初中历史部编版九年级上册全册知识点填空练习（分单元课时编排附参考答案）.doc

1、1九年级历史上册知识点九年级历史上册知识点填空练习填空练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分第一单元第一单元第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及一、古埃及文明一、古埃及文明1发源地：（）流域2奴隶制国家：出现：约从（）年开始，陆续出现若干个小国；统一：（）年，实现初步统一；强盛：新王国时代，（）统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前 525 年，被（）灭亡，埃及文明没有延续下去；3文明成就：（）是埃及天文学的突出成就之一；古埃及的（）是世界上最古老的文字之一；二、金字塔二、金字塔金字塔是法老的（），是古埃及（）的象征，反映了埃及（）的较高水平，是埃及人民（）的结晶；三、法老的统治三、法老的统治1地

2、位：古埃及的国王称（），是最高的统治者，具有（）；2.王权衰落：（）金字塔之后，金字塔越修越小，反映了（）的逐渐衰落；第第 2 2 课课 古代两河流域古代两河流域一、古代两河流域文明一、古代两河流域文明1、两河指的是（）；2奴隶制国家：出现：（）年以后，（）在两河流域建立起很多奴隶制小国。统一：（）世纪，（）统一了两河流域，建立起（）的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：实行（）制度，加强中央集权；制定了完备的（）；二、汉谟拉比法典二、汉谟拉比法典目的：为了维护（）阶级的利益；内容：居民分为拥有（）的自由民、（）的自由民和奴隶三个等级；（）是古巴比伦一大特征；规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明（）比

3、较活跃；历史地位：迄今已知世界上（）较为完整的（）法典；意义：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵（），表明人类社会的（）源远流长；2第第 3 3 课课 古代印度古代印度一、古印度文明一、古印度文明1发源地：（）流域；2早期文明：约前 23前 18 世纪，出现（）和（）等早期文明；3奴隶制国家：出现：（）年左右，（）入侵印度，建立奴隶制小国；强盛：（）时期是古印度的（）时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度二：森严的种姓制度（）进入印度后，建立严格的（）制度，史称（）；等级：最高等级是（），掌管祭祀；第二等级是（），掌管军事和行政；第三等级是（），从事农牧业和商业；（） 是第四等级

4、， 由被征服居民组成， 除此还有最卑贱的 “不可接触者” （） ；等级特点：各等级之间（），（）；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得（）；三、佛教的创立三、佛教的创立创立：（）世纪，（）（或（）在（）创立佛教；教义：“（）”、“（）”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：（）世纪，佛教开始向外传播；（）世纪（）末年），佛教传到中国；第二单元第二单元第第 4 4 课课希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国一希腊文明：一希腊文明：1、希腊文明发源地：（）地区，包括（）和迈锡尼文明。2、城邦时代：（）世纪，出现城邦，最大城邦是（）；3、希腊城邦特点：突出特点是“（）”；

5、 居民分为（）和非公民，是统治和被统治关系；二：雅典民主政治二：雅典民主政治1、盛：（）世纪后半期，（）当政期间，雅典达到全盛，（）也达到高峰；2、概况：（）是从全体公民中抽签产生；（）是最高权力机构；建立（）制度，保障贫穷公民参政议政；3、评价：局限：只有（）才享有民主权利，（）没有政治权利；实质：（）！三：亚历山大帝国三：亚历山大帝国1.崛起：（）世纪，希腊北部的（）成为军事强国；2.远征：亚历山大 10 年征战，建立起西起（），东到（），北抵中亚，南达（）的地跨欧亚非三洲的大帝国；3.影响：亚历山大东征具有（）性质，给东方各族人民带来灾难；也促进了东西方（）加强了东西方之间（）和（）；3

6、第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国一：罗马城邦一：罗马城邦1兴起：（）年，在意大利半岛（）兴起；2罗马共和国建立：（）年，罗马共和国建立；统治：a、国家决策权掌握在（）手中；b、（）主持日常事务；c、（）是形式上的最高权力机关；d、颁布（），使量刑定罪有了（），在一定程度上遏制了贵族对法律的（）和（）扩张：（）世纪初，罗马共和国征服（）（）世纪，三次（），消灭（），成为地中海霸主；衰落： 前 2 世纪中叶以后， 罗马共和国社会矛盾日益复杂尖锐， 奴隶起义不断， （）年，（），加速了共和国的衰落；二：罗马帝国二：罗马帝国建立：（）年，（）夺权，控制元老院；（）年，屋大维首创

