一 加与减-星星合唱队-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：2054b).zip

星星合唱队星星合唱队教学反思教学反思星星合唱队是北师大版二年级数学上册第一单元第三课时的内容，本课是在学生已经学习了 100 以内数的连加连减的基础上进行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探索并掌握100 以内数的加减混合运算的计算方法。星星合唱队一课的教学目标，是让学生在具体的情境和教学中，领悟到连加、连减、加减混合的意义与运算规律。解决日常生活中一些简单的数学问题，在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据二年级儿童的思维特点，创设乘车的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使学生能够通过“上车” “下车” “上车又下车”的情境，比较轻松的理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生观看图片环节中穿插引导：“现在车上的人数有什么变化？” “为什么？” “你是怎么想的？”学生自己发现了问题，提出问题，大家合作解决问题，从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律，突破的教学重点，完成了教学任务。教学本节课时，我从淘气笑笑带大家去看他们学校文艺节目的演出情况入手，大家顿时兴趣盎然，把目光都集中到了情境图上，接着请大家说一说，从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问题，合唱队人数比原来多了还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说，紧接着提出数学问题，从中筛选：合唱队现在有多少人？大部分学生都会列式，我重点引导为什么加、为什么减？让学生明白，毕业就是离开了要减掉，加入了就要加进去，由于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分两部计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又加又减，我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。本节课主要是在解决问题过程在掌握加减混合运算，针对题目中有关键字：如毕业、加入、借出、还回、卖出、运进大家都能轻松写出加减混合算式，但针对叔叔，我比你大 29 岁，阿姨:我比叔淑小 5 岁，淘气今年 8 岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点糊涂了，我主要引导学生从问题出发进行思考：要计算阿姨的年龄，需要知道叔叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄，一步一步推算出我们的问题。 一堂课下来，我发现孩子们读图能力、分析问题的能力都还比较差，语言表达能力还有待提高，这也是我接下来需要不断渗透和加强的。星星合唱队教案设计教学内容 北师大版小学数学教材二年级上册，第 6 7 页。教学目标知识与技能目标使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。过程与方法目标引导学生结合具体情境尝试提出问题，并在解决加减混合运算实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。情感态度与价值观目标通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识，在生活中的广泛应用。重点难点重点探索并初步掌握 100 以内数的加减混合运算的方法。难点发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。教具学具教具：多媒体课件。学具：练习本。教学设计一， 创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢看文艺节目吗?(喜欢)。我们的好朋友淘气和笑笑，知道你们喜欢看文艺节目，他们想请大家看看他们学校文艺节目的演出情况，你们想看吗？（设计意图）激发学生的参与动机是引导学生主动参与学习的前提，通过跟淘气和笑笑看文艺节目演出，深深的吸引住了学生的好奇心，这样的引入能充分调动学生学习的积极性和主动性，增强学生探求新知的欲望。二， 探究新知，解决问题1100 以内数的估算。师：同学们快来看，淘气和笑笑带来了他们演出时的照片。 （教师出示主题图）从这幅照片上，你发现了哪些数学信息呢？学生同桌间交流再班内汇报。师：通过照片上的信息，你能说一说这个合唱队的人数比原来多了还是少了吗，学生组内交流，在班内汇报。学生的回答可能会是毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队的人数比原来多了。新加入的人数比离开的人数多，所以合唱队的人数比原来多了师：同学们说的可真好，我们的新朋友小魔女非常高兴，她用她的小魔杖变出了好多的智慧星，准备送给积极踊跃回答问题的同学作为奖赏呢！(教师送智慧星)（设计意图）通过情境，让学生发现数学信息，结合题意并让学生进行初步的估算，培养学生结合实际进行估算的能力。2，100 以内数的加减混合运算。师：通过这张照片，你能提出哪些数学问题呢?学生在教师的引导下提出：合唱队现在有多少人？师：那么应该怎样列式计算呢？学生独立思考并尝试列式计算，同桌间交流算法再班内汇报。方法一：15-9=6（人） 52+6=58（人）方法二：52-9+15=58（人） 5 2 4 3- 9 + 1 5 4 3 5 8 教师引导学生观察竖式，说出每一步计算的意义，明确列竖式的要求，归纳加减混合运算的计算顺序。 （设计意图）这一环节是本课的重点，也是难点，教师创设情境让学生直观感受并理解加减混合运算的顺序，并为学生用不同的方法计算提供有利条件，充分体现算法的多样化。三、巩固应用师：同学们在课上的表现可真棒！我们的新朋友小魔女也非常高兴，她想考考你们，你们愿意接受挑战吗？1、说一说，再列算式。（1）说一说，你观察到了哪些信息？（2）要求阿姨多少岁，先求什么？再求什么？引导学生这类型要从问题入手，一步一步推算出我们的问题。学生说一说列出算式。教师引导学生评价。（3）要求图书馆现在有多少本书，先求什么？再求什么？ 学生说解题思路，再列算式。（4）教师引导学生总结，计算出结果。 2、小牛试刀。当堂练习，出示应用题和题错题辨析，进一步强化和巩固新课内容。3、完成教材 7 页练一练第 1 7 题 （1）独立完成。（2）集体订正。四、回顾整理计算加减混合运算时，一定要看清运算符号，按从左往右的顺序计算。五、板书设计 星星合唱队方法一：15-9=6（人） 52+6=58（人）方法二：52-9+15=58（人） 5 2 4 3- 9 + 1 5 4 3 5 8 答：合唱队现在有 58 人。星星合唱队星星合唱队说说课稿课稿我今天说课的题目是星星合唱队 ，下面就从教材、教学目标，教法学法，教学过程四个方面进行我的说课。说教材：本节课是在学生掌握了 100 以内连加，连减的基础上进行教学的，属于初步的加减混合运算。说教学目标：根据课程标准的基本理念和学生已有的知识基础与学习经验，我把本节课的目标定为以下几点：1、通过对问题情景的探索，体会连加、连减，加减混合运算的意义。 