实验小学新苏教版四年级科学上册13.《导体和绝缘体》第2课时教案.docx

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容13.导体和绝缘体课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标1.通过检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。2.观察生活中常见的各种工具或材料，知道导体和绝缘体是制造物品所需要考虑的重要因素，直接影响人体安全，意识到用电要注意安全。3.体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作；体会到科学学习可以改善生活质量。教学重难点教学重难点认识人体和自然界中的水也是导体。教学准备教学准备验电球、电学实验器材授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、复习导入一、复习导入1.什么叫导体？什么叫绝缘体？举例说明。2.导体

2、和绝缘体在生活中哪里应用到？二、探究水和人体的导电性能二、探究水和人体的导电性能1检验人体的导电性能（1）电造福了人类，但同时电又被称为“电老虎” 。这是因为当一定量的电流通过我们身体时，会损伤了我们的器官，而对于人体来说，安全电压不能高于 36V，而我们日常家用电压是 220V，所以在日常生活中一定要注意安全用电。（2）通过刚才的描述，你觉得我们人体是导体吗？你是如何推测的？（3）检测人体是不是导体，我们要换一种更加安全灵敏的检验装置“验电球” ，课件出示“验电球”使用方法。（4）一个学生先单独实验，然后请一个小组的学生手挽手实验。2检验水的导电性能苏教版科学四年级上册教学设计（1）人体是导

3、体，所以要注意安全用电，而当我们发现有人触电时，更应该注意如何安全有效的施救。（2） 同样是木条，为什么干燥的能用， 潮湿的不能用呢，它们的区别在哪？（潮湿的木条含有水）有了水木条就能导电了，那是不是说明水可以导电？（3）教师演示实验：出示两杯水，一杯纯净水，一杯自来水，然后分别把连接验电球的两根导线放入两杯水中，观察验电球是否发亮。（4）这个实验说明了什么？（纯净水不导电，自来水导电）（5）向纯净水中加入食盐，再把连接验电球的两根导线放入两杯水中，观察验电球是否发亮。（6）当水里不含杂质时，纯水是不导电的，但是大自然界中的水都不是纯水，所以生活中的水都是导体。（7）所以木头虽然不是导体，但当它浸湿了，潮湿的木头因为有水，所以也会变成导体。演示实验：干燥的木条用验电球进行检验，然后把它们浸湿，用验电球再次检验。三、三、安全用电安全用电1出示视频：有的同学可能会这样想，只要我触摸的部分是绝缘体就很安全，这种想法是不对的，因为有些绝缘体在特殊条件下会转换成导体。板书设计板书设计13.导体与绝缘体人体、大地、水都是导体教学反思教学反思