7、“（）”，罗马共和国演变为罗马帝国；强盛：（），罗马帝国进入（）时期，版图以（）为“内湖”，横跨欧亚非三洲；三：罗马帝国的衰亡三：罗马帝国的衰亡原因：（）世纪，罗马帝国陷入全面危机，（）屡屡进攻；衰落：2 2（），罗马帝国分裂为东、西罗马帝国；（）年，西罗马帝国被（）所灭；第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化一：文学和雕塑一：文学和雕塑1、文学：希腊神话的特点（）；作品：（）是宝贵的（），也是了解（）的主要文献；2、雕塑：奥林匹亚神庙中的（）是世界古代七大奇迹之一；掷铁饼者是希腊雕塑艺术的杰作之一；二：建筑艺术二：建筑艺术1、希腊建筑：主要体现在（），神庙四周以（）环绕，柱身有

8、粗有细；典型代表：雅典（）；3、罗马建筑：吸收了（）建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，庄严厚重；代表性建筑：（），还有（）、方尖碑、（）等；三：哲学与法学三：哲学与法学哲学：（）提出了“（）”，认为宇宙万物是由（）组成的； （） 指出， 求得知识最好的办法是有系统的 （） ， 主张 “人应该 （） ” ；（）是位（）的学者，还创立了（）等新学科；法学：（）是罗马（）的第一步，也是欧洲（）的渊源；4四：公历的缘起四：公历的缘起1. 凯撒命人在埃及（）的基础上编制了（）；2. 4 世纪时，罗马皇帝以儒略历作为（）历法，后来成为今天的公历；第三单元第三单元第第 7 7 课课基督教的兴起和法兰

9、克王国基督教的兴起和法兰克王国一一: :基督教的兴起基督教的兴起1.兴起（），（）创立的基督教在（）地区的（）中产生；2.发展：（），基督教定为罗马国教并对外传播；二：法兰克王国二：法兰克王国1、建立：（），（）建立法兰克王国；2、克洛维统治措施：皈依（） ，承认（）重要地位；保留了原罗马（）的土地，把原属罗马（）及无主土地赐给（）和部下,取得广泛支持；3、封君封臣制：（查理马特改革）实施：（），查理马特对（）进行改革，要求得到封地的人必须提供（），形成封君与封臣；封君与封臣关系：封臣须对封君（），为封君（），而封君有义务（）封臣；通过层层分封，封君封臣建立起（）；3、影响： （）世纪时，这种

10、以（）为纽带的（）在西欧普遍存在；四：查理曼帝国四：查理曼帝国1、形成：（）世纪，（）即位后，四处征战，成为当时西欧最大的王国；查理继续实行（）的政策，让人民向教会缴纳（）；3、加冕：（）年,教皇为查理加冕，称他为“（）”，他统治的法兰克王国，史称（）；4、分裂：（）年，他的三个孙子缔结条约，三分帝国，形成了（）三国的雏形；第第 8 8 课课西欧庄园西欧庄园一、庄园一、庄园1、出现：（）世纪，庄园逐渐流行，（）世纪，遍布各地；2、性质：庄园是个独立的（）；3、居民构成庄园居民是领主的（），包括（）和（）；自由农民是独立的（），有（）；5、土地划分：土地分为（）和（），佃户取得份地的条件是（）领

11、主的“直领地”；（）是佃户的生活来源；庄园周围是（），按照规定由佃户共同使用；二：庄园法庭二：庄园法庭1、人员：庄园具有（），设有（），主持法庭的是（）和他的管家，法庭（）专门的工作人员；52、职责：维护（），也维护庄园的（）；3、惩罚手段：通常是处以（），全部归领主所有；4、审判依据是（）；5、评价：既维护了（），在一定程度上限制了（）；第第 9 9 课课中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起一一. .自由和自治的城市自由和自治的城市1、兴起：从（）起，西欧城市重新兴起，以（）和（）为中心的城市发展更快；2、争取自由自治的斗争：原因：城市建在（）的领地上，受到领主的（）；斗争手段（方式

12、）：（）；3、城市取得自由和自治权的形式是（）；作用：国王给城市颁发特许状，既削弱了（），又获得（）；二、二、. .城市居民的身份城市居民的身份1、（）是城市的基本居民，他们大都来是自周围农村的（）；2、随着（）的发展和（）的繁荣，（）逐渐形成。手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大作坊主、商人和（）等，他们成为早期的（），这为欧洲资本主义的产生创造了条件；三、大学的兴起三、大学的兴起1、原因：（）的发展；希腊罗马（）在西欧传播；2、兴起：（）世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“（）”；3、大学自治：12 世纪， 巴黎出现许多教会学校和 （） ， 教师私人办校须从教会取得 （） ；为了维护

