七 分一分与除法-分香蕉-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：10aa5).zip

学习目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 平均分成（平均分成（ ）份）份, ,每份（每份（ ）根）根? ?(根)看图列算式（个）看图列算式（个）看图列算式把9个七星瓢虫平均分成了（）组（只）1、算式 63 = 2 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填2、算式 153 = 5 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填3、算式 84 = 2 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填1、有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？列式：6 X 3 = 18（个） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”2、有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？列式： 82 = 4 （根） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”3、一双袜子有2只，4双袜子有几只？列式： 2 X 4 = 8 （只） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”4、学校教学楼，每层的高度是3米，6层的高度是多少米？列式： 63 = 2 （米） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”我是被除数1515我是除数53商是几（） （）=（）总结： 通过本节课的学习，同学们都学到了什么？绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 平均分成（）份平均分成（）份, ,每份几每份几根根? ?(根) 平均分成6份,每份几根?1863(根)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。122=6（根）“122”读作：12除以212 2 6（根） 被除数除号除数商把12根香蕉平均分成3份,每份4根。123=4（根）“123”读作：12除以312 3 4（根） 被除数除号除数商把12根香蕉平均分成4份,每份3根。124=3（根）把12根香蕉平均分成6份,每份2根。126=2（根） 平均分成平均分成2 2份份, ,每份几根每份几根? ?1829(根) 平均分成6份,每份几根?1863(根)一共有 架飞机。10平均编成5组，每组有 架飞机。2每5架飞机编成一组，可以编成 组。2总结 本节课通过分香蕉来掌握除法运算，课后同学们学会在实际的场景中把除法应用上去。北师大版数学二年级上册北师大版数学二年级上册分香蕉分香蕉教案学设计教案学设计教学目标：教学目标：1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 教学重点：教学重点：用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点：教学难点：用除法算式表示平均分。教学过程：教学过程：一、分分填填，温故铺垫。一、分分填填，温故铺垫。1. 填空：三（ ）十二 （）六十二 二（ ）十八 （）六十八2. 平均分给了三个人，每人分（）个。每人分三个，可以分给（）人。二、动手操作，探索新知。二、动手操作，探索新知。师：一天，猴妈妈买了 12 根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？生：平均分。 （板书：把 12 根香蕉，平均分成 2 份，每份（）根。 ）1. 磁铁代替香蕉分一分师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有 2 只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？师：我们看每只猴子分到了 6 根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。 师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。1226（根）师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“” ，叫做“除号” 。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？生：十二除以二等于六。学生跟读 2 遍。师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？生：12 表示有 12 根香蕉，除号表示平均分，2 表示平均分给两只小猴子，6 表示每只小猴子分到 6 根香蕉。师：那么整个除法算式表示什么呢？生：这个算式表示把 12 根香蕉平均分给 2 只小猴子，每只小猴子分 6 根。3. 介绍除法算式的另一种意义师：现在猴妈妈让小猴把这 12 根香蕉，每 4 根装 1 盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每 4 根香蕉装 1 盘，需要（）个盘子。 ）师：可以看出一共是需要 3 个盘子，能把 12 根香蕉分完。师：这个分的过程是平均分吗？生：是的。师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。1243（个）学生读一遍这个算式。师：说一说这个除法算式各部分表示什么？生：12 表示有 12 根香蕉，除号表示平均分，4 表示 1个盘子装 4 根香蕉，3 表示用了 3 个盘子。师：整个算式表示的是什么呢？生：把 12 根香蕉，每 4 根装 1 盘，需要 3 个盘子。师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。三、实践操作，拓展思维。三、实践操作，拓展思维。1、12 根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。 （学生分小组合作，在全班交流。 ）2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。 ）出示水果图。（1）12 个草莓，平均分成 3 份，每份（ ）个。（2）把 15 个苹果平均分成 3 份，每份是（ ）个。3、把 18 根骨头平均分给 6 只小狗，每只小狗分得几根骨头？4、有一堆苹果，平均分给 5 只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？5、数学书 38 页试一试。四、总结回顾四、总结回顾小朋友们，这节课你们都学到了什么？小朋友们，乘法、除法都是我们的好朋友，在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们，所以我们要学好它们，打下牢固的基础。分香蕉分香蕉教学反思教学反思 这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在：1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴 趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。