八 6～9的乘法口诀-做个乘法表-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：008ef).zip

做个乘法表教学反思暨乘法口诀的整理与复习一、在孙悟空变身情境中渗透数学思想一、在孙悟空变身情境中渗透数学思想二年级的孩子喜欢本领高强，善于降妖除魔的孙悟空，在孙悟空的三次变身情境中既复习了乘法的含义，又渗透比较观察、化零为整的数学思想。通过算式 626 与 622，在比较中找到相同点都是表示几个几的和，不同的是观察角度。孙悟空遇到很多妖怪，于是他拔一把猴毛，变出了多少个小孙悟空呢？该情境培养孩子的想象、观察、推理能力。二、在小组合作，动手实践中增强操作能力二、在小组合作，动手实践中增强操作能力针对二年级孩子能力弱，合作意识较淡薄，教师设计好小组分工，降低操作难度，只要求孩子整理排列 6 至 9 的乘法口诀，而且在动手前呈现同学在家排列的效果图，引领孩子们按大小有规律的排列。三、多角度观察，全方位培养孩子的识图看表的能力，有效的三、多角度观察，全方位培养孩子的识图看表的能力，有效的整理整理 2 2 至至 9 9 的乘法口诀的乘法口诀利用信息技术手段 QQ 工具，实时拍照展示学生整理的口诀。引导学生横着、竖着、斜着、拐弯着看大小九九口诀表。借助方格图与表格，渗透数形结合思想，通过学生观察发现口诀表中的规律，进而加深学生对乘法口诀的理解。四、多层次的练习，有效解决生活中的数学乘法问题四、多层次的练习，有效解决生活中的数学乘法问题判断、选择练习，训练孩子的数学思维：几个几的和加几与几个几的和减几，双向思维解决问题，结果不变，实现运用乘法的含义巧算的目的。数学源于生活，服务于生活，引导孩子从身边熟悉的事物发现数学知识，并用数学知识去分析解释生活中的现象。这不：“你知道超市里卖的纸巾包装袋上的乘法算式表示什么意思呢？”五、信息技术手段有效助力学生想象能力的发展五、信息技术手段有效助力学生想象能力的发展借助信息技术手段，让高度抽象化的数字符号与乘法口诀规律生动起来，具体形象化起来。把乘法的意义与具体的故事情境结合，有效的发挥学生爱想象，喜欢动画的天性，让几个几相加的和具体化、形象化、生动化。结合动画具体形象的展示乘法口诀表内的规律，让学生高效率的识记，并掌握表内乘法的口诀规律，让学生的想象更有针对性，方向感。利用信息技术手段能高效呈现或捕捉到生活中的数学信息，生活中的乘法问题，能做到图文并茂，情境逼真。62=12求几个相同加数的和，用乘法计算求几个相同加数的和，用乘法计算更更简便。简便。乘乘数数乘乘数数积积横62( )=( )( )=( )66318竖62( )=( )( )=( )2271462( )=( )( )=( )2271462( )=( )( )=( )66318两种变化有什么不同？两种变化有什么不同？18行行199每行每行 7 个个8 992 3 4 5 672345678118 992 3 4 5 672345678时间到了！整理乘法口诀表整理乘法口诀表123456789一一 一一得得一一一一六六得得六六二二六六十十二二三三六六十十八八四四六六二二十十四四五五六六三三十十六六六六三三十十六六一一二二得得二二一一三三得得三三一一四四得得四四一一五五得得五五二二二二得得四四二二三三得得六六二二四四得得八八二二五五一一十十三三三三得得九九三三四四十十二二三三五五十十五五四四四四十十六六四四五五二二十十五五五五二二十十五五整理乘法口诀表整理乘法口诀表987654312 整理乘法口诀表整理乘法口诀表 要要 求求 ： 1.小组长分工，发放小组长分工，发放7、8、9的口诀卡片；的口诀卡片； 2.四人合作，四人合作，5分钟内分钟内将卡片整理成口诀表将卡片整理成口诀表； 3.共同检查，乘法口诀表完整无误。共同检查，乘法口诀表完整无误。比一比：比一比： 哪个组摆得哪个组摆得又整齐又快又整齐又快！ 