13、（）和经济利益，巴黎教师组成（）；大学的自治地位体现在（）；（4）课程设置：包括（）课程和专业课；评价：课程设置受（）的影响，也反映（）的要求；第第 1010 课拜占庭帝国和查士丁尼法典课拜占庭帝国和查士丁尼法典一、查士丁尼法典一、查士丁尼法典1、编纂：（）年，稳固帝国的（），保证（），（）组织编纂查士丁尼法典；2、内容：把自 2（）初以来历任（）颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例；二：罗马民法大全二：罗马民法大全1、时间：（）年起，历时 6 年；2、组成：（）四部构成罗马民法大全；3、内容：承认（），但在一定程度上改善了（），不再把奴隶看作“会说话的工具”；还对（）等作出明确规定；

14、4、影响：罗马民法大全被誉为欧洲（）的基础；二：拜占庭帝国的灭亡二：拜占庭帝国的灭亡衰落：7 世纪以后；6外敌入侵：（）的入侵；西欧（）东征；（）的崛起；对策：把行省改为（），把（）编入军队，确立军事封建制度；求助欧封建主的（）；灭亡：（）年，拜占庭帝国被（）灭亡；灭亡原因：拜占庭帝国（）；（根本原因）连年战争导致帝国（）；（）入侵；启示：开放促使文明繁荣富强；保守封闭致使文明衰落；文明成就：（）和（）教堂；5.拜占庭帝国对文化的影响：对（） 、希腊罗马的（）传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素（） ，创造出独具特色的（）文化，在世界上产生过重大影响；保存大量的希腊、罗马古籍，为西欧的（）提

15、供了（）；第四单元第四单元第第 1111 课课古代日本古代日本一：一：6 6 世纪前的日本世纪前的日本1.兴起：（）世纪，出现奴隶制小国；2统一：（）世纪，（）政权统一了日本；3.大和的统治：（）是最高统治者；王室与贵族有自己的（），依靠（）进行生产；二：大化改新二：大化改新1、原因：受（）影响；日本（），政局混乱；2、开始标志：（）年，（）颁布革新诏书；3、内容：政治上，建立以（）为中心的（）制度，地方设（）三级，由中央派官治理；经济上， 废除一切私地、 私民， 把 （） 收归国有， 成为公地、 公民； 国家把 （）分给公民，不能终生使用，也不能（）；统一（）；4.意义：日本发展成为一个（）

16、；三：武士和武士集团三：武士和武士集团1、形成：大化改新后，（）盛行，为保护庄园，地方豪强建立“（）”其成员称（）”；武士只效忠他的（）日本的“（）”开始形成；2、幕府统治： （）晚期， （）获得“征夷大将军”称号，建立（）幕府，幕府拥有独立于朝廷的（）权力；3、特点（关系）：幕府与天皇朝廷（），天皇（），成为一种礼仪性的（），国家大权掌握在武士（）手中；第第 1212 课课阿拉伯帝国阿拉伯帝国一：穆罕默德创立伊斯兰教一：穆罕默德创立伊斯兰教1. 时间：（），（）在（）创立伊斯兰教；3. 教义：只信仰真神（）；4. 阿拉伯的统一：（穆罕默德的主要活动）7（）迁居（），建立（）公社，（）的阿拉伯

17、国家雏形诞生；（）占领麦加，各部归顺，承认穆罕默德的（），阿拉伯半岛（）；二：阿拉伯帝国二：阿拉伯帝国穆罕默德去世后，哈里发继续扩张，（），版图横跨欧亚非，成为当时世界上疆域（）的帝国；影响：伴随着帝国的扩张，（）向外广泛传播；三：阿拉伯文化三：阿拉伯文化1、原因：重视（），认为“人最美的装饰是（）”；设立（），延揽人才；（）外来文化；2、成就：数学：改造了（）的计数法，形成“（）”；创造完整的（）；医学：著有（）和（），被欧洲医学界奉为医学领域的经典；文学：（）是阿拉伯文学的瑰宝；2、 影响： 担当了沟通 （） 的角色， 为世界文化的发展做出了贡献； 中国的 （）和印度的（）、食糖等都是由（

