一 加与减-星星合唱队-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：f06cb).zip

星星合唱队 100 以内数的加减混合运算一教学内容 北师大版 2 上星星合唱队 100 以内数的加减混合运算二课前思考一）核心素养内容要素：应用意识、推理能力、运算能力、数据分析观念、符号意识二）教材问题分析：1.什么是加减混合运算？运算顺序是什么？ 2.进行简单估计。3.要感悟的数学思想方法是什么？（数学抽象、数学模型、数学推理）三）学生问题分析1. 什么是加减混合运算？运算顺序是什么？2.进行简单估计3.体会解题方法的多样性四） 教学核心问题预设1.车上现在有多少人？2.车上的人是多了还是少了？3.加减混合运算的运算顺序是什么？三目标预设1、知识与技能目标:结合具体情境，能够获取数学信息，掌握100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2、过程与方法目标: 经历探索加减混合运算的计算方法的过程，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题。 3、情感态度目标:通过情景创设，激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。一、 创境激趣，自主探究1. 情境表演。我们二年三班通往智慧城堡的志愿服务车雷锋号发车了，本次列车现有乘客 4 人，请各位乘客坐好，葵英小学站到了请下车的乘客带好随身物品准备下车，下车 1 人。上车的乘客注意排队。上车 3 人。本次列车上乘坐的都是有爱心又智慧的乘客，二年三班的小朋友你们想要乘坐这辆车用自己的智慧去帮助更多的人吗？好了孩子们想要乘坐这辆车先要回答老师几个问题，第一个问题你在这趟列车中你能提出什么样的数学问题？生：车上原有 4 人，到站后下车 1 人，又上来了 3 人，问现在车上有多少人？师：他说的怎么样？和你同桌说一说。好谁来说说现在车上有几人？生：我是用数一数的方法，生汇报：我是用列式的方法 4-1+3，先用 4-1 求出下车后车上的人数，再加上上车的 3 人，现在车上还有 6 人师：反馈，和他一样的举手？还有其他办法？生：我是这样算的，4+3-1 先用 4+3 求出上车 3 人后车上的人数，再减去下车的人数，现在车上有 6 人。师：反馈，和他一样的举手？哪还有没有其他办法？生：我是先用 3-1=2 求出上车人数比下车人数多 2 人，再加上车上原有 4 人，现在车上有 6 人，师：孩子们朋友没有什么问题？生问师问：3-1 求得什么？为什么加 4生：3-1 求的是上车人数比下车人数多 2 人。证明车上的人数多了，所以还的再加上 4师：也就是当上车人数多的时候我们要用加法加上原来车上的人数。我们雷锋号，准备发车了二、 创情引领，自主交流1.先和你同桌说一说，能提出什么样的数学问题？生：车上原有 56 人，到站后上车 19 人，下来 27 人。问现在车上有多少人？师：他提的这个问题你能解决吗？在计算之前请大家猜一猜车上的人多了还是少了？和你同桌交流一下你的想法吧2. 师：谁来分享你的想法生 1：我们觉得人数是少了，因为上车 19 人，下车 27 人，27 比 19 大，下车的人数多于上车的人数，所以车上的少了。师：通过比较上车人数和下车人数我们知道，现在车上的人数比以前少了师 2：还有其他的想法吗？看来大家都认为车上的人数少了，那现在车上具体有多少人呢？请大家用列算式的方法来算一算吧。（有的同学已经做完了，现在开始思考其他的解决办法了）三、创思激励，自主解惑1.要求 1.自己独立做题。2.做完后和同桌交流你的思考过程同桌判断是否正确。2.汇报：学生黑板书写。先来看看黑板上这位同学是怎样做的，和大家讲一讲生 1：我是这样做的用 56-27+19,56 代表车上原有 56 人，减 27 是代表下来了 27 人，所以用减法，加 19 是代表上来了 19 人，要用加法。算出的结果是 29，再用 29+19 得出48，所以现在车上有 48 人，再和原来的 56 人一比较，发现人数比原来少了。师：和他一样的举手，那有没有什么想要考考大家的？生问：29 加 19,29 表示什么？生 1 答：29 代表原来车上有 56 人下了 27 人后还剩下 29 人。生问：为什么要用 56-27？