五 2～5的乘法口诀-需要几个轮子-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：b0765).zip

问题探究练习拓展北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第五单元第五单元 2 25 5的乘法口诀的乘法口诀对口令要求：挑选一名同学作为搭档，参与游戏。挑选一名同学作为搭档，参与游戏。任意挑选任意挑选5句学过的乘法口诀，一人说前半句，一人说后句学过的乘法口诀，一人说前半句，一人说后半句。半句。 五八四十五八四十 二六十二二六十二乘法算式：乘法算式： 乘法算式：乘法算式： 58=4085=4026=1262=12乘法口诀：五七三十五乘法口诀：五七三十五75=35用小棒摆一摆，填一填。一个三角形需要几根小用小棒摆一摆，填一填。一个三角形需要几根小棒？棒？2个三角形呢？个三角形呢？.y有几个三角形123456789 有几根小棒3 36 69 9121215151818212124242727333333331、哪句口诀是我们已经学过的？2 2、哪句口诀比较难记？你有什么好办法帮助、哪句口诀比较难记？你有什么好办法帮助记忆记忆3 3的乘法口诀吗？的乘法口诀吗？看一看，说一说，填一填。看一看，说一说，填一填。8293635439364528二八十六二八十六三九二十七三九二十七四五二十四五二十三六十八三六十八课后总结课后总结 说说你的收获？ 课后作业课后作业1、完成课本第37页第3题、第4题和第5题2、请你把今天的学习收获分享给爸爸妈妈或其他小伙伴需要几个轮子需要几个轮子教学设计教学设计 【课题来源课题来源】北师大版小学数学二年级上册 3637 页【课时课时】1 课时【授课对象授课对象】二年级学生【基于教材基于教材】需要几个轮子这节课是小学数学北师大版二年级上册第五单元“需要几个轮子”中一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了 2、5 的乘法口诀的基础上进行教学的，同时这节课又为今后学习 68 的乘法口诀打下坚实的基础。本节课通过学生熟悉的用小棒摆三角形，引导学生探索并掌握三角形个数与小棒数量之间的相对关系，从而引出 3 的乘法口诀，经历编制口诀的过程。【基于学生基于学生】 本节课学习之前，学生已经有了学习 5 和 2 的口诀的经验，日常生活中 5个 5、2 个 2 的数是常见的数数方法，而 3 个 3 个的数比较少见，所以对 3 的口诀比较陌生，因此，特别强调 3 的乘法口诀的记忆。【学习目标学习目标】目标 1：结合情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。目标 2：通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。目标 3：会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。【学习重点学习重点】编制并掌握 3 的乘法口诀并会解决实际问题。【学习难点学习难点】编制并掌握 3 的乘法口诀并会解决实际问题。【评价方式评价方式】目标 1：交流式评价、表现性评价目标 2：交流式评价、表现性评价目标 3：表现性评价【教学准备教学准备】 课件、课本、作业纸、小棒【教学过程教学过程】1、复习1、对口令游戏2、填空由乘法算式说口诀： 五八四十 二六十二 根据口诀说算式： 75=35【复习复习 2 2、5 5 的乘法口诀，是对前面知识的复习，也是为今天的学习打基础。的乘法口诀，是对前面知识的复习，也是为今天的学习打基础。 】二 结合生活实际，探索新知1、三轮车在现实生活中比较少见，可以选择常见的三角形导入新课。教师摆出三角形，引发学生思考：1 个三角形有几根小棒，2 个三角形，3 个三角形呢？生答。再由学生自己摆小棒，探索发现 4 个三角形、5 个.9 个三角形分别由几根小棒组成，并请学生完成表格，如下有几个三角形123456789有几根小棒 并请学生说一说从表格中发现的规律。【设计意图：以学生熟悉的三角形导入，能更好的的激发学生的学习兴趣。设计意图：以学生熟悉的三角形导入，能更好的的激发学生的学习兴趣。 】教师总结：每增加 1 个三角形，就多 3 根小棒。2、师：1 个三角形里面有几个 3 呢？（1 个 3）2 个三角形里面有几个 3？（2 个 3） 9 个三角形里面有几个 3？（9 个 3）从而引出 1 个 3 就是 3，乘法算式可以写成 13=3, 2 个 3 是 6，乘法算式是23=6，根据表格写出乘法算式， （教师板书几个，其余的可以让学生自己尝试着在本上写出来，找学生板演。 ）教师请学生观察乘法算式，说一说从算式中你发现了什么？其中的一个乘数都是 3，另一个乘数依次多 1，积依次多 3。 【教师顺势板书课题3 的乘法口诀 】教师追问：“怎样很快的计算出 35=15 呢，说说你的方法？”【设计意图：让学生积极参与到课堂活动中，留给学生自己思考的空间，让学设计意图：让学生积极参与到课堂活动中，留给学生自己思考的空间，让学生自主探索，培养其独立思考、合作交流的良好习惯。生自主探索，培养其独立思考、合作交流的良好习惯。 】3、根据前两节课的教学经验，我们也可以把这些算式编制成口诀来记忆，引导学生编制口诀，在编制口诀之前可以先让学生说一说编制口诀需要注意的几点。（小数在前，大数在后。积小于十的，积前面要加一个得字。口诀里面没有乘号和等于号，口诀用汉字书写）接着学生独立编制口诀，再请学生观察 3 的乘法口诀从中发现了什么？4、请学生观察哪句口诀是我们学过的，哪句口诀比较难记？记忆口诀有什么好办法吗？三、巩固练习1、完成课本第 37 页练一练第 1 题，观察数学信息说出问题列出算式说出对应口诀。3、完成课本第 37 页练一练第 2 题，根据口诀找出对应的算式。【设计意图：加强学生对设计意图：加强学生对 3 3 的乘法口诀的理解和掌握，为今后的学习做好准备。的乘法口诀的理解和掌握，为今后的学习做好准备。】四、课堂小结四、课堂小结说一说你的收获？【设计意图：学生说说自己的理解，不仅对本节课的学习进行了归纳和整理，设计意图：学生说说自己的理解，不仅对本节课的学习进行了归纳和整理，还能通过别人的回答，完善自己的知识体系。还能通过别人的回答，完善自己的知识体系。 】五：作业设计五：作业设计作业 1：请把今天的学习和你的想法分享给爸爸妈妈或同伴。作业 2：课本第 37 页 3、4、5 题【设计意图：通过形式多样的作业，使每一位学生在作业中对所学知识加以巩设计意图：通过形式多样的作业，使每一位学生在作业中对所学知识加以巩固和提升，并通过分享来感受自己学习后有所收获的喜悦。固和提升，并通过分享来感受自己学习后有所收获的喜悦。 】板书设计板书设计 3 的乘法口诀1 个 3 13=3 一三得三2 个 3 23=6 二三得六3 个 3 33= 9 三三得九4 个 3 34=12 三四十二5 个 3 35=15 三五十五6 个 3 36=18 三六十八7 个 3 37=21 三七二十一8 个 3 38=24 三八二十四9 个 3 39=27 三九二十七