18、）传入欧洲的；第五单元第五单元第第 1313 课课 西欧经济和社会的发展西欧经济和社会的发展一、一、新的生产和经营方新的生产和经营方1、农村：租地农场的出现11 世纪后，农村开展（），耕地面积不断扩大；自由劳动力的增加：农奴通过用（）购买（）和缴纳（），自由支配自己劳动力，获得人身自由，（）逐渐衰落和瓦解；更多的（）建立（），用新的生产方式经营，雇用（）耕种，并将（）推向市场；租地农场主与雇佣农民之间是（）关系；农产品市场化：随着（）的富余和（）需求的增加，（）进入市场，成为远程贸易的主要商品；2、城市：手工工场出现（）脱离农业，为（）而生产，小型（）出现并发展；农民在家里为商人生产，家庭分散

19、经营的（）出现并发展；商人向工人提供原料、工具，工人集中劳动，形成集中（）；工人成为完全出卖（）的雇佣劳动者，与雇主形成（）关系；集中的手工工场出现，雇工分工合作，体现了资本主义（）；3、新的生产和经营方式的出现的意义：推动了生产组织的（），改变了中世纪欧洲社会的（）；4、富裕农民：（） 不断集中土地， 建立新型地产， 控制了乡村行政事务， 成为农村中 （） ；市民阶层：（）成为城市居民，享有（）赋予的权利，取得了特殊的法律地位；他们的（）不断扩大，成为（）的政治力量；8第第 1414 课课 文艺复兴运动文艺复兴运动一、一、文艺复兴文艺复兴原因：（）的出现；（根本原因）形成中的（）不满（）对（

20、）的控制；时间：（）世纪（）世纪世纪兴起：（） 15、16 世纪，扩展到欧洲其它国家；核心：（）；（以（）为中心而不是以神为中心）；实质：资产阶级掀起的反对（）和提倡（）的（）运动；方式：采取“复兴”希腊罗马（）的方式，有（），更有（）；影响：促进了人们（）；推动了欧洲（）的繁荣，为欧洲（）的产生奠定了（）基础；二、文艺复兴的代表人物：二、文艺复兴的代表人物：1.但丁是文艺复兴的（），代表作：（），分“（）”、“炼狱” 、“（）”三部分，抨击了（）的贪婪，表达了（）的感情与理想；他与（）、（）并称“文学三杰”；2.达芬奇代表作有（）等；他与（）并称“美术三杰”；3.莎士比亚的代表作有（）等，表

21、现了（）的生活理想；第第 1515 课课 新航路开辟新航路开辟一：探寻新航路的热潮一：探寻新航路的热潮原因：欧洲（）的发展和（）的产生；（根本原因）欧洲人对（）的渴望；（黄金热）（动力）（）激起欧洲人对东方的向往；3 3（）阻碍了东西方商道；条件：（）的流行；（）的进步；（）的应用；（）王室的支持时间：（）世纪；经过：1487 年，（）发现（）；1497 年，（）开辟通往（）的新航路；1492 年，（）横渡大西洋，到达（）；1519 年-1522 年，（）完成（）新航路开辟的意义：促进了欧洲（）产生和发展；洲际之间建立起了直接的（），初步形成了（）；世界开始（），（）逐步确立起来，人类进入新的

22、时代；4 4欧洲走上（）道路，造成了亚非拉的（）；5 56 69第第 1616 课课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺一：早期的殖民掠夺：一：早期的殖民掠夺：1.原因：西欧（）繁荣，需要（）；（），打开了欧洲人的眼界；2.最早殖民国家：（）3.葡萄牙的殖民掠夺：在亚非拉建立（）与商路，控制海上通道，以殖民据点为基地进行（）的贸易；5.西班牙的殖民掠夺：凭借强大的海军-（），在美洲建立（），掠夺（），强迫印第安人和黑人为其劳作；从事贩卖黑奴的贸易；二：英国的殖民扩张：二：英国的殖民扩张：原因：（）的确立，促使英国开拓（）1588 年，打败“（）”，成为海上霸主，开始（）；殖民掠夺：在（）建立（），生产工