注意：摆好后请每人坐端正举手表示！注意：摆好后请每人坐端正举手表示！123456789一一 一得一一得一一一 一一得一得一987654312一六得六一六得六 二六十二二六十二三六十八三六十八四六二十四四六二十四五六三十五六三十六六三十六六六三十六一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三得九三三得九三四十二三四十二三五十五三五十五四四十六四四十六四五二十四五二十五五二十五五五二十五一七得七一七得七 二七十四二七十四 三七二十一三七二十一 四七二十八四七二十八 五七三十五五七三十五 六七四十二六七四十二 七七四十九七七四十九一八得八一八得八 二八十六二八十六 三八二十四三八二十四 四八三十二四八三十二五八四十五八四十六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六 五九四十五五九四十五 六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一一一二二得二得二 二二二二得四得四一一三三得三得三 二二三三得六得六 三三三三得九得九一一四四得四得四 二二四四得八得八 三三四四十二十二四四四四十六十六一一五五得五得五 二二五五一十一十 三三五五十五十五四四五五二十二十 五五五五二十五二十五一一六六得六得六 二二六六十二十二 三三六六十八十八 四四六六二十四二十四 五五六六三十三十 六六六六三十六三十六一一七七得七得七 二二七七十四十四三三七七二十一二十一四四七七二十八二十八 五五七七三十五三十五 六六七七四十二四十二 七七七七四十九四十九一一八八得八得八 二二八八十六十六 三三八八二十四二十四四四八八三十二三十二 五五八八四十四十 六六八八四十八四十八 七七八八五十六五十六 八八八八六十四六十四一一九九得九得九 二二九九十八十八三三九九二十七二十七四四九九三十六三十六 五五九九四十五四十五 六六九九五十四五十四 七七九九六十三六十三 八八九九七十二七十二 九九九九八十一八十一观察乘法口诀表观察乘法口诀表987654312一六得六一六得六 二六十二二六十二三六十八三六十八 四六二十四四六二十四六六三十六六六三十六一一 一得一一得一一二得二一二得二一三得三一三得三一四得四一四得四一五得五一五得五二二得四二二得四二三得六二三得六二四得八二四得八二五一十二五一十三三得九三三得九三四十二三四十二三五十五三五十五四四十六四四十六四五二十四五二十一七得七一七得七 二七十四二七十四 三七二十一三七二十一四七二十八四七二十八六七四十二六七四十二 七七四十九七七四十九一八得八一八得八 二八十六二八十六 三八二十四三八二十四四八三十二四八三十二六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七四九三十六四九三十六六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一观察乘法口诀表观察乘法口诀表123456789一一六得六六得六一一一得一一得一一一二得二二得二一一三得三三得三一一四得四四得四一一五得五五得五一一七得七七得七一一八得八八得八一一九得九九得九二二六十二六十二二二二得四二得四二二三得六三得六二二四得八四得八二二五一十五一十二二七十四七十四二二八十六八十六二二九十八九十八三三六十八六十八三三三得九三得九三三四十二四十二三三五十五五十五三三七二十一七二十一三三八二十四八二十四三三九二十七九二十七四四六二十四六二十四四四四十六四十六四四五二十五二十四四七二十八七二十八四四八三十二八三十二四四九三十六九三十六五六三十五六三十五五二十五五五二十五五七三十五五七三十五五八四十五八四十五九四十五五九四十五五五六三十六三十五五五二十五五二十五五五七三十五七三十五五五八四十八四十五五九四十五九四十五六六六三十六六三十六六六七四十二七四十二六六八四十八八四十八六六九五十四九五十四七七七四十九七四十九七七八五十六八五十六七七九六十三九六十三八八八六十四八六十四八八九七十二九七十二 