二 购物-买文具-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：b01e9).zip

练习题1.填一填填一填 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 1 张+1 张=（ ）元3 张+2 张=（ ）元1 张+3 张=（ ）元（ ）角2.换一换换一换1 张 可以换（ ）张。1 张可以换（ ）张。1 张可以换（ ）张。3.说一说说一说 1 元 5 角 6 元 5 角 1 元买 1 瓶可以怎样付钱？2 元买 1 袋，应该找回多少钱？和同伴说一说，3 元正好可以买哪些物品？教具: 课件和人民币(一角钱)学具:人民币纸币和硬币购物环节:商品-矿泉水.面包.饼干.巧克力等学习提示学习提示： 请同学们拿出手中的学具请同学们拿出手中的学具，同桌合作，认真观察人民，同桌合作，认真观察人民币，把认识的人民币向小伙币，把认识的人民币向小伙伴介绍一下。伴介绍一下。纸币纸币硬币硬币元元角角分分1010 角角1 1元元分分1 1角角1010（ ）买买1 1支钢笔可以怎样付钱支钢笔可以怎样付钱？工具箱用用1 1元买元买 1 1把尺子，应该找回多少把尺子，应该找回多少钱？钱？1 1元正好可以买哪些物品元正好可以买哪些物品？（ ）个）个可以换可以换1张张。可以换可以换1张张（ ）张）张换一换换一换，。1张张可以换（可以换（ ）张）张255672546填一填填一填5元元1元元5角角2元元3元元2元元5角角6元元这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？1买文具教学目标：1. 结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道 1 元=10角，1 角=10 分。2. 经历购物过程，感受 1 元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3. 了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。教学重点：认识小面额人民币，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。教学难点：经历购物过程，会进行简单的计算，积累购物经验。教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师穿的衣服漂亮吗？这件衣服是老师昨天在商场里买的，花了 198 元钱。你们自己去买过东西吗？谁能告诉我，你都买过什么，花了多少钱。在日常生活中，我们经常要用到钱，我们国家的钱叫作人民币。师：这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学习用它们来购物。板书：买文具（认识小面额人民币）二、自主探索，合作学习1.组内交流，初步认识人民币2（出示学习提示）请同学们拿出手中的学具，认真观察人民币，把认识的人民币向小伙伴介绍一下。2.认识小面额人民币师：你认识哪些人民币？把你认识的人民币向大家介绍一下吧。（课件出示不同小面额的人民币）指名回答。师追问：你是用什么方法辨认的？师小结：同学们能根据人民币的大小、颜色、图案、数字及文字认识它们，真棒。小游戏：快速抢答（课件出示不同面额的人民币）3.简单分类，认识元、角、分师：刚才我们认识了这么多钱，你们能把它们分分类吗？同桌两人一起分一分。生展示分类方法：第一种按材质分为纸币和硬币。 第二种按元、角、分来分类师：元、角、分也是人民币的单位。4.探究元、角、分的关系师：同学们，老师给大家带来一个礼物（出示棒棒糖） 。谁想要？看看谁能用你手中的钱把它买走。这个棒棒糖 9 角钱。预设：生拿一元钱买棒棒糖。师：老师没有钱找给你，怎么办？（小组讨论）生用 1 元换 10 张 1 角钱，再拿其中 9 角买棒棒糖。3课件：1 元=10 角师出示一些 1 角钱，每 10 张 1 捆。问：你能用手中的钱和老师换一换吗？预设：2 元换 20 角、5 元换 50 角。想一想：1 角等于几分。 （课件：1 角=10 分）过渡：接下来，老师就带领同学们去文具店里去购物。5.学习购物（出示情境图）师：请大家观察这幅图。谁来介绍一下文具店里有哪些文具？问题一：买 1 支钢笔可以怎样付钱？预设：生 1：用 10 张 1 角钱生 2：用 2 张 5 角钱生 3：用 5 张 2 角钱生 4：用 1 张 5 角、1 张 2 角、3 张 1 角钱生 5：用 1 张 5 角、2 张 2 角、1 张 1 角钱师小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。问题二：1 把尺子 8 角，淘气想用 1 元买 1 把尺子，如果你是售货员，应找他多少钱呢？ 问题三：1 元正好可以买哪些物品？（先在小组内交流，然后全班交流）4三、巩固练习（课件出示）1.换一换（ ）个可以换 1 张（ ）张可以换 1 张1 张可以换（ ）2.填一填3.超市购物（学生模拟购物）四、全课总结师：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？在人民币上有国徽的图案，国徽是我们国家的标志，所以我们要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不要损坏人民币。老师要提醒大家，人民币在使用过程中，经过许多人的手，上面有大量的细菌，所以在用完钱后，一定要及时认真地洗手。5