23、业所需的原料；为了获取更大利润，从事贩卖（）；建立（）管理亚洲殖民事务；影响：大种植园和黑奴贸易为英国带来巨额利润；三三：荷、法、英殖民争霸：荷、法、英殖民争霸1.荷兰的殖民活动：一度控制着（）、印度及美洲的全部贸易，有“（）”之称；（）世纪加入掠夺行列，侵入印尼的（）；从葡萄牙手中夺取（）；一度抢占了中国（）；在非洲的（）建立殖民地；在北美建立（）殖民地；2、 法国的殖民活动： （） 世纪下半叶， 先后在北美洲、 非洲、 亚洲建立了 （）殖民地；3、荷法英殖民争霸目的：争夺（）和（）；4、结果：从（）世纪下半叶起，（）与荷兰、法国发生一系列战争，英国最终战胜荷法，成为（）的殖民国家，自诩“（

24、）”；5.殖民掠夺影响：客观上有助于欧洲的（），有助于（）逐渐形成；给殖民地带来（）；（）传到殖民地，对殖民地社会的发展产生；6、“三角贸易”原因欧洲殖民者奴役和屠杀（），使美洲（）严重不足；（）获利丰厚；路线出程： 欧洲 （） ； 中程： 非洲 （） ； 归程： 美洲 （） ；内容火器、（）、酒等物品（）（）和工业原料10影响使非洲丧失了大量（），造成非洲的（）；加速了欧洲（），促进了欧洲（）的发展；美洲获得了（），促进了（）和（）的的发展；本质血腥的（）；第六单元第六单元第第 1717 课课君主立宪制的英国君主立宪制的英国一：英国资产阶级革命背景（议会与王权的斗争）一：英国资产阶级革命背景

25、（议会与王权的斗争）1.限制王权：1215 年颁布大宪章，规定不经协商，国王无权（），确立了“（）”和“（）”的基本原则；13 世纪确立了（），（）掌握在议会手中；2.专制王权：17 世纪初，英国开始了（）的统治，詹姆士一世、查理一世推行（）政策，议会和王权处于（）状态；二：英国资产阶级革命二：英国资产阶级革命根本原因：英国（）严重阻碍了（）；开始标志：（），议会重新召开；高潮：（），处死（），英国成立（）；反复：共和国时期，（）成为“护国主”，实行（）统治；（），（）复辟，疯狂反攻倒算；结束：（），标志着英国资产阶级革命完成；三：权利法案的颁布三：权利法案的颁布目的：为了（）；颁布：1689

26、 年，英国（）颁布了权利法案；意义：为限制王权提供了（）；确立了（）的最高地位，形成（）；（使（）在英国确立下来）四、英国资产阶级革命的意义：四、英国资产阶级革命的意义：是（）对（）的重大胜利；为英国（）扫清了道路；揭开了（）的序幕；推动了（）的发展进程；第第 1818 课课 美国的独立美国的独立一、美国独立战争一、美国独立战争根本原因：（）严重阻碍了（）（）；导火线：1773 年，（）；开始标志：1775 年，（）；建军：1775 年，建立（），（）为总司令；建国：（），（）发表，标志着美国的诞生；转折：（）；11胜利：1781 年，（）战役；真正独立：（）；二、独立宣言二、独立宣言1、内容

27、：宣称人人生而（），享有（）、（）和追求幸福的权利；列举了（）的暴政；宣告（）脱离英国独立；2、评价：第一个（）表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“（）；3、局限：宣言没有废除（），天赋人权享有者不包括（）；三、美国宪法三、美国宪法制定：（），（）主持（）制定出美国宪法；内容：宪法依据（）原则确立美国是个（）（国家）；（）三权分立，相互制衡；（）和地方政府分享权力；总统和议员由选举产生；地位：是世界上（）资产阶级成文宪法，对许多国家的（）产生了重要影响；四、美国独立战争性质：四、美国独立战争性质：既是（），又是（）；五、意义：五、意义：结束了（）,实现了（）；确立了（）的资产阶级政治体制

28、,为美国（）扫清障碍；对欧洲和拉丁美洲的革命也起了（）；第第 1919 课课 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国一：法国大革命一：法国大革命原因：（）严重阻碍资本主义的发展；（根本原因）（）为法国大革命做了理论准备；导火线：1789 年，（）召开；开始标志：（），巴黎人民攻占（）；发展：1789 年， 通过（） ， 宣告了 （） 、 法治、 （） 、 分权、 （）等基本原则；评价：人权宣言具有（）意义，也具有明显（），体现资产阶级的本质；1791 年，制定了宪法，废除了旧制度，确立了（） ；进一步发展：1792 年，瓦尔密大捷击退外国干涉势力， （），成立（）1793年，国王（）被推