九九九八十一九八十一123456789一一 一一得得一一一一六六得得六六二二六六十十二二三三六六十十八八四四六六二二十十四四五五六六三三十十六六六六三三十十六六一一二二得得二二一一三三得得三三一一四四得得四四一一五五得得五五二二二二得得四四二二三三得得六六二二四四得得八八二二五五一一十十三三三三得得九九三三四四十十二二三三五五十十五五四四四四十十六六四四五五二二十十五五五五二二十十五五一一七七得得七七二二七七十十四四三三七七二二十十一一四四七七二二十十八八五五七七三三十十五五六六七七四四十十二二七七七七四四十十九九一一八八得得八八二二八八十十六六三三八八二二十十四四四四八八三三十十二二五五八八四四十十六六八八四四十十八八七七八八五五十十六六八八八八六六十十四四一一九九得得九九二二九九十十八八三三九九二二十十七七四四九九三三十十六六五五九九四四十十五五六六九九五五十十四四七七九九六六十十三三八八九九七七十十二二九九九九八八十十一一观察乘法口诀表观察乘法口诀表987654312123456789观察乘法口诀表观察乘法口诀表987654312一一二二得得二二一一 一一得得一一一一六六得得六六二二六六十十二二三三六六十十八八四四六六二二十十四四五五六六三三十十六六六六三三十十六六一一三三得得三三一一四四得得四四一一五五得得五五二二二二得得四四二二三三得得六六二二四四得得八八二二五五一一十十三三三三得得九九三三四四十十二二三三五五十十五五四四四四十十六六四四五五二二十十五五五五二二十十五五一一七七得得七七二二七七十十四四三三七七二二十十一一四四七七二二十十八八五五七七三三十十五五六六七七四四十十二二七七七七四四十十九九一一八八得得八八二二八八十十六六三三八八二二十十四四四四八八三三十十二二五五八八四四十十六六八八四四十十八八七七八八五五十十六六八八八八六六十十四四一一九九得得九九二二九九十十八八三三九九二二十十七七四四九九三三十十六六五五九九四四十十五五六六九九五五十十四四七七九九六六十十三三八八九九七七十十二二九九九九八八十十一一你们知道吗？ 在我国二千多年前的战国时期，聪明的人们就把乘法口决刻在竹木筒上，因为是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。直到七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始，现在我国使用的乘法口决有两种，一种是45句，通常称为“小九九”，还有一种是81句，通常称为“大九九”。123456789一一 一一得得一一一一六六得得六六二二六六十十二二三三六六十十八八四四六六二二十十四四五五六六三三十十 六六六六三三十十六六一一二二得得二二一一三三得得三三一一四四得得四四一一五五得得五五二二二二得得四四二二三三得得六六二二四四得得八八二二五五一一十十三三三三得得九九三三四四十十二二三三五五十十五五四四四四十十六六四四五五二二十十五五五五二二十十五五一一七七得得七七二二七七十十四四三三七七二二十十一一四四七七二二十十八八五五七七三三十十五五 六六七七四四十十二二 七七七七四四十十九九一一八八得得八八二二八八十十六六三三八八二二十十四四四四八八三三十十二二五五八八四四十十 六六八八四四十十八八七七八八五五十十六六 八八八八六六十十四四一一九九得得九九二二九九十十八八三三九九二二十十七七四四九九三三十十六六五五九九四四十十五五 六六九九五五十十四四 