八 6～9的乘法口诀-买球-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：e12a6).zip

问题探究练习拓展绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/九九龙龙壁壁天天心心石石0918 2754453663 72 819110192202933094 95 96 97 98 99 3 340404 45 550506 660607 770708 880809 99090一九得九 二九十八 三九二十七 九九八十一九九八十一兵家三十六计唐僧经历八十一难孙悟空七十二变降龙十八掌 中国使用“九九口诀”的时间较早。在荀子、管子、淮南子、战国策等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，九九乘法歌诀就已经开始流行了。买球教学设计【教学目标】 1.让学生经历 9 的乘法口诀的形成过程,理解 9 的乘法口诀的含义,在自主编制 9 的乘法口诀的过程中培养学生的抽象思维能力。 2.引导学生发现 9 的乘法口诀的规律,初步记忆 9 的乘法口诀，并能应用9 的乘法口诀解决相关问题。 3.让学生体会数学与中国传统文化的联系,培养学生的民族自豪感。【教学重难点】 教学重点:经历 9 的乘法口诀的编制过程，理解每句 9 的乘法口诀的含义。 教学难点:引导学生发现 9 的乘法口诀的规律，并运用规律记忆 9 的乘法口诀。 教学准备:课件。课前谈话:课前与学生交流北京的名胜古迹,感受中国历史文化的传统美。【教学设计】 一、情境引入，揭示课题一、情境引入，揭示课题 师:同学们，都说我们中华儿女是龙的传人，你知道吗，哪个数字与龙有关,猜猜是几? 生:9。 课件出示: “9不同于一般的数字，它最早是由龙演化而来的。更有趣的是连皇宫建筑都与“9有关。例如，紫禁城外的九龙壁,9 条蟠龙风姿雄健。北京天坛圆丘的地面上，中心是一块天心石，围绕它的第一圈有 9 块石板，从第二圈开始，每一圈比前一圈多 9 块，一共有 9 圈。瞧,这是故宫的城门，门上布满了许许多多金色的门钉。这里面是否也藏着跟“9有关的奥秘呢? 师:今天我们就从这扇门一起走进 9 的乘法口诀。二、自主体验二、自主体验, ,编制口诀编制口诀1.1.自主探究，编制口诀。自主探究，编制口诀。师:仔细观察这扇故宫的大门,你发现了什么?生:一排有 9 个门钉。师:横着看，大门一排有 9 个门钉,也就是几个几是多少呢?生:大门一排有 9 个门钉,也就是1 个 9 是 9。师:那 2 排呢?生:2 排有 2 个 9,是 18。师:那 3 个 9、4 个 9,一直到 9 个 9 各是多少?你能结合故宫大门的门钉图把结果填在方框图里吗?快试试吧。学生汇报结果。 师:根据这里的几个 9 相加是多少,能自己动手编编 9 的乘法口诀吗?学生尝试后汇报。师:9 的乘法口诀-共有几句?一起读一读。2.2.独立思考，理解口诀。独立思考，理解口诀。师:八九七十二这句口诀表示什么意思?六九五十四表示什么意思?三九二十七表示什么意思? 学生回答。师:三九二十七这句口诀的意义,你能用简洁的图形把它表示出来，并写出两个乘法算式吗? 生:3 个 9 相加。预设用三角形，数字，线段等方法表示。师：你们想到了那么多的方法，这些方法可以用哪两个乘法算式来计算？生：39,93师：这两个乘法算式在计算时都是想哪两句口诀？师：四九三十六可以计算哪两个算式？五九四十五呢？六九五十四呢？学生回答。3 3、发现规律发现规律, ,记忆口诀。记忆口诀。1.1.初步感知口诀。初步感知口诀。师:学习了口诀，我们要想办法记住，你有什么好办法?生:读。教师组织顺读、倒读、抽读。2.2.探究口诀规律。探究口诀规律。(1)记住口诀只靠读还不行，如果我们发现了口诀里面隐藏的规律,会帮助我们更好地记住口诀。师:仔细观察这 9 句口诀，你能发现哪些规律?先观察,再和同桌交流。生:第一个乘数是 1 到 9，第二个乘数都是 9,积从上到下依次增加 9。生 2:得数个位和十位上的数字相加都得 9。生 3:得数十位上的数字依次多 1,个位上的数字依次少 1。生 4:几乘 9 的乘积就是几十减几。根据学生的回答适时验证学生发现的规律。(2 )理解规律，记忆口诀。3.手指记忆法4.记忆口诀与练习。四关注生活，口诀应用。四关注生活，口诀应用。1.算钉子数师:同学们，还记得故宫的这扇大门吗?课件出示:每排有 9 个门钉,有 9 排，一共有多少个门钉?(列式解答)师:在古代呀,门钉个数代表了等级,所以只有皇宫的门钉才能是九九八十一个。2.生活中的口诀师:中国的文化博大精深,这些句子里面你能找到 9 的乘法口诀吗?(1)兵家三十六计。(2)孙悟空有七十二般变化。(3)唐僧取经经历八十一难。(4)降龙十八掌。五、课堂总结五、课堂总结, ,体会奥秘体会奥秘课件播放“九九表”的历史与文化。师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?6 6板书设计板书设计