29、上断头台；高潮：1793 年，（）把法国大革命推向高潮；结束：1794 年 7 月热月政变，（）等人被送上断头台，大革命高潮结束；意义：摧毁了法国的（），传播了资产阶级（）思想，具有（）影响；二：拿破仑帝国二：拿破仑帝国1.政变夺权：1799 年 11 月，（）发动政变，夺取政权；加冕称帝（）年，拿破仑加冕称帝，建立（），又称拿破仑帝国2.对内措施：经济：改善（）发展（），大力发展工商业和农业；12立法：颁布（），体现了（）和（）等原则，打击了封建势力，巩固资产阶级统治；二：拿破仑帝国二：拿破仑帝国3.对外政策：打败（），发动（），横扫欧洲大陆；1812 年，拿破仑远征（）失利，元气大伤；18

30、15 年，兵败（），法兰西第一帝国覆灭；对外战争评价：前期：正义的（）；后期：非正义的（）；第七单元第七单元第第 2020 课课 第一次工业革命第一次工业革命一、工业革命一、工业革命1、从英国开始的原因：（）的确立；（政治前提）（）提供了充足自由劳动力；（）积累了原始资本；工场手工业的发展积累了（）；（）；（直接因素）2、工业革命进程：时间：18 世纪中期-19 世纪中期；首发国：（）行业：（）开始标志：1765 年，（）发明珍妮机；突出特点：（）代替手工劳动二、蒸汽机和工厂制度的确立二、蒸汽机和工厂制度的确立1、 瓦特改进蒸汽机： 18 世纪中期， （） 改进了蒸汽机； 1785 年， 首先

31、在 （）投入使用；19 世纪 30 年代，（）成为主要的动力来源；新能源：（）2、意义：（）的广泛应用是生产领域的一次意义重大的（），它极大地提高了（），使工业革命得以更快地向（）；工业革命主要标志：（）的广泛应用；3、工厂制度的确立：（）解决了工厂对（）的依赖问题，为工厂提供了更便捷的（） ；19 世纪，传统的手工工场逐渐被（）替代，现代工厂制度最终确立；13三、火车与铁路三、火车与铁路1825 年，（）制造的蒸汽机车试车成功，标志着（）的到来；1830 年以后，英国掀起建设（）狂潮，到 1854 年，建成（）；作用：为社会提供了更为（）的交通，使（）变得更加密切。四、工业革命完成标志：四、

32、工业革命完成标志：1、19 世纪中期，（）成为工业生产主要方式；2、19 世纪中期，英国已成为世界上（）工业国家；3、18 世纪后期起，（）等国也先后完成工业革命；五、影响：五、影响：创造了巨大的（），人类进入“（）”；（）最终战胜封建主义，逐步确立起对（）的统治；社会日益分裂为两大对立的阶级（）；世界形成（）的局面；加快了英国与其他国家（）进程；（）等环境问题；启示：（1）科技是第一生产力；（2）科技促进经济发展、社会进步；（3）合理利用科技，趋利避害，保护环境；（4）科技的发明改变生活；第第 2121 课课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起一、马克思

33、和恩格斯一、马克思和恩格斯1、马克思移居伦敦，完成影响巨大的著作（）；2、马克思和恩格斯在（）相识，批判地继承了前人思想的精华，形成了（）理论，主要包括（）三个组成部分；二、共产党宣言的发表：二、共产党宣言的发表：时间：（）；作者：（）组织：（）内容：揭示了资本主义社会必将被共产主义社会所代替等；意义：标志着（）的诞生；在（）的指导，（）运动蓬勃发展起来；三、第一国际：三、第一国际：背景：马克思主义诞生后，国际工人运动进入一个新的（）；诞生： 1864 年， （） 等国的工人代表联合起来成立 （） ， 史称 “ （） ” ；主要活动：进行（）要求提高工资、缩短工时、改善劳动条件；建立了世界上第

34、一个无产阶级政权（）；2.巴黎公社：成立：（）；性质：第一个（）政权；意义：无产阶级建立政权的（）；理论：马克思主义；纪念：（）写下了（）来纪念巴黎公社；这首歌曲把无产阶级革命真理传遍全球，成了全世界（）的战歌；14附：参考答案附：参考答案第一单元第 1 课 古代埃及一、古埃及文明1发源地：尼罗河流域2奴隶制国家：出现：约从前 3500 年开始，陆续出现若干个小国；统一：前 3100 年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前 525 年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3文明成就：太阳历是埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最古老的文