七七九九六六十十三三八八九九七七十十二二九九九九八八十十一一大九九大九九乘法口诀表乘法口诀表987654312一一六六得得六六二二六六十十二二三三六六十十八八四四六六二二十十四四五五六六三三十十一一二二得得二二一一三三得得三三一一四四得得四四一一五五得得五五二二三三得得六六二二四四得得八八二二五五一一十十三三四四十十二二三三五五十十五五四四五五二二十十一一七七得得七七二二七七十十四四三三七七二二十十一一四四七七二二十十八八五五七七三三十十五五六六七七四四十十二二一一八八得得八八二二八八十十六六三三八八二二十十四四四四八八三三十十二二五五八八四四十十六六八八四四十十八八七七八八五五十十六六一一九九得得九九二二九九十十八八三三九九二二十十七七四四九九三三十十六六五五九九四四十十五五六六九九五五十十四四七七九九六六十十三三八八九九七七十十二二59876543121234567891612182430362344681091215162025714212835424981624324048566491827364554637281乘法口诀表乘法口诀表6121824302345681012152071421283542816243240485691827364554637298765431212345678916121824303623454681091215162025714212835424981624324048566491827364554637281乘法口诀表乘法口诀表抽中的数和射中的数相乘1、9898； ” ”、“ “ ” ”或或“ “” ”。二、选择7776不可以改写成算式（）；74；736；741；1 1、周末，小红和爸爸、妈妈、奶奶一起乘车去郊游，、周末，小红和爸爸、妈妈、奶奶一起乘车去郊游，他们全家的往返车费一共要多少元？他们全家的往返车费一共要多少元？83428（元）28256（元）答：全家车费一共要28元。2、周末，妈妈在、周末，妈妈在超市买回一提纸巾超市买回一提纸巾，明明发现包装袋，明明发现包装袋上有乘法算式，你上有乘法算式，你知道这个算式表示知道这个算式表示什么意思吗？什么意思吗？整理1 9的乘法口诀能熟练口算表内乘法知道乘法计算更简便用乘法解决稍复杂的实际问题做个乘法表教学设计暨乘法口诀的整理与复习【教材分析教材分析】本节课是小学数学（北师大 2011 课标版）二年级上册第八单元 69 的乘法口诀 P84做个乘法表的内容，在学生学习了乘法的初步认识、25 与 69的乘法口诀后的整理与复习课，为今后的口算除法、乘除法笔算打基础。【教学目标教学目标】知识技能（1）使学生通过整理和复习，更牢固地理解和掌握乘法的意义、表内乘法口诀，能熟练地口算表内乘法的积。（2）会运用乘法意义与乘法口诀解决简单的实际生活问题。过程与方法通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。情感态度与价值观在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣。【教学重点教学重点】按一定的顺序整理观察口诀表，发现其中的规律，进而加深对乘法口诀的理解和运用。【教学难点教学难点】结合具体的问题情境运用乘法意义与口诀解决简单的实际生活问题。【我的思考我的思考】本课是小学数学（北师大 2011 课标版）二年级上册第八单元 69 的乘法口诀 P84“做个乘法表”的内容。不言而喻，“做个乘法表”一课重视复习中整理、复习中补救。容易陷入重复机械性练习，甚至局限于复习乘法的意义与结构，背诵 29 的乘法口诀。根据学生的学习与作业反馈情况，我把课堂重点放在整理制作乘法口诀表，借助方格图与表格，渗透数形结合思想，通过学生观察发现口诀表中的规律，进而加深学生对乘法口诀的理解。难点在于乘法意义的深刻理解与运用，教学中我创设悟空神通广大的变身情境，加深学生对乘法意义的体验（求几个几相加的和）；我紧紧抓住生活情境，强化学生用口诀巧算解决问题的能力，渗透数学即生活的思想。