五 2～5的乘法口诀-数松果-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c3bc2).zip

【教学目标教学目标】1.结合“数松果”的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2.理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3.初步培养学生迁移类推和按规律识记的能力。【学情分析学情分析】 二年级学生已经学会了 100 以内的加减法及应用，掌握了“跳着数”的数数技能，会列连加算式，初步了解了乘法的意义。二年级小学生以形象思维为主，对直观的、联系生活实际的情境比较感兴趣，因此教学中要从学生的生活实际出发，经历编制 5 的乘法口诀的过程，引导学生自觉投入到探究规律的数学活动中去，借助乘法意义编制口诀。学生虽然初步接触了乘法口诀，但对发现、寻找乘法口诀的规律可能还有一定的困难，教学中需要联系学生生活实际，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，反复训练巩固。【教学重难点教学重难点】重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。【教学准备教学准备】多媒体课件【教学过程教学过程】一、复习回顾出示 3 堆松果，看一看，说一说。你想到哪些算式？表示有几个几？二、情境引入1.（在复习题图片上再添加几堆松果）你能帮松鼠数一数有多少个松果吗？可以怎么数？学生数数，回答。根据学生口述，每堆有 5 个松果，在表格中填写：1 堆5 个，2 堆 10 个（课件出示表格）4 堆多少个？5 堆你能继续把表格填完整吗？学生填表，汇报，交流。2.观察表格，你有什么发现？学生自由说一说（如：每增加一堆，松果的个数就增加 5 个）。设计意图复习回顾“几个几连加”可以用乘法计算，理解乘法意义，为本节课继续研究乘法作铺垫。再通过数松果，将结果整理在表格中，得出几个 5是多少，能进行简单的乘法口算。三、互动新授（一）师生共同列乘法算式1.（课件出示 1 排松果，5 个。）第一排有几个？是几个 5？怎样列乘法算式呢？（15=5）读算式：1 乘 5 等于 5。2.指着前两排提问，这两排松果是几个几，一共是多少个松果？怎样列乘法算式呢？指着前三排提问，这三排是几个几，一共是多少个松果？怎样列乘法算式呢？3.4 堆、5 堆、6 堆、9 堆一共有多少个松果？你能像老师这样接着写乘法算式吗？让学生根据前三个乘法算式列出后面的乘法算式。列出算式后，教师可以结合松果图让学生说一说每个算式对应的各是哪部分。指名回答。（教师根据学生回答板书乘法算式）（二）编制乘法口诀。1.教师和学生一起编前三句乘法口诀。为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相同的两个数和它们的积编出乘法口诀。例如，“一五得五”表示 1 个 5 是 5，“二五一十”表示 2 个 5 是10。熟记了乘法口诀，就不用每次 1 个 1 个加了。教师小结：编口诀时，我们把乘数编在前半句，积编在后半句。为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就得加上“得”字；积满了十，“得”字省去。2.剩下的 6 句口诀放手让学生自己编制。编口诀时，部分学生可能出现类似“五五二五”或“五五 25”的错误，要求学生把读与写结合起来，写完再读一读，并强调口诀的写法。教师小结：编口诀时，我们一般把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。交换两个乘数的乘法算式，口诀是相同的。3.教师介绍乘法口诀的来历。（三）怎样记住 5 的乘法口诀。1.教师可以组织学生有节奏地读一读，体会口诀的韵味，找一找口诀有什么规律，再讨论一下怎样才能记住 5 的乘法口诀。学生汇报后，大家一起分享笑笑和淘气发现的记忆规律。笑笑的方法是由上一句口诀推出下一句口诀。淘气关注了乘积末尾的特点，口诀的最后一个字，不是 5 就是 0。2. 练习：小猴吃桃。3.寻找生活中有关 5 的乘法口诀的运用。（如果学生说不出，教师提示：伸出双手，1 只手 5 个手指头，2 只手 10 个手指头）4.做游戏：师生一起玩数手指游戏，老师喊几只手，学生抢答并喊出对应的 5的乘法口诀。例如，老师喊 4 只手，学生就喊“四五二十”。设计意图本节课重点放在让学生经历编制 5 的乘法口诀的过程，先由老师带着学生列出前三个乘法算式和编制前三句乘法口诀，然后放手让学生自己接着列算式编口诀，接着通过口诀接龙、小游戏等活动激发学生对学习乘法口诀的兴趣，同时也加深学生的记忆。这样安排一是要学生能从头到尾熟练地说出这些口诀，达到熟读成诵的程度，二是将口诀与算式、乘法的意义建立对应关系，理解口诀的意义和作用。四、巩固练习1.完成教材第 31 页“练一练”第 1 题。读一读题目，先独立解答，再同伴互相说一说：有几个几相加？算式是什么？用了什么口诀？全班汇报，集体订正。2.完成第 2、3、4 题和数学游戏【作业布置作业布置】完成同步训练，背诵 5 的乘法口诀。【板书设计板书设计】 数松果 155 一五得五 2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十 5525 五五二十五 5630 五六三十 5735 五七三十五5840 五八四十5945 五九四十五【教学反思教学反思】 授课人 姜云云第五单元 25的乘法口诀1堆有几个松果？2堆呢？边数边把松果的个数填到表格里。20253035404555 5555 5515525103515一五得五二五一十三五十五4520四五二十5525五五二十五5630五六三十5735五七三十五5840五八四十5945五九四十五看图列出乘法算式，并编出乘法口诀。乘法口诀的由来 乘法口诀是我们祖先留传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！你知道吗口诀的最后一个字，不是五 就是十只要记住五六三十，再加一 个5，就是五七三十五了想一想，怎样记住5的乘法口诀？56小猴摘桃355745593015352045一五得五二五一十三五十五四五二十抢答：我说几只手，你说出对应的5的乘法口诀。例如，我说4只手，你就喊“四五二十”。我说你答5 315 个3 515（个）三五十五5 420 个4 520（个）四五二十1.2.填一填。15 20 25 30 35 40 453.对口令。要求：4人一组，1人问，其他人抢答。4.填一填。555551234010203045.俩人一组，先在图上圈一圈，再数一数，说一说。14