35、字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第 2 课 古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2奴隶制国家：出现：前 3500 年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。统一：前 18 世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：实行君主专制制度，加强中央集权；制定了完备的汉谟拉比法典；二、汉谟拉比法典目的：为了维护奴隶主

36、阶级的利益；内容：居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第 3 课 古代印度一、古印度文明1发源地：印度河流域；2早期文明：约前 23前 18 世纪，出现哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明；3奴隶制国家：出现：前 1500 年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度雅利安人进入印度后，

37、建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；15第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”贱民；等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前 6 世纪，乔达摩悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前 3 世纪，佛教开始向外传播；前 1 世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第 4 课希腊城邦和亚历山大帝国一希腊文明：1、希腊文

38、明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。2、城邦时代：前 8 世纪，出现城邦，最大城邦是斯巴达；3、希腊城邦特点：突出特点是“小国寡民”； 居民分为公民和非公民，是统治和被统治关系；二：雅典民主政治1、盛：前 5 世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也达到高峰；2、概况：公职人员是从全体公民中抽签产生；公民大会是最高权力机构；建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政；3、评价：局限：只有成年男性公民才享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人没有政治权利；实质：奴隶主民主政治！三：亚历山大帝国1.崛起：前 4 世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国；2.远征：亚历山大 10 年征战

39、，建立起西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及的地跨欧亚非三洲的大帝国；3.影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方各族人民带来灾难；也促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间经济联系和贸易往来；第 5 课 罗马城邦和罗马帝国一：罗马城邦1兴起：前 1000 年，在意大利半岛台伯河畔兴起；2罗马共和国建立：前 509 年，罗马共和国建立；统治：a、国家决策权掌握在元老院手中；b、执政官主持日常事务；c、公民大会是形式上的最高权力机关；d、颁布十二铜表法，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；扩张：前 3 世纪初，罗马共和国征服意大利半岛；前 2 世纪，三次布匿

40、战争，消灭迦太基，成为地中海霸主；衰落：前 2 世纪中叶以后，罗马共和国社会矛盾日益复杂尖锐，奴隶起义不断，前 73 年，斯巴达克起义，加速了共和国的衰落；二：罗马帝国建立：前 49 年，凯撒夺权，控制元老院；16前 27 年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国；强盛：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图以地中海为“内湖”，横跨欧亚非三洲；三：罗马帝国的衰亡原因：3 世纪，罗马帝国陷入全面危机，日耳曼人屡屡进攻；衰落：2 24 世纪末，罗马帝国分裂为东、西罗马帝国；476 年，西罗马帝国被日耳曼人所灭；第 6 课 希腊罗马古典文化一：文学和雕塑1、文学：希腊神话的特点“神人同形同性

41、”；作品：荷马史诗是宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献；2、雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一；掷铁饼者是希腊雕塑艺术的杰作之一；二：建筑艺术1、希腊建筑：主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；典型代表：雅典帕特农神庙；3、罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，庄严厚重；代表性建筑：大竞技场，还有凯旋门、方尖碑、万神庙等；三：哲学与法学哲学：德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由原子组成的；苏格拉底指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张“人应该认识自己”；亚里士多德是位百科全书式的学者，还创立了逻辑学等新学科；法学：

42、十二铜表法是罗马法制建设的第一步，也是欧洲法学的渊源；四：公历的缘起1. 凯撒命人在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；2. 4 世纪时，罗马皇帝以儒略历作为基督教历法，后来成为今天的公历；第三单元第 7 课基督教的兴起和法兰克王国一:基督教的兴起1.兴起：1 世纪，耶稣创立的基督教在巴勒斯坦地区的犹太人中产生；2.发展：4 世纪末，基督教定为罗马国教并对外传播；二：法兰克王国1、建立：481 年，克洛维建立法兰克王国；2、克洛维统治措施：皈依基督教，承认罗马教会重要地位；保留了原罗马大地主的土地，把原属罗马国有及无主土地赐给教会和部下,取得广泛支持；3、封君封臣制：（查理马特改革）实施：8 世纪

43、前期，查理马特对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成封君与封臣；封君与封臣关系：封臣须对封君忠诚，为封君服兵役，而封君有义务保护封臣；通过层层分封，封君封臣建立起臣属关系；3、影响：11 世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在；四：查理曼帝国171、形成：8 世纪，查理即位后，四处征战，成为当时西欧最大的王国；查理继续实行鼓励基督教发展的政策，让人民向教会缴纳什一税；3、加冕：800 年,教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”，他统治的法兰克王国，史称查理曼帝国；4、分裂：843 年，他的三个孙子缔结条约，三分帝国，形成了德意志、法兰西、意大利三国的雏

