五 2～5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：a0aa9).zip

“一师一优课、一课一名师”教学课件北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀小熊请客小熊请客南京十校 穆卿学习要求：1.小组合作：动手摆一摆，数一数能摆几串红果，需要多少个红果？2.把表格填写完整并上传，小组交流应用方法。48 1216 20 24 28 3236北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀+4+4+4+4+4 +4 +4+4编制乘法口诀编制乘法口诀北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀小游戏小游戏对对 口口 令令北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀对口令对口令一四（一四（ ） 北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀对口令对口令四四（四四（ ） 北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀对口令对口令（ ）三十六）三十六 北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀对口令对口令（ ）三十二）三十二 北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀4x8=4x8=4x8=4x8=7x4=7x4=7x4=7x4=6x4=6x4=6x4=6x4=4x2=4x2=4x2=4x2=3x4=3x4=3x4=3x4=4x4=4x4=4x4=4x4=9x4=9x4=9x4=9x4=北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀2x4=2x4=8x4=8x4=2x6=2x6=6x4=6x4=4+4=4+4=4x5=4x5=3x4=3x4=9x4=9x4=4x4=4x4=7x4=7x4=8 83232323224248 820202828161636361212北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀一刀两断一刀两断断章取义断章取义义无反顾义无反顾顾影自怜顾影自怜怜香惜玉怜香惜玉玉尺量才玉尺量才才华超众才华超众众星捧月众星捧月月黑风高月黑风高4x9=36北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀二四得八2x4=84x2=8四六二十四4x6=246x4=24 四九三十六9x4=364x9=36 四四十六4x4=16北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀数数青青蛙蛙一只青蛙（一只青蛙（ ）条腿）条腿两只青蛙（两只青蛙（ ）条腿）条腿三只青蛙（三只青蛙（ ）条腿）条腿四只青蛙（四只青蛙（ ）条腿）条腿五只青蛙（五只青蛙（ ）条腿）条腿六只青蛙（六只青蛙（ ）条腿）条腿七只青蛙（七只青蛙（ ）条腿）条腿八只青蛙（八只青蛙（ ）条腿）条腿九只青蛙（九只青蛙（ ）条腿）条腿4 48 81212161620202424282832323636北师大版 二年级上册 第五单元 25的乘法口诀教学内容：第五单元 25 的乘法口诀小熊请客教学年级：二年级教材分析：“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第五单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发现数学信息、提出数学问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作摆一摆完成表格填写，整理 4 的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会 4 的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。学情分析：学情分析：部分学生对乘法口诀已有初步认识，并能根据已学口诀编写 4 的乘法口诀，通过数、动手 摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。教学目标教学目标： 1 1、 知识与技能目标：知识与技能目标：在丰富的感性认识的基础上编制 4 的乘法口诀，记住 4 的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。2 2、过程与方法目标：过程与方法目标：培养学生观察、记忆、思考、推理方面的能力和方法3 3、情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过活动体验数学知识与周围事物的密切联系，通过数学游戏，培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。教学重点：教学重点：经历编制乘法口诀的过程，会用 4 的乘法口诀解决实际问题教学难点：教学难点：理解口诀的意义，会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。课前准备：课前准备：教师：多媒体课件，对学生学习用具 paid 进行调试教学流程：教学流程：教师活动教师活动学生活动学生活动其它说明其它说明一、一、故事引入，激发兴趣故事引入，激发兴趣导入：在美丽的大森林里住着相亲相爱的兄弟熊大和熊二。他们的果园丰收了，熊大准备把果子串成红果串送给好朋友们，邀请小朋友们参加。引出课题“小熊请客”。学生齐读课题教师板书课题创设“小熊请客”的教学情境，使数学学习更加贴近生活，更加具有趣味性。二、二、探索交流，获得新知探索交流，获得新知1.说一说观察情境图，你能发现什么数学信息？能提出哪些数学问题？学生自由回答自己的发现。课件出示情景图，引导学生观察，并根据所获信息提出相应的数学问题，培养学生提出问题的能力。2.摆一摆根据学习要求，用学具摆一摆，解决自己提出的数学问题。利用小圆片代替红果，边摆边数。尊重学到主体地位，使他们成为学习的主人，适当的鼓励，也是一种增强自信心的好方法。3.填一填（1）组织学生边想自己是怎样摆的学具，边完成表格的填写红果有几串1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个4 8 12 16 20 24 28 32 36（1）先小组内交流填表的经过，应用的是什么方法，再全班汇报。比如：1 串有 4 个红果；2 有2 个 4,8 个红果；3 串 3个 4,12 个红果连加法计算的，每多1 串就多出 4 个红果，依次往上加。用乘法列式，加法计动手实践是学习数学的有效方式，也是重要的方法，学生通过从手摆一摆，充分感知 4 的乘法口诀的形成过程，体会数学存在与生活中。学生交流自己的方法，不同意见的相互探讨。（2）根据表格的完整填写，找一找填写结果的规律：没多一串就多加一个4算1x4=4,2x4=8,3x4=12（2）找一找填写结果“4、8、12、1632、36”有什么规律三、利用旧知，探究新知三、利用旧知，探究新知1.根据填写好的表格，引导学生思考表格中的数字意义，并列出乘法算式。说一说表示意义和乘法算式为下面的编制口诀做好铺垫2.自主探究，根据学过2.3.5 的乘法口诀编制 4的乘法口诀。小组探讨方法，共同编制 4 的乘法口诀，并做小组汇报记忆口诀理解是前提，让学生在理解的基础上进行记忆，符合学生的认知规律，学生学习的主动性和自觉性也得到充分的体现。3.利用规律记口诀。探讨规律，交流记忆 4的乘法口诀方法。4 的乘法口诀是在学习了 2.3.5 的口诀之后进行的，学生有了一定的总结规律和编制经验，小组交流汇报，培养了学生有条理思考问题的习惯和初步的推理能力。 四、巩固练习、加深印象四、巩固练习、加深印象基础练：1.小游戏“对口令” 把残缺的口诀补充完整2.开火车 根据口诀快速计算行走的火车上的算式，获取给小熊朋友送果子的火车票3.口算 完成口算获得气球利用口诀进行做题比赛，看看谁完成的又对又快。加强口诀的记忆，对学习乘法口诀有一定的帮助，培养学生的记忆能力。拓展练4.补充向日葵上的口诀和算式5.快速计算一篇文章的字数6对儿歌“数青蛙”独立完成向日葵练习获得“一句口诀可以写出两个乘法算式，表示两个意义，除了四四十六这一句”。利用口诀快速解决生活中的实际问题。通过开展多种形式的游戏活动，使不同的学生都能掌握乘法口诀，达到课程标准的学中玩，玩中学的新课程理念，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。 五、小结本课，畅谈感悟说一说，学习本课，你有什么收获？学生谈收获通过收获，让学生对知识进行梳理，有利于知识更快掌握，还能培养学生的总结能力。板书设计：板书设计： 小熊请客小熊请客 4 4 的乘法口决的乘法口决 1x4=41x4=4 一四得四一四得四 2x4=82x4=8 二四得八二四得八 3x4=123x4=12 三四十二三四十二 4x4=164x4=16 四四十六四四十六 5x4=205x4=20 四五二十四五二十 6x4=246x4=24 四六二十四四六二十四 7x4=287x4=28 四七二十八四七二十八 8x4=328x4=32 四八三十二四八三十二 9x4=369x4=36 四九三十六四九三十六