【教学思路教学思路】活动流程框图【教学过程教学过程】一、复习乘法意义一、复习乘法意义1、引入孙悟空降妖变身情境设计意图设计意图：创设悟空神通广大的变身情境，加深学生对乘法意义的体验（求几个几相加的和）；复习乘法的含义及各部分名称。2、对比两种变化乘法意义课堂总结整理口诀观察规律解决问题设计意图设计意图：比较中找到相同点都是表示几个几的和，不同的是观察角度。3、强化几个几的和设计意图设计意图：化零为整，培养孩子的想象、观察、推理能力二、整理口诀二、整理口诀1、展示学生在家的整理成果，引导孩子们寻找整理的方法2、师课件展示 16 的口诀整理过程3、明确小组合作要求，学生整理 79 的口诀比赛4、表扬优秀小组设计意图设计意图：培养二年级小学生分类整理，大小排列的能力。三、观察规律（从上往下、从左往右）三、观察规律（从上往下、从左往右）1、横看：每行是第二个乘数相同，哪行是几的口诀，每次积就多几。2、竖看：每列是第一个乘数相同，哪列是几的口诀，每次积就多几。3、斜看：最外面一斜行的口诀，两个乘数相同。4、拐弯看：每个“7”字型有 9 句口诀，是一几到几九的口诀，每次积就多几。5、数学人文知识介绍：大九九乘法口诀表6、巩固规律：找出积相等的口诀；找出 20、40 左边、下边的积是多少。设计意图设计意图：借助方格图与表格，渗透数形结合思想，通过学生观察发现口诀表中的规律，进而加深学生对乘法口诀的理解。四、解决问题四、解决问题1、火眼金睛：练习口诀计算能力2、用口诀巧算3、用口诀解决问题设计意图设计意图：紧紧抓住生活情境，强化学生用口诀巧算解决问题的能力，渗透数学即生活的思想。五、课堂小结五、课堂小结你的什么收获！六、板书六、板书七、教学反思七、教学反思一、在孙悟空变身情境中渗透数学思想一、在孙悟空变身情境中渗透数学思想二年级的孩子喜欢本领高强，善于降妖除魔的孙悟空，在孙悟空的三次变身情境中既复习了乘法的含义，又渗透比较观察、化零为整的数学思想。通过算式 626 与 622，在比较中找到相同点都是表示几个几的和，不同的是观察角度。孙悟空遇到很多妖怪，于是他拔一把猴毛，变出了多少个小孙悟空呢？该情境培养孩子的想象、观察、推理能力。二、在小组合作，动手实践中增强操作能力二、在小组合作，动手实践中增强操作能力针对二年级孩子能力弱，合作意识较淡薄，教师设计好小组分工，降低操作难度，只要求孩子整理排列 6 至 9 的乘法口诀，而且在动手前呈现同学在家排列的效果图，引领孩子们按大小有规律的排列。三、多角度观察，全方位培养孩子的识图看表的能力，有效的整理三、多角度观察，全方位培养孩子的识图看表的能力，有效的整理 2 2 至至 9 9的乘法口诀利用信息技术手段 QQ 工具，实时拍照展示学生整理的口诀。引导学生横着、竖着、斜着、拐弯着看大小九九口诀表。借助方格图与表格，渗透数形结合思想，通过学生观察发现口诀表中的规律，进而加深学生对乘法口诀的理解。四、多层次的练习，有效解决生活中的数学乘法问题四、多层次的练习，有效解决生活中的数学乘法问题判断、选择练习，训练孩子的数学思维：几个几的和加几与几个几的和减几，双向思维解决问题，结果不变，实现运用乘法的含义巧算的目的。数学源于生活，服务于生活，引导孩子从身边熟悉的事物发现数学知识，并用数学知识去分析解释生活中的现象。这不：“你知道超市里卖的纸巾包装袋上的乘法算式表示什么意思呢？”五、信息技术手段有效助力学生想象能力的发展五、信息技术手段有效助力学生想象能力的发展借助信息技术手段，让高度抽象化的数字符号与乘法口诀规律生动起来，具体形象化起来。把乘法的意义与具体的故事情境结合，有效的发挥学生爱想象，喜欢动画的天性，让几个几相加的和具体化、形象化、生动化。结合动画具体形象的展示乘法口诀表内的规律，让学生高效率的识记，并掌握表内乘法的口诀规律，让学生的想象更有针对性，方向感。利用信息技术手段能高效呈现或捕捉到生活中的数学信息，生活中的乘法问题，能做到图文并茂，情境逼真。