鹤平均每人折了几只千纸鹤？1.1.快餐店绿色圃中小学教育网http:/二、教学目标二、教学目标、创设“农家小院”里大丰收的问题情境，引导学生寻找信息，整理信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。、通过对“农家小院”情境图的观察、分析、发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。、 学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。三、学习者分析三、学习者分析本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。 教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。解决措施:（1）在教法上，我力求运用启发式、引导式、多媒体演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：仔细观察、小组合作、交流等方式，生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。（2）在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、创设情境，导入课题1-2激发学生兴趣,引入课题同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他奶奶家的农家小院吧！学生朗读课题“农家小院”板书课题。利用交互式电子白板就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。381收集信息课件出示情境图。师：看，淘气奶奶家的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？（从大门进入，有序观察主题图）学生观察情境图交流汇报所发现的数学信息利用探照灯将每一数学信息从繁多的信息中走出来，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，很自然地实现了老师情感上的交流沟通，课堂更加活跃。9152提出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？ 学生在作业本提问二、合作交流，探索新知。16-253解决问题你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？ （有序分步进行）学生交流汇报学生代表上台在白板上列式交互式电子白板具有手写、注释，学生可以直接在在教师的引导下在交互式电子白板上进行操作，孩子很自然地实现了老师情感上的交流沟通，课堂更加活跃。三、联系生活，拓展应用26-35用乘法或除法解决生活问题.课件出示练一练第 1题课件出示练一练第 4题同桌交流，提出问题。学生代表在白板上写出算式利用探照灯将每一数学信息展示，学生根据数学信息提出问题，从繁多的信息中走出来，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，很自然地实现了老师情感上的交流沟通，课堂更加活跃。四、畅想收获，自我评价36-40自我评价这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？学生畅说自己的收获注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。