2、初步培养学生提出问题，解决问题的能力和创新意识，在学习中提高计算的能力。 3、通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。4、教学重点： 探索并初步掌握 100 以内数的加减混合运算的方法。5、教学难点：培养学生解决简单实际问题的能力。 说教法、学法： 为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作，个人加减的学习方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学任务，并力求做到以下几点:1、创设活动情境，激发学生学习的兴趣。二年级学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此我以淘气和笑笑带领我们看文艺节目为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的话题中，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生恰到好处的感受到数学与生活的密切联系。2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中尽量给学生自主探究、合作交流的机会。让学生在讨论中获取新知识，在提出问题、解决问题过程中发现新旧知识的联系。说教学过程：本节课我分为三大过程，3 分钟的新课准备，20 分钟的新授和15 分钟的巩固练习。（一）新课准备。导入：“同学们喜欢看文艺节目吗？我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看文艺节目，想请你们去看他们文艺节目的演出情况，你们想看吗？让我们随淘气笑笑一起走进星星合唱队吧！” （板书课题）（二）新授1、淘气带来了他们演出时的照片（出示主题图） ，看图说出发现了哪些数学信息？你能根据这些信息说一说合唱队的人数多了还是少了？并提出一个数学问题吗？此处初步培养了学生仔细观察、发现问题，提出问题的能力，达到了能力目标。2、学生独立完成说想法：“说说你是怎么想的？怎么算的？”此处训练了孩子的语言表达能力以及加减混合运算的计算能力。在解决问题过程中，我重点指导并强调列竖式应该注意的事项，相同数位要对齐，看清运算符号，加法满十进位，减法不够减退位。三、巩固应用1、完成“说一说、再列算式” ，在此过程引导学生说解题思路，先求什么，在求什么。这一题上升一个难度，边说边算。由此来训练孩子的计算能力，帮助孩子从直观到抽象，初步训练了孩子的逻辑思维能力，提高了孩子的计算能力。2、完成教材第 7 页练一练 1 2 题。学生独立完成，并说说车上的人多了还是少了？现在车上有多少人？此环节适时对学生进行“文明乘车、文明出行教育，让孩子们畅所欲言，同时使学生感受到学习数学是有用的、有趣的。 本节课我根据学生的心里特征及其认知规律，以多媒体为教学手段，采用小组合作和活动探究的教学方法，教师的“导”立足于学生的“学” ，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识构成的思维过程，力求使学生在用心、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*主讲人：穆景红主讲人：穆景红吉林省榆树市闵家镇中心小学单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*探究点探究点 100 以内的加减混合运算以内的加减混合运算说一说，说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？合唱队人数比原来多了还是少了？合唱队人数比原来多了。合唱队人数比原来多了。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*合唱队现在有多少人？合唱队现在有多少人？121596（人）（人）52658（人）（人）52915 58（人）（人）4 3 1 55 85 2 94 3答：合唱队现在有答：合唱队现在有58人。人。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*说一说，再列式算一算。说一说，再列式算一算。829532（岁）（岁）答：阿姨今年答：阿姨今年32 岁。岁。 82 93 73 7 53 2175461241（本）（本）答：图书角现有答：图书角现有41 本书。本书。7 54 62 92 91 24 1.1单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*1小小顺 有多少有多少顺顺 票？票？34161238(张张)答：小红有答：小红有38张门票。张门票。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*易易顺 辨析辨析2下面的下面的顺 算算顺顺 ？不？不顺 的的顺 改正。改正。82283521 （ （ ） ） 改正：改正：辨析：辨析：顺 算算顺 运算运算顺 序序弄弄顺 。 。 2 8 3 5 6 3 8 2 2 8 5 6 8 2 6 3 2 1 5 6 3 5 8 9 82283589单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*顺 一一顺 （教材（教材P7顺 一一顺 ） ）56 -27 =29(人人) 29 + 19 = 48(人人) 答答:现在车上有现在车上有48 人人 1.（1）和同伴说一说，现在车）和同伴说一说，现在车 上的人数多了还是少了上的人数多了还是少了？（2）现在车上有多少人？）现在车上有多少人？下来的比上去的人多下来的比上去的人多,现现在车上的人数少了在车上的人数少了 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*2.填一填。填一填。 60569452 79 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*3.美术课上，同学们一共带美术课上，同学们一共带 来了来了75个易拉罐做灯笼和个易拉罐做灯笼和 向日葵。做灯笼用了向日葵。做灯笼用了35个个， 做向日葵用了做向日葵用了28个，还剩个，还剩 下多少个易拉罐？下多少个易拉罐？352863(个个) 756312(个个) 答答:还剩下还剩下12 个易拉罐个易拉罐 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*4.机灵狗有多少张画片？机灵狗有多少张画片？451629(张张) 292756(张张) 答答:机灵狗有机灵狗有56 张画片张画片 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*5.商店里原来有商店里原来有 89 台电脑，卖出去台电脑，卖出去35 台后，又运进台后，又运进 18 台，现在商店里有多少台电脑？台，现在商店里有多少台电脑？ 89 35 1854 1872(台台) 答答:现在商店里有现在商店里有72 台电脑台电脑 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级 三级 四级 五级*顺顺顺顺： ：（ （顺 解源于点解源于点顺 ）顺 算加减混合运算算加减混合运算顺 ，一定要看清运算，一定要看清运算符号，按从左往右的符号，按从左往右的顺 序序顺 算。算。