七 分一分与除法-练习六-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c018f).zip

1分一分与除法练习六 第一课时教学内容：教学内容：北师大版小学数学二年级上册 7576 页。教材分析：教材分析：本节内容是学生会利用 2-5 的乘法口诀求商，初步理解除法的意义， “倍”的意义，会解决有关简单问题后的一节练习课。本节课的价值观主要体现在巩固计算的基础上提高解决问题能力，结合情景加深对除法的意义，“倍”的意义的理解。学情分析：学情分析：二年级学生缺乏对问题的分析，知识的小结梳理能力，在教学中我注重知识的梳理，在总结中练习应用，在练习中提高。教学目标：教学目标：1.熟练运用 2-5 乘法口诀计算乘除法。2.在具体的情景体会除法的意义和“倍”的意义，并能正确解决生活中的实际问题，巩固乘法的意义。3.通过练习提高合作意识，增强学生学习的兴趣。教学重点：教学重点： 理解平均分的含义；理解除法的意义；会用 25 的乘法口诀求商；理解“倍”的意义，能用乘除法解决相关的生活问题。教学难点：教学难点： 理解除法意义，学会用乘法口诀求商； 理解“倍”的意义，能用乘除法解决相关的生活问题。教学准备：教学准备：课件、作业单教学过程：教学过程： 一、一、计算练习（76 页第 6 题） 以开火车形式口答。以开火车形式口答。二、应用练习1.练习六第练习六第 1、2 题，共题，共 4 道题（课件出示）道题（课件出示） 引入：小猪佩奇要过生日了，它请小鸟、小鸭、小兔、小蚂蚁来家里做客，可是小蚂蚁还没有到佩奇家，天突然下起了大雨，聪明的小蚂蚁找来树叶当雨伞。第 1 题师：18 只蚂蚁，每 3 只蚂蚁顶一片树叶，需要多少片树叶呢？请同学们拿2出作业单，在图中圈一圈。学生动手。师：谁来说一说你是怎样圈的？生：每 3 只圈一个圈，圈了 6 个圈。师：结合圈的过程，谁来说一说，求需要多少片树叶就是让我们求什么？（18 里面有几个 3）独立解答，指名汇报，并说出每个数表示什么意思？第 2 题师：好客的猪妈妈，给小动物们端来了西红柿，24 个西红柿，平均放在 4个盘子里，每个盘里放几个呢？请同学们拿出准备好的实物两人一组动手分一分。学生活动 师：谁来说一说你是怎样分的？（指名汇报）师：还有不同分法吗？（指名汇报）师：虽然分法不同，只要每次每盘分的同样多，分到最后每盘西红柿个数都是相同的。师：结合刚才分西红柿的过程，谁来说一说，求每盘放多少个，就是让我们求什么？生：把 24 平均分成 4 份，每份是几。学生独立列式计算，师指名汇报，并说出每个数表示的意思。第 3、4 题师：吃完了西红柿，猪爸爸给小动物们端来了诱人的大蛋糕，猪爸爸告诉小动物们，要想吃蛋糕，必须正确解答出下面的两道题（课件出示） 。这可急坏了这些小动物，同学们，你们愿意帮助它们吗？（愿意）师：谁来说一说第 3 道题的条件和问题。指名叙述，独立解答，汇报。师：为什么用除法来计算？3生：求一个是是另一个数的几倍是多少，用除法计算。师：（出示第 4 道）问题让我们求什么？求蓝纸条有多长，必须知道什么？生：独立计算，师指名汇报，并提问。师：为什么用乘法计算？生：求 3 个 4 是多少用乘法计算。小结并板书师：通过解决前面的几个问题，请同学想一想，乘法可以解决哪些问题？除法可以解决哪些问题？把你的想法，给你的同桌说一说。指名学生汇报，师板书。生 1：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。生 2：求几个相同加数的和，用乘法计算。生 3：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。生 4：把一个数每几个分一份，可以分成几份，用除法计算。生 5：求一数是另一个数的几倍，用除法计算。2.练习六第 3 题（课件出示）师：天黑了，小动物们要回家了，猪爷爷想给每只小动物送一本书，可是它不知道每种小动物的只数，你们想帮助猪爷爷吗？（想）师：我们先来听听小动物都说了些什么？指名学生读读每只小动物说的话。师：求小兔的只数，必须知道什么？（乌龟的只数）师：小兔的只数是几的 2 倍？（2 的 2 倍）师：知道了乌龟的只数，能求出小鸟的只数吗？（不能）为什么？（没有关系）师小结：要想正确解决问题，必须搞清楚谁和谁的关系，找准有关系的量。学生动手计算，师指名学生汇报。4师：听了同学们的汇报，你发现了什么？生：都用乘法计算。师：为什么？生：都是求一个数的几倍是多少，所以用乘法计算。师：我们帮猪爷爷，小动物解决了问题，那么老师给你几个信息，你能提出数学问题吗？（能）3.练习六第 7 题（课件出示）师：从图中发现了那些信息？（指名汇报）指名学生读练习要求后，生独立完成要求内容。分享学生的问题和算式，并说明计算理由。有错误的孩子说一说出错原因。小结：从小要养成认真检查的好习惯。4.练习六第 9 题师：在我们生活中有许多关于“倍”的实际问题，比如说买东西、站队等，就连游戏中都有这样的问题，接下来我们就一起通过玩“抱团”游戏，找一找藏在游戏中的数学问题。叫几个孩子上讲台听老师口令玩游戏，当 8 个孩子，两个两个抱成一团时，让其他孩子提出数学问题，并解答。3、课后总结这节课通过帮猪爷爷和小动物们解决练习六中的问题，你有什么收获？有什么要提醒同学们的吗？通过这节课的学习，让我们再一次感受到了数学和生活的密切联系，希望同学们留心身边的数学问题，做生活的有心人。四、板书设计练习六乘法：求一个数是另一个数的几倍。求几个相同加数的和是多少。5除法：求一个数是另一个数的几倍是多少。把一个数平均分成几份，求每份是多少。把一个数每几个分成一份，可以分成几份。 0 0口算我最棒！练习六 解决问题我能行1836片三六十八练习六 解决问题我能行2446个四六二十四2.一共有24个西红柿，平均放在4个盘子里，每盘放了几个？练习六4 4. . 3 3. . 12 434 312 厘米练习六18 36片三六十八4 4. . 4 312 厘米3 3. . 12 4324 46个四六二十四2.一共有24个西红柿，平均放在4个盘子里，每盘放了几个？练习六5. 填一填。练习六6. 我会提出问题，并解答。练习六练习要求： 1.每人独立提出两个数学问题，并解答。 2.同桌交换批阅，有错误的孩子找出错误的原因，并更正。练习六6. 我会提出问题，并解答。练习六 7. 找一找生活中与“倍”有关的实际问题。0谈谈你的收获！