44、形；第 8 课西欧庄园一、庄园1、出现：9 世纪，庄园逐渐流行，11 世纪，遍布各地；2、性质：庄园是个独立的自给自足的经济和政治单位；3、居民构成庄园居民是领主的佃户，包括自由农民和无自由的农奴；自由农民是独立的小生产者，有份地保有权权；5、土地划分：土地分为直领地和份地，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”；份地是佃户的生活来源；庄园周围是共用地，按照规定由佃户共同使用；二：庄园法庭1、人员：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主和他的管家，法庭没有专门的工作人员；2、职责：维护领主的利益，也维护庄园的公共秩序；3、惩罚手段：通常是处以罚金，全部归领主所有；4、审判依据是习

45、惯法或村法；5、评价：既维护了领主的利益，在一定程度上限制了领主的特权；第 9 课中世纪城市和大学的兴起一.自由和自治的城市1、兴起：从 10 世纪起，西欧城市重新兴起，以手工业和商业为中心的城市发展更快；2、争取自由自治的斗争：原因：城市建在封建主的领地上，受到领主的剥削和压迫；斗争手段（方式）：金钱赎买和武力斗争；3、城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”；作用：国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；二、.城市居民的身份1、手工工匠和商人是城市的基本居民，他们大都来是自周围农村的农民；2、随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。手工业者和商人

46、不断分化，出现了富裕的大作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，这为欧洲资本主义的产生创造了条件；三、大学的兴起1、原因：经济的发展；希腊罗马古典文化和阿拉伯文化在西欧传播；2、兴起：12 世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”；3、大学自治：12 世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校，教师私人办校须从教会取得授课许可证；为了维护自身利益和经济利益，巴黎教师组成教师行会；大学的自治地位体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；（4）课程设置：包括基础课程和专业课；评价：课程设置受基督教会的影响，也反映社会经济发展的要求；18第 10 课拜占庭帝国和查士丁尼法典一、

47、查士丁尼法典1、编纂：529 年，稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼组织编纂查士丁尼法典；2、内容：把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例；二：罗马民法大全1、时间：529 年起，历时 6 年；2、 组成：查士丁尼法典 、法学汇纂 、法理概要 、新法典 四部构成 罗马民法大全 ；3、内容：承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，不再把奴隶看作“会说话的工具”；还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定；4、影响：罗马民法大全被誉为欧洲民法的基础；二：拜占庭帝国的灭亡衰落：7 世纪以后；外敌入侵：阿拉伯人的入侵；西欧十字军东征；奥斯曼土耳其

48、的崛起；对策：把行省改为军区，把自由农民编入军队，确立军事封建制度；求助欧封建主的军事援助；灭亡：1453 年，拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡；灭亡原因：拜占庭帝国保守狭隘，固步自封；（根本原因）连年战争导致帝国财政枯竭；外敌入侵；启示：开放促使文明繁荣富强；保守封闭致使文明衰落；文明成就：罗马民法大全和圣索非亚教堂；5.拜占庭帝国对文化的影响：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；保存大量的希腊、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了精神营养；第四单元第 11 课古代日本一：6 世纪前的日本1.兴起：1-2 世

49、纪，出现奴隶制小国；2统一：5 世纪，大和政权统一了日本；3.大和的统治：大王是最高统治者；王室与贵族有自己的领地，依靠部民进行生产；二：大化改新1、原因：受隋唐先进文化影响；日本社会矛盾尖锐，政局混乱；2、开始标志：646 年，孝德天皇颁布革新诏书；3、内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，把土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税；4.意义：日本发展成为一个中央集权的封建国家国家；三：武士和武士集团1、形成：大化改新后，土地兼并与土地私有盛行，为保护庄园，地方豪强建立

50、“武士集团”其成员称“武士”；武士只效忠他的主公，日本的“武士道”开始形成；192、幕府统治：12 世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，幕府拥有独立于朝廷的政治和军事权力；3、特点（关系）：幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中；第 12 课阿拉伯帝国一：穆罕默德创立伊斯兰教1. 时间：7 世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教；3. 教义：只信仰真神安拉；4. 阿拉伯的统一：（穆罕默德的主要活动）622 年迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家雏形诞生；630 年占领麦加，各部归顺，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一