生答：56 代表原来车上有 56 人，下车 27 人，证明车上人数减少了，所以要减去 27 师：老师还看到两种方法，这种方法谁做的给大家讲一讲生 2：我是这样想的 56+19-27，先用 56 加 19 求出车上原有 56 人上车 19 人后车上还有 75 人，在用着 75 人减去下车的 27 人，就求出现在车上的 48 人师 2：他说的这种思路你同意吗？师：我们再来看看这种方法？谁能看懂他是怎样想的？生 3：27-19 等于 8。求出下车的人数比上车的人数多了 8 人，说明现在车上的人数比原来少了 8 人，再用 56-8 等于 48，求出下车 8 人后车上现在的人数是 48。师：孩子们听懂了吗？27-19 求的是什么？生答：27 代表下车 27 人，19 代表上车 19 人，他们相减求的是下车的人数比上车的人数多了 8 人师：我们也是求多的人，为什么这个用加法这个用减法？老师给点时间想一想，为什么？生：求得虽然都是多的，下车人数多了就要用减法，下车人数多了就要用加法师：孩子们听懂了吗，虽然都是多了但是我们要在具体的情境中来选择正确算法。师：反馈，同学们来看我们算的 48 人和我们之前的估计一不一样，人数多了还是少了？看来估一估的方法可以帮助我师：孩子们来看看我们今天列的算是和我们之前的学的算式有什么相同的地方和不同的地方？生：综合算式、他们的符号是不一样的师：那孩子们一起给他起个名生：加减运算、加减算式师：看来孩子们抓住了他们的符号特点，他在我们数学中有一个好听名字，叫加减混合运算，来跟老师一起来读一下。今天学习的加减混合运算和之前的连加连减在他们的运算顺序有什么相同的？四、创启赏识、自主运用1.赛尔号继续运行下一站会是哪呢？我们来到了少年宫哪还有什么样的数学问题等着我们呢（出示情境图）师：自己读题，明白了吗？要求，列综合算式并用竖式计算3.反馈汇报 3：师：这一题谁能来和大家分享一下你的计算过程？生：我是这样做的 52-9+15 两种方法师：谢谢二年三班小朋友帮助淘气解决了这个问题。小队长也有一个问题想请大家帮忙，看题能解决吗？列式计算生：我是这样做的用 8+29-5,8 是淘气的年龄，叔叔比淘气的年龄大 29 所以用加法，算出叔叔的年龄后在减去 5 求出的就是阿姨的年龄。我的计算顺序从左至右，先算 8+29 等于 37，叔叔的年龄是 37 岁，再用 37 减去 5 岁得 32 岁，所以阿姨的年龄是 32 岁。师：你们算出阿姨的年龄都是 32 岁吗？有没有和他不一样的呢？（如果有生汇报集体纠正）4.看来这一车小雷锋不仅有爱心，还会运用所学知识解决生活中的其他问题生：这次给了我们算式让我们编数学问题师：真是一个会分析的好同志，那赶紧找你的伙伴补充一下，再讲讲题。 今天我觉得你们真的是很厉害了，用自己掌握的知识解决不同的问题。智慧老人在下一站为我们设置了两道难题，你们敢去挑战吗？生汇报：我们今天学过，在做加减混合运算时，从左至右，看来真是什么问题都难不倒咱们二年三班的智慧小雷锋们，咱们的雷锋号也要马上到站了，那小朋友们坐好咱们一起去终点站智慧城堡吧，孩子们今天的智慧之旅大家开心吗？那你们收获到了什么呢？今天我们一起用数学智慧解决了很多生活中的问题，老师希望咱们班的小雷锋们可以继续探索更多的数学知识，帮助更多的人。星星合唱队星星合唱队星星合唱队北师北师北师大大大版版版 小学数学小学数学小学数学 二年级上册二年级上册二年级上册葵英小葵英小葵英小学车站学车站学车站开心书店开心书店开心书店车上原有56人 下来27人上车19人开心书店开心书店开心书店应用天地应用天地应用天地1 1 1现在合唱队有多少人？1 1 1现在合唱队有多少人？1252-9+15=5852-9+15=5852-9+15=5852-9+15=5852+15-9=5852+15-9=5852+15-9=5852+15-9=5815-9+52=5815-9+52=5815-9+52=5815-9+52=583我今年8岁我比淘气大29岁我比叔叔小5岁阿姨的年龄是多少？2 2 245-16+2745-16+2745-16+2745-16+27你能编出哪些数学问题呢？你能编出哪些数学问题呢？你能编出哪些数学问题呢？你能编出哪些数学问题呢？3 3 3挑战岛挑战岛挑战岛1510 121.在空格里填数，使横着看、竖着看、斜着看三个数相加的和都是50你敢挑战吗？智慧城堡智慧城堡智慧城堡你有哪些收获？你有哪些收获？你有哪些收获？你有哪些收获？1.1.列综合算式并用竖式计算列综合算式并用竖式计算 2.2.列算式解答列算式解答你敢挑战吗?1.1.在空格里填数，使横着看、竖着看、斜着看三个数相加的在空格里填数，使横着看、竖着看、斜着看三个数相加的和都是和都是 3030121210101313