数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：90294).zip

听我妈妈说，拳头的一周听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。和脚长差不多。同桌两人合作，测量同桌两人合作，测量其中一人其中一人拳头一周的长度拳头一周的长度和和脚长脚长，比比看这两个长度是不是差不多！，比比看这两个长度是不是差不多！ 小贴士：小贴士：1、从、从0刻度线量起。刻度线量起。2、选择合适的工具进行测量。、选择合适的工具进行测量。3、使用软尺时，要用厘米面测量。、使用软尺时，要用厘米面测量。 测测 量量 内内 容容 测测 量量 数数 据据 头 长 身 高 双臂平伸的长度（一庹tu） 一 拃（zh）长 一 步 长一一 步步 长长1 1、四人小组选出一位被测量的、四人小组选出一位被测量的“小模特小模特”、一名记录员，一名记录员，合作合作测量测量“小模特小模特”身体各部分身体各部分的长度的长度（以厘米为单位，取整厘米数）（以厘米为单位，取整厘米数）并及时并及时记录记录与汇报。与汇报。2 2、观察测量结果，与同伴说一说你的、观察测量结果，与同伴说一说你的发现发现。最佳最佳合作合作行动行动先锋先锋纪律纪律明星明星认真认真倾听倾听0岁时岁时6岁时岁时成成 人人模模 特特身高大约是头长的（ ）倍身高大约是头长的（ ）倍身高大约是头长的（ ）倍身高大约是头长的8倍467身高和头长的数学秘密读一读，讲一讲。读一读，讲一讲。 我的身高是我的身高是 130130厘米，如果我抱住厘米，如果我抱住一棵大树，两手正一棵大树，两手正好合拢，我就知道好合拢，我就知道这棵树一周的长度这棵树一周的长度大约就是大约就是 130130厘米。厘米。我的身体是一把尺子我的身体是一把尺子 我一步长大约我一步长大约是是5050厘米，上学时厘米，上学时，数一数我走了多，数一数我走了多少步，就能估计出少步，就能估计出我从家到学校有多我从家到学校有多远。远。1 1、四人小组用、四人小组用步长步长和和卷尺卷尺两种方法，合作测量两种方法，合作测量教室的教室的长长或或宽宽，记录员及时记录测量结果。，记录员及时记录测量结果。2 2、全班交流：通过测量活动，你有什么感受？、全班交流：通过测量活动，你有什么感受？实践作业：实践作业： 这次旅途中你知道了什么？最感这次旅途中你知道了什么？最感兴趣的是什么？写一写，画一画，兴趣的是什么？写一写，画一画，将你的收获和体会记录下来，与爸将你的收获和体会记录下来，与爸爸妈妈分享你的快乐！爸妈妈分享你的快乐！寻找身体上的数学寻找身体上的数学“秘密秘密”教学设计教学设计1、学习内容：学习内容：北师大版小学数学二年级上册“数学好玩”寻找身体上的数学“秘密”（P88、P89）2、学习目标：学习目标：1、通过测量活动，探索发现身体各部位长度之间的有趣联系，从数学的角度感受人体中好玩的秘密。2、在获得自己一拃长、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3、通过丰富多彩的探索活动，在做中学，亲身感受数学学习的乐趣，体会数学好玩。3、学习重难点：学习重难点：学习重点：探索发现身体上各部位长度之间的数学联系。学习难点：会应用身体上的“尺子”估测物体的长度。四、学习过程：四、学习过程：（一）激趣导入，点燃激情（一）激趣导入，点燃激情师：同学们，想一想，我们已经认识了哪些长度单位？ 找一找我们的身体上，哪些部位的长度大约是 1 厘米或者 1 米呢？听人说，身体上一些部位的长度之间还有一些小秘密呢！想知道吗？（播放淘气录音：听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多）这是真的吗？怎样来验证一下？（先量一量，再比一比）老师给大家提供了三种工具：直尺、软尺和卷尺，那么，拳头一周的长度该如何测量呢？脚长又该怎样测量？测量时需要注意什么？（从 0 刻度线开始，尺子要拉直）想不想动手验证一下？下面，同桌两人一起来量一量，比一比，看看是不是真的！ （全班交流测量结果）通过验证，我们发现拳头一周的长度真的和脚长差不多！这个秘密可真神奇啊！我们的身体上有没有更多神奇的秘密呢？这节课我们就开启探秘之旅，一起寻找身体上的数学“秘密”！（板书课题）（二）神奇探秘，数学好玩（二）神奇探秘，数学好玩师：要想找到数学秘密，可以先量一量，再比一比，看看今天我们要测量身体上的什么？ 双臂平伸的长度又叫一庹，这里的一步是平时走路时迈出的步子，它们分别是从哪里测量到哪里？找一个你知道的给大家讲一讲！（头长是从头顶到下巴的长度，身高是从脚底量到头顶，双臂平伸的长度是张开双臂以后，从一只手指尖量到另一只手的指尖，一拃长是大拇指到中指的长度）出示一步的图片，展示一步长是迈开步子时，从前脚脚跟到后脚脚跟或者前脚脚尖到后脚脚尖的长度。身体上这些长度之间藏着怎样的数学秘密呢？下面，我们以四人小组为单位一起来量一量，比一比。先看活动要求： 在活动过程中，老师会根据每组的表现颁发奖章，看看哪组能得到！开始！仔细观察测量数据，你发现了什么秘密？上台来边指边讲！（双臂平伸的长度和身高差不多）老师还收集了每组小模特拳头一周的长度和脚长的数据，再来比一比，你还有什么发现？（头长和脚长差不多）我们的身高和头长之间有没有小秘密呢？数据太大不好比较是吗，谁能想个好方法帮我们来比一比？（用尺子量出头长，再以一个头长为长度单位量一量身高，看身高里大约有几个头长，身高大约就是头长的几倍）找两组（高、矮）上台比一比，得出同学们的身高大约是头长的 6倍。其实，我们的身高和头长的关系会随着年龄变化，0 岁时，数一数，身高大约是头长的（4）倍，6 岁时，身高大约是头长的（6）倍，成人的身高大约是头长的（7）倍，模特要求身高大约是头长的 8 倍，这样穿出的衣服才更好看。（3）拓展应用，回归生活拓展应用，回归生活师：身体上的这些秘密可真神奇呀，它们能帮我们干什么呢？这是淘气的数学日记，快来读一读，看看你会知道什么？阅读我的身体是一把尺子。为什么大树一周的长度大约是 130 厘米？从家到学校的距离该怎样计算呢？（一步长步数）看来，当我们身边没有工具尺时，就可以把身体上的这些长度当做一把尺子，估一估物体的长度，这样很方便！要想知道课桌大约有多长，可以用哪一把身体尺？（用一拃长来量）要知道教室大约有多长呢？（用脚长量，用步长，用一庹量比较方便）如果要知道它们的准确长度，还要用卷尺量一量。下面，让我们用今天找到的身体尺和工具尺，量一量教室的长和宽！ 小组汇报展示：（我们组测量的是教室的宽，先用步长来量，一步大约长 30 厘米，走了 20 步，教室的宽是 3020=600 厘米，我们用卷尺测量教室的宽是 560 厘米）通过测量，你有什么感受？（身体尺使用起来很方便，但是工具尺测量的数据更准确）4、总结感悟，分享喜悦总结感悟，分享喜悦师：同学们，欢乐的探秘之旅就要结束了，这次旅途中你都知道了什么？最感兴趣的或者印象最深刻的是什么？写一写，画一画，将你的收获和体会记录下来，与爸爸妈妈分享你的快乐！