七 分一分与除法-分苹果-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：40e7b).zip

分苹果教学设计表一、教学目标一、教学目标知识目标：结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。能力目标：能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。情感目标:经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。二、学习者分析二、学习者分析本节课的授课对象是天真活泼的二年级小学生，对新知识有较强的求知欲望，注意力集中时间短，活泼好动。每个学生都有一些动手操作的经验和合作探究的基础，日常生活中也有一些分东西的经历。通过说节课的“分物游戏” ，学生初步理解平均分的含义,知道把一些物体平均分成几份,每份是多少,但对于平均分的第二种情形还不知道。因此,本节课通过让学生多次动手操作,进一步理解平均分的两种不同情形。三、教学重难点分析及解决措施三、教学重难点分析及解决措施教学重点：在多种情景的操作过程中，认识平均分的两种现实原型，进一步理解“平均分”的意义.教学难点：认识平均分的两种现实原型.解决措施： 创设生动的动画故事，激发学生的学习兴趣。让学生在动手操作的过程中，通过分一分、说一说、圈一圈体验平均分的意义。并借助希沃白板 5 和授课助手动态演示，使学生由具体形象思维逐步建立表象，体验平均分的意义。注重对学生能力的培养。在教学中引导学生说出不同的分法，充分体验平均分的不同分法，但分的结果是一样的。让学生感受怎样分，以及分得结果。有效地培养学生动手操作能力及数学思维，使他们体验到学习数学的乐趣，从而把握住本节课的重点，突破难点。四、教学设计四、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一创设情境，激发兴趣用多媒体手段创设了生动的故事情境，一开始就将学生带入到童话世界里，激发学生学习的积极性。1. 通过动画视频认识新朋友小熊teddy，接着通过动画视频知道了小熊为生日会准备的苹果。2. 数数一共摘了多少苹果、 。3. 小朋友们愿意帮小熊分苹果吗？4. 揭示课题。板书分苹果。1.学生通过说和唱两种方式，加观看动画视频，认识新朋友小熊 teddy，它在生日会上准备的苹果。2.边指边数，一共有12 个苹果。3.齐声愿意帮助小熊。1.用希沃白板 5播放两段动画故事引入，使学生融入到故事情境中，让学生在快乐中思考，激发学生探索知识的欲望。1.课件出示：12 个苹果，分成 3 对，每堆一样多，可以怎样分？看到“每堆一样多”想到了什么？1.学生齐读分苹果的要求。指名学生回答，平均分。出示活动要求我利用希沃白板 5 的思维导图一级一级地展示给学生，学生能清楚的明白要求，能更快的参与到活动中。 2.出示活动要求，用思维导图展开活动要求。3.说一说：这两种分法的相同点和不同点。2.根据活动要求学生动手用圆片分一分，然后和同桌说一说。学生上台展示平均分的方法，并介绍自己的分法，分得结果。3.四人小组交流讨论后，小组代表来分享自己的发现，找出这两种分法的相同点和不同点。利用希沃白板 5 的拖拽功能，实现即时交互，让学生感受分一分的过程和结果，体会平均分的意义，使课堂更生动有趣，也激发学生的探究欲望。利用希沃白板 5的蒙层功能，擦出这两种分法的相同点和不同点，更直观地理解平均分的两种不同情形。幸运转盘游戏，增加趣味性拓展练习，概念深化 幸运转转转游戏活动：转到“我会说”说出发现的数学信息，完整说出分得结果；转到“我会分”要求学生读懂要求，进行圈一圈，分一分；转到“我能行”解决小兔子在运萝卜时遇到的麻烦，要求用喜欢的方法帮助。学生积极踊跃的做游戏，兴趣高涨， “我会说”要求学生说出数学信息。学生在导学案上独立完成“我会分” ，指名学生上台圈一圈，然后说说是怎么分的。学生在导学案上独立完成“我能行” ，展示学生用圈一圈，分一分的方法帮助小兔子。 利用希沃白板5 制作幸运转转转抽奖游戏，转到“我会说”用克隆功能呈现情景，能够让学生更直观的发现信息，并能组织语言表达出来。“我会分”利用希沃白板 5 的画笔，进行圈一圈来书写结果，培养学生思维的逻辑性。“我能行”借助授课堂活动游戏：送小猴子回家，再次体验平均分。学生积极主动抢着做游戏，激发学生学习兴趣。课助手展示学生圈一圈的方法，还利用拖拽功能进行分一分，让学生体验各种解决问题的方法，让学生参与学习的深度与广度得以拓展。通过希沃白板的课堂游戏，使学生在游戏的过程中加深对概念的理解，在快乐中学会判别真假分数。同时有助于帮助学生消除学习疲惫，打造高效课堂。四活动延伸，提高能力用所学知识解决生活中的问题，有效激发学生学习数学的兴趣。思考：小朋友可以怎么战队？学生在导学案上完成，利用授课助手展示各种不同的站队方法。利用授课助手展示各种不同的站队方法，培养学生对数学学习的兴趣，以及思考能力、探索能力和想象力。五课堂收获梳理学习内容，培养归纳总结能力。这节课你有什么收获？生：学到了平均分。生：学到了把 12 个苹果平均分成 3 堆，每堆 4 个。学生积极补充回答。让学生真正成为学习的主人，让学生轻松自觉参与学习中。板书设计分苹果把 12 个苹果平均分成 3 堆，每堆 4 个。12 个苹果每袋装 4 个，可以装 3 袋。