九 除法-长颈鹿与小鸟-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：a0052).zip

长颈鹿与小鸟教学设计教学目标：1、 经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。2、 通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。3、 通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。 重难点：重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用意识。教学准备：教师：多媒体课件、投影、作业纸两份。学生：铅笔、橡皮、尺子。 教学活动过程：一、 创设情境，激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天动物王国要举办动物聚会，你们想参加吗？（想）看谁来了？顺势板书：长颈鹿与小鸟2.算题求出车号，坐车出发。师：在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)二、 自主合作，解决问题1、 师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？预设 1：一共有 42 只小鸟。预设 2：6 只小鸟住一间房子。预设 3：造一间房子需要 7 块小木板。（1）、师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。师：同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题 1：长颈鹿要准备几间房子？（2）、师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？学生说，探讨交流算式。师：现在请同学们拿出作业纸 1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。（3）、作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。总结方法：、画图圈一圈；、列表法；、连减的方法；、用乘法口诀求商。师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算 426=7 最简单呢？生：用乘法口诀求商。（师板书）2、 师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做）师：好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题 2：长颈鹿用63 块小木板造了几间房子？师：要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？生思考。预设：造一间房子需要几块木板。师：说对了，造一间房子需要几块呢？预设：7 块。师：你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息）师：现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式：637=9（间）师：这个 9 在算式中叫什么呢？预设：商。师：你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？预设：乘法口诀。师：用的哪句乘法口诀？预设：七九六十三。师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。3、 师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题 3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？师：一起读题。（生齐读）师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？生思考，集体交流。预设 1：要知道造了几间。师追问：造了几间？生齐：9 间。（师板书）师：请解题，还有几间空房子？预设 2:9-7=2(间)师：还能住几只小鸟？预设 3：26=12（只）师：你为什么要乘 6 呢，这里的 6 代表什么意思呢？预设 4:6 代表每间房子可以住 6 只。师：你们同意他的说法吗？预设 5：同意。师：掌声送给他。三、 练习巩固及运用1、 帮小鸟找房间钥匙2、 幸运砸金蛋.括号里最大能填几?四、 总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 长颈鹿与小鸟 用乘法口诀求商长颈鹿与小鸟我们有42只6只小鸟住一间房子。我们有42只6只小鸟住一间房子。造一间房子需要7块木板，我有63块木板。造了几间房子呢？637 9（间）答：造了9间房子。8457369248=255=273=355=287=405=488=快来参加聚会吧！一共有81个气球，平均分成9组，每组几个？819 9（个）答：每组9个气球。我们准备了48个苹果，每8个装一盘，可以装几盘？4886 （盘）答：可以装 6 盘。 我们要分组变换队形，每组只数相同。可以分成几组每组只数92363692 6（ ）294356 8（ ）707986 （ ）9 556875 （ ）5 487689