三 数一数与乘法-有多少块糖-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c028e).zip

有多少块糖有多少块糖教学设计教学设计教学内容教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元第一课时（第 16、17 页)教学目标教学目标1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学生学习乘法积累活动经验。2、体会到生活中有许多需要把把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。重点：重点：会用两种不同的方法数数(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点难点：学会通过多方位思考来解决问题。教材分析：教材分析：本节课是学生学习乘法积累经验的起始课，教材设计了丰富的操作活动，教材通过数糖块、数棒棒糖、数熊猫、数蛋糕、数格子等实践活动，使学生体会生活中存在大量的相同数连加的问题，为后续学习产生需求，学生通过数数抽象出算式对于大多数的孩子并不困难，重要的是如何让学生充分经历从不同的角度去数数，让学生体会学习乘法的必要性，为理解乘法的意义奠定基础。本节课着重引导学生从不同的角度去数，为学生后面理解两个因数可以交换位置而积不变埋下伏笔。学情分析学情分析二年级的学生会数物体，但在数物体的时候，不一定有序的按照排和列来数，同时教材中数一数的活动充分考虑了学生原有的生活经验，这节课把学生数数的经验和技巧作为乘法学习的基础是很关键，这是符合学生数学学习的年龄特征和心理规律的。我们班的学生思维活跃，课堂上经常有灵动的思维火花闪现。教具学具教具学具 多媒体课件、糖块、小磁扣、小棋子。教学过程教学过程(一)谈话导入师：（出示一袋糖）看老师带来了什么？这袋糖是用来奖励坐姿端正，认真听课，发言积极的同学，你们有信心得到它吗？师：先请同学猜一猜我这个袋子里大约有多少块糖？预设：可能是 33，也可能是 20。师：同学们都有各自的想法，如果我们要准确地知道这袋子里有多少块糖，该怎么办呢？学生可能说：数一数。师：好方法！我们今天就来数一数一共有多少块糖。（板书：有多少块糖。）（二）探究新知1、数糖果。师：为了数的方便，我们用圆片代替糖果，数一数。（学具袋中的圆片和袋子里的糖果一样多）学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法有：1 块 1 块地数：1、2、3202 块 2 块地数：2、4、6、8、10205 块 5 块地数：5、10、15、20师：经历了这几种数数方法，你有什么发现吗？ 学生可能会发现：每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。虽然数法不同，但最后的结果都是一样的。2、数熊猫图师：圈一圈，数一数一共有多少个熊猫图片（1） 学生圈图（2） 展示交流（只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬）。3、数方阵图 （1） 数一数，填一填。师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材第 16 页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。可能有：横着看：每行有 5 块，有 3 行，一共有 15 块。 1竖着看：每列有 3 块，有 5 列，一共有 15 块。 2师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。可能有：第一幅图中如果按列数，每列有 2 块，有 2 列，一共是 14 块。 1：第二幅图中如果按行数，每行有 3 块，有 4 行，一共是 12 块。 2师：用算式又该怎样表示呢？生：第一幅是 2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是 3+3+3+3=12(块)。（2）说一说，算一算。师：现在咱们重点来研究这一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？ 学生可能会说：横着看，每行 5 块，有 3 行，算式是：5+5+5=15(块)竖着看，每列 3 块，有 5 列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)横着看时，有 3 行就是 3 个 5 相加。竖着看时，有 5 列就是 5 个 3 相加。无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。 (三)练习巩固师：现在我们一起来做一下练习。 1、第 17 页第 2 题（数蛋糕）师：蛋糕来了，你会数吗？ 说一说你是怎样数的？算式怎么列？有几个 4相加？ 2、第 17 页第 3 题（数方格）。师：先数一数，再填一填。按行数怎么列式，几个 10 相加。按列数怎么列式，几个 3 相加.3、第 17 页第 4 题（青蛙跳格子游戏）。师：同学们数的这么好，小青蛙也来凑热闹了，它要和我们玩跳格游戏。（1）小青蛙是怎么跳的？跳了几次，请你动手列一列算式。并且解释一下你为什么这样列。 （2）这一次小青蛙又是怎么跳的？跳了几次，请你动手列一列算式。并且解释一下你为什么这样列。师：小青蛙太顽皮了，它要继续跳，那我们的算式就会越来越长。你有更好的方法记录吗？如果我们能有一种更简便的方法那就更好了，下节课我们继续探究。（四）总结提升 师：这节课学到这， 你对自己的表现满意吗？谁觉得自己有资格获得老师的糖果？你有哪些收获呢？板书设计板书设计有多少块糖横着看，每行 5 块，有 3 行：5+5+5=15(块) 竖着看，每列 3 块，有 5 列：3+3+3+3+3=15(块) 有多少块糖课时练1. 填一填 （）+（）=（）（）+（）+（）+（）+（）=（）2.横着看，每行（）只，有（）行。列式（ ）。3.一共多少个桃子？（1）横着看，每行（）个，有（）行。列式是（ ）（2）竖着看，每列（）个，有（）列。列式是（ ）4.每盘有（ ）个，有（ ）盘，算式里有（ ）个（ ）相加。列式是（ ）5.数格子（1）横着看，每行有（ ）个格子，有（ ）行。列式是（ ）（2）竖着看，每列有（ ）个格子，有（ ）列。列式是（ ）有多少块糖有多少块糖课后练习课后练习 圈一圈，数一数一共有多少个圈一圈，数一数一共有多少个 。 数一数，填一填数一数，填一填每行有每行有 块，块，有有 行，行，一共有一共有 块。块。每列有每列有 块，块，有有 列，列，一共有一共有 块。块。 5 3 153515 452044444每盘有每盘有 块蛋糕，有块蛋糕，有 盘，一共有盘，一共有 块蛋糕。块蛋糕。103303103055515格555333312格3333222222222+= 18222222222