五 2～5的乘法口诀-做家务-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：30511).zip

北师大版小学数学二年级上册北师大版小学数学二年级上册沈阳市大东区辽二小学沈阳市大东区辽二小学 王巍王巍做做 家家 务务 22 的乘法口诀的乘法口诀猜一猜猜一猜2 2的乘法口诀可能有的乘法口诀可能有怎样的规律呢？怎样的规律呢？8 10 12 14 161822 22 22 22说一说，再填一填。说一说，再填一填。要求要求： 圈圈一圈一圈 写写得数得数 编编口诀口诀00122224236一二得二一二得二二二得四二二得四二三得六二三得六242526272829圈圈一圈一圈 写写得数得数 编编口诀口诀122224236一二得二一二得二二二得四二二得四二三得六二三得六248二四得八二四得八2510二五一十二五一十2612二六十二二六十二2714二七十四二七十四2816二八十六二八十六2918二九十八二九十八找规律找规律二七二七 ( ( )?)?我来出我来出对口令对口令你来对你来对1.1.画一画。画一画。2.2.1,21,2， ，9 9分别与分别与 2 2相乘，在得到的数上画圈。相乘，在得到的数上画圈。12345678910111213141516171819203.3.对答如流对答如流二八十六二八十六二六十二二六十二二二得四二二得四4.4.算一算、找规律、走迷宫。算一算、找规律、走迷宫。40401515141416164 46 612122 28 8181810102020入口入口出口出口说口诀说口诀5.5.我我圈圈你你说说，我，我 说说你你圈圈。摆摆填填圈圈写写编编做家务做家务2 的乘法口诀的乘法口诀一、教材分析一、教材分析做家务是北师版小学数学第三册第五单元25 的乘法口诀中第二课时的内容。本节课学习 2 的乘法口诀是在上节课学生学习了 5 的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。本节课把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须掌握的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的基础。二、二、 学情分析学情分析学生已经有了编制 5 的乘法口诀的经验，本节课在上节课结构基础上，给予学生更大的空间。在 2 乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。根据教材分析及学情分析，结合课程标准要求，制定如下三维目标和教学重难点：教学目标：1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制 2 的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握 2 的乘法口诀，发现乘法口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3.感受数学与生活的联系，培养学生对数学学习的兴趣以及热爱劳动的良好品质。教学重点：编制并掌握 2 的乘法口诀。 教学难点：发现乘法口诀之间的联系。三、教三、教( (学学) )具准备具准备多媒体课件、实物投影、小棒若干。四、教学过程四、教学过程（一）大胆猜测，创设悬念。同学们，我们刚刚学过了 5 的乘法口诀，发现口诀中有许多有趣的规律。今天我们来学习 2 的乘法口诀（板书课题） 。学习之前请你来猜一猜：2 的乘法口诀可能会有哪些规律呢，谁来说一说？大家都做了大胆的猜测，那么到底对不对呢？今天我们就一起来验证一下。（二）动手操作，探究新知。1.读图，找信息。我们的好朋友淘气是个非常懂事的孩子，经常会帮妈妈做一些家务。 （板书课题做家务）正好家里要来一些客人，我们来看看淘气正忙着做什么？从图中你发现了哪些数学信息？ 大家仔细看看淘气是怎样摆筷子的？他是怎样数的呢？后面的省略号是什么意思，你能猜到吗？2.摆一摆，填一填。那我们一起来整理一下，一双筷子有 2 根（填表），2 双筷子有几根？你是怎么知道的？3 双筷子有几根？“6”是怎么得来的？ 你能帮淘气把其余的筷子都摆好吗？请用小棒来代替筷子，像淘气这样边摆边说，并把学习纸上的表格填写完整，看谁做得又对又快。（生独立完成）谁来接着说说你是怎么摆的，怎么填的？（生汇报）同学们填得很正确。那么通过填表，你发现了什么呢？ 3.圈一圈，写一写。（1）教师示范下面让我们借助表格，一起来编 2 的乘法口诀吧！（贴图）1 双筷子有 2 根，也就是 1 个 2（画圈） ，怎么列乘法算式呢？能给这个算式编一句口诀吗？“一二得二”这句口诀在这里表示什么意思? 2 双筷子有几根？你怎么得到 4 的？你能编句口诀吗？这句口诀在这里表示什么意思呢？ 3 双筷子呢？二三得六表示？ （2）学生独立编口诀你能像老师这样，边圈边写出得数，再编出一句口诀吗？请同学们工整地写在学习纸上。 （生独立完成）A小组交流 B.小组汇报同学们真了不起，自己编出了 2 的乘法口诀。那咱们仔细看看，哪句口诀是我们的老朋友呢？我们在哪里见过呀？ （3）读一读同学们观察得真仔细，下面让我们一起来读一读 2 的乘法口诀吧！（4）理解口诀的意义那你明白每句口诀的意思吗？请你举个例子来说一说。（5）找规律同学们真棒，不但自己编出了 2 的乘法口诀，而且理解了每句口诀的意思。那这么多口诀，我们怎样才能记住它们呢？让我们来找一找口诀中的规律吧！（先自己想一想，再和同组的小朋友说一说。 ）谁愿意把你的发现同大家分享？（生汇报规律。 ）你们找到的规律可真不少！看来，之前同学们的猜测完全正确！可笑笑在计算的时候，把“二七十四”这句口诀给忘了，这可怎么办呀，谁有什么好办法？ （6）对口令现在让我们来放松一下，做一个“对口令”的游戏怎么样？A师生互动 B.生生互动（三）巩固练习，拓展提升。1.完成 33 页第 1 题小袋鼠和小兔子看到大家表现得这么出色，高兴得跳起了数字格，我们来看看它们是怎样跳的。想一想谁能先跳到终点呢？请同学们画一画。 （生独立完成实物投影汇报）说说这样画的理由是什么呀？谁先跳到终点？为什么？2.完成 33 页第 2 题非常好，那我们来看看第二题（指名生读题） 。中间的省略号表示什么？那我们来圈一圈吧！（生开火车汇报）圈的时候你有什么发现？为什么隔一个一圈呢？20 也是双数呀？所以除了 20 之外，其余没圈起来的数都是？ 3.完成 33 页第 3 题同学们可真棒！当你看到一句口诀时，能快速地说出对应的乘法算式吗？我们来试一试，看谁能“对答如流” 。4.完成 33 页第 4 题（走迷宫）看来大家已经熟练掌握了 2 的乘法口诀，现在我们来算一算，看谁能走出迷宫。 （生独立完成开火车汇报算式得数）怎样才能走出迷宫呢？说说你的路线。 （指名回答）5.完成 33 页第 5 题（我圈你说，我说你圈。 ）大家表现得真出色，下面我们来做个数学小游戏。A师生互动 B.生生互动（四）回顾整理，分享收获。那谁来说说这节课你有什么收获？我们是怎样编制出 2 的乘法口诀的，都用到了哪些方法？所以同学们，这节课你们不只是学会了知识，更掌握了学习知识的方法，你们可真了不起！希望下节课你们继续能用这种方法来学习下一组乘法口诀，好吗？2 2 的乘法口诀练习题的乘法口诀练习题1.看口诀写算式。二五一十 二七十四 二二得四 二九十八 2.在 里填上“” “”或“=” 。 26 6+2 28 82 5+5+5+5 553.看一看，说一说，算一算。 =(一 一 )一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ?4一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ?=(一 一 )8一 一一 一一 一一 一一 一一 一一 一?=(一 一)4解决问题（1）买 4 根要多少元？（2）你还能提出用乘法计算的问题，并解决吗？