八 6～9的乘法口诀-买球-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：90d3c).zip

足球8元篮球9元买8个足球要多少钱?买9个篮球要多少钱?买2个 元。 买3个 元。 买4个 元。 买5个 元。 买6个 元。 买7个 元。 买8个 元。买一个小足球 8元， 16243240485664买9个 元。72买一个篮球 9元， 买2个 元。 买3个 元。 买4个 元。 买5个 元。 买6个 元。 买7个 元。 买8个 元。18273645546372买9个 元。81 球个数123456789买足球的钱8买篮球的钱916243240485664721827364554637281你会编乘法口诀吗？18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四89=72八九七十二19=9一九得九29=18二九十八39=27三九二十七49=36四九三十六59=45五九四十五69=54六九五十四79=63七九六十三89=72八九七十二99=81九九八十一39小猴摘桃28876959271656544587 5694 29 96 83 59 3618455424找新家二只螃蟹（ ）条腿, 三只螃蟹（）条腿， 四只螃蟹（ ）条腿， 五只螃蟹（）条腿， 六只螃蟹（ ）条腿， 七只螃蟹（）条腿， 八只螃蟹（ ）条腿， 九只螃蟹（）条腿。24 32 40 48 56 64 72 一只螃蟹8条腿16 一共有多少个气球?9= (个)436口诀： 四九三十六5899814079843894小兔子回家24366332每副手套8元钱，9副手套多少钱？8972(元)口诀:八九七十二 38269+994293664663436241812 二年级数学第八单元二年级数学第八单元买球买球教学内容：教学内容：买球教学目标教学目标知识与技能：编制 8、9 的乘法口诀，在探索中记住 8、9 的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法：经历在情景中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识。情感态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习的乐趣。教学重难点重点：让学生亲自经历编制 8、9 的乘法口诀的形式过程并熟练掌握。难点：记住并正确、灵活的运用 8、9 的乘法口诀。教具学具：课件教学过程教学过程1、温习旧知识温习旧知识全班同学一起背诵 7 的乘法口诀2 2、创设情境，提出问题。创设情境，提出问题。我们上体育课需要一些体育用品，现在我们就去体育用用品店逛逛，（出示课件）让学生仔细观察课件，有哪些体育用品，能得到哪些数学信息。学生交流自己发现的信息师：你们观察的真仔细，发现了很多信息，那你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能有:A:一个足球 8 元，买 3 个足球多少钱？B:一个篮球 9 元，买 8 个多少钱？学生说出数学信息，教师提问怎样解决买球，能帮帮他们吗？（板书买球）（设计意图：通过购买体育用品的情景，激发学生学习的兴趣，同时引导学生通过观察获取信息，提出问题，培养了为学生获取信息、分析利用信息、提出问题的能力，也激发了进一步探究的欲望。）三、小组合作，探索新知三、小组合作，探索新知 师:那我们先来研究“一个足球 8 元，买 8 个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决？ 老师听到笑笑说，我能列个乘法算式 8X8:那么你知道得多少吗?该怎样计算呢?请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流下: 学生先独立思考，然后交流。 师:完成了吗?哪位小朋友愿意来交流下你是怎么计算买足球的钱数的?全体学生交流计算的过程及方法。 师:同学们真善于思号，会学习刚才大家根据我们以前学过的知识解决了 8X8 的计算问题。亮亮给我们提了个建议如果我们能编出 8的乘法口决，计算起来不就又对又快了吗?小朋友们，你能根据刚才的计算独立编出 8 的乘法口诀吗?自己试试看。学生独立编口诀。师:好，老师看到大多数的小朋友都已经编完了，我们大家一起来交流一下吧。我们一起来看看了丁是怎么编写的。(课件出示）2、解决问题上。师:同学们真能干，不但解决了第一个问题，还编出了 8 的乘法门诀。下面请同学们独立来解决“1 个篮球 9 元，买 9 个篮球一共要多少钱”师:这么快就完成了?位小朋友愿意来交流:下你是怎么计算天篮球的钱数的?学生交流算法。师你们的方法可真多，现在单们就根据刚才的计算来整理一下吧(课件出示）， 师：根据计算结果，你能直接写出 9 的乘法口诀吗？一起来写一写吧！师生一起编制口诀，课件出示。(设计意图:全体学生利用学过的知识自编 8.9 的乘法口读，充分发挥了学生的主体作用,导生动口，动手、动脑，有利于理解和掌握 8.9个数（个）123456789篮球钱数（元）的乘法口诀,同时发展了学生的思维。） 四、深入探究，寻找规律四、深入探究，寻找规律 1、师:写完了吗?同学们的表现真是太棒了!现在请同学们认真观察8.9 的乘法口诀，看一看你能发现什么?把你的发现先和小伙伴说一说，什会咱们共同来交流。学生观察、交流。 师:刚才同学们观察和交流的都非常认真。接下来，哪小朋友先来汇报下你发现的规律? 学生集体交流 8、9 的乘法口诀中存在的规律。师:我们班的同学既善于观察，又善于动脑，发现了 8、9 的乘法口认中有很多规律，这些规律可以帮助我们很快记忆口决，你认为那条规律便于记忆，你须采用班条规律。2 老师也想交流一种记忆 9 的乘法口诀的方法。老师把这个方法命名为“手指游戏“记忆法，想了解一下吗?师演示: 手指游戏记忆法师生共同用手指游戏记忆法过 9 的乘长门说 3、对口令诉发:1 只螃蟹 8 条腿 2 只螃蟹 16 条腿 （设计意图：在学生理解 8、9 的乘法口诀的基础上进一步引导学生发现规律。通过观察和讨论，加深对 8、9 乘法口诀的认识，培养学生的观察能力）5 5、联系实际，解决问题联系实际，解决问题1.小猴摘桃2.找新家3.每副手套 8 元钱，9 副手套多少钱？6 6、课堂总结课堂总结师:今天这节课，我们道出买球，学习了 8.9 的乘法口诀， 课下，请小朋友们想想，在我们生活中还有那些实际问题，需要我们用 8、9 的乘法口诀来帮忙解决，下一节课， 我们再进价交流。