2我根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学中，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间，以自主探索、合作交流的学习方式提高学生的参与程度。3.让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。 当然也有一些不足的地方，表现在：1 教学过程中注意多使用儿童化语言，减慢语速，符合低段学生的知识接受程度。2猜一猜，分一分这个环节的过早出示，不利于学生理解被除数，除数以及商的含义。可作为拓展训练安排在本节课的最后。3教学设计的内容有些过于饱满，导致部分学生对于本节课的重点掌握的不好。北师大版数学二年级上册北师大版数学二年级上册分香蕉分香蕉教案学设计教案学设计教学目标：教学目标：1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 教学重点：教学重点：用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点：教学难点：用除法算式表示平均分。教学过程：教学过程：一、分分填填，温故铺垫。一、分分填填，温故铺垫。1. 填空：三（ ）十二 （）六十二 二（ ）十八 （）六十八2. 平均分给了三个人，每人分（）个。每人分三个，可以分给（）人。二、动手操作，探索新知。二、动手操作，探索新知。师：一天，猴妈妈买了 12 根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？生：平均分。 （板书：把 12 根香蕉，平均分成 2 份，每份（）根。 ）1. 磁铁代替香蕉分一分师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有 2 只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？师：我们看每只猴子分到了 6 根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。 师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。1226（根）师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“” ，叫做“除号” 。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？生：十二除以二等于六。学生跟读 2 遍。师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？生：12 表示有 12 根香蕉，除号表示平均分，2 表示平均分给两只小猴子，6 表示每只小猴子分到 6 根香蕉。师：那么整个除法算式表示什么呢？生：这个算式表示把 12 根香蕉平均分给 2 只小猴子，每只小猴子分 6 根。3. 介绍除法算式的另一种意义师：现在猴妈妈让小猴把这 12 根香蕉，每 4 根装 1 盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每 4 根香蕉装 1 盘，需要（）个盘子。 ）师：可以看出一共是需要 3 个盘子，能把 12 根香蕉分完。师：这个分的过程是平均分吗？生：是的。师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。1243（个）学生读一遍这个算式。师：说一说这个除法算式各部分表示什么？生：12 表示有 12 根香蕉，除号表示平均分，4 表示 1个盘子装 4 根香蕉，3 表示用了 3 个盘子。师：整个算式表示的是什么呢？生：把 12 根香蕉，每 4 根装 1 盘，需要 3 个盘子。师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。三、实践操作，拓展思维。三、实践操作，拓展思维。1、12 根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。 （学生分小组合作，在全班交流。 ）2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。 ）出示水果图。（1）12 个草莓，平均分成 3 份，每份（ ）个。（2）把 15 个苹果平均分成 3 份，每份是（ ）个。3、把 18 根骨头平均分给 6 只小狗，每只小狗分得几根骨头？4、有一堆苹果，平均分给 5 只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？5、数学书 38 页试一试。四、总结回顾四、总结回顾小朋友们，这节课你们都学到了什么？小朋友们，乘法、除法都是我们的好朋友，在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们，所以我们要学好它们，打下牢固的基础。学习目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 平均分成（平均分成（ ）份）份, ,每份（每份（ ）根）根? ?(根)看图列算式（个）看图列算式（个）看图列算式把9个七星瓢虫平均分成了（）组（只）1、算式 63 = 2 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填2、算式 153 = 5 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填3、算式 84 = 2 读作：（ ）表示把（）平均分成（）份，每份是（）填一填1、有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？列式：6 X 3 = 18（个） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”2、有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？列式： 82 = 4 （根） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”3、一双袜子有2只，4双袜子有几只？列式： 2 X 4 = 8 （只） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”4、学校教学楼，每层的高度是3米，6层的高度是多少米？列式： 63 = 2 （米） （ ）判断题，对的打“”，错的打 “ X”我是被除数1515我是除数53商是几（） （）=（）总结： 通过本节课的学习，同学们都学到了什么？绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 平均分成（）份平均分成（）份, ,每份几每份几根根? ?(根) 平均分成6份,每份几根?1863(根)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。122=6（根）“122”读作：12除以212 2 6（根） 被除数除号除数商把12根香蕉平均分成3份,每份4根。123=4（根）“123”读作：12除以312 3 4（根） 被除数除号除数商把12根香蕉平均分成4份,每份3根。124=3（根）把12根香蕉平均分成6份,每份2根。126=2（根） 平均分成平均分成2 2份份, ,每份几根每份几根? ?1829(根) 平均分成6份,每份几根?1863(根)一共有 架飞机。10平均编成5组，每组有 架飞机。2每5架飞机编成一组，可以编成 组。2总结 本节课通过分香蕉来掌握除法运算，课后同学们学会在实际的场景中把除法应用上去。