实验小学新苏教版四年级科学上册6.《不同的运动》第1课时教案.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：1920495

上传时间：2021-11-30

格式：DOCX

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资源描述：: 1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容6.不同的运动课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。2能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点。科学探究：1. 知道在科学探究中，用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概况等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。科学态度：1在学习和解决问题过程中注重数据，体会合作交流的快乐。科学、技术、社会与环境：1认识到各种运动方式之间存在的相互关系,体会自然界各种事物之间的相互联系。教学重难点教学重难点区分直线运动
2、与曲线运动。教学准备教学准备课件、纸风车授课时间授课时间教教学学过过程程个个性性化化备备课课一、一、情境导入，感知物体的运动方式情境导入，感知物体的运动方式。1谈话：小朋友们，你们看老师给大家带来了什么好玩的东西？（出示课件：风车）2你猜一猜，风车是怎么动起来的？如果我们在风车叶轮上做记号，你能画出它的运动路线吗？你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？大家给风车的运动起个名字，好吗？（曲线运动）。3跟曲线运动相对的运动路线叫什么？你们知道吗？苏教版科学四年级上册教学设计（板书：直线运动）4直线运动和曲线运动是两种不同方式的运动，今天我们就共同来学习第六课不同的运动。二、联系生活，判断物体的运动方式二、联系生活，判断物体的运动方式1课件出示图片，指导学生观察并思考：同学们，用你们的火眼金睛观察下列物体的运动，将它们各自的运动的路径用线连起来。再判断它们是直线运动还是曲线运动？2学生独立完成。绘制运动轨迹，进行运动方式分类。汇报结果，说明理由。3生活处处有科学，日常生活中各种物体的运动中都包含了直线运动或曲线运动，联系生活想一想它们属于哪一种运动方式。学生举例说明运动轨迹。4 生活中还有很多有趣的运动方式，我们一起来看一看。（播放视频）三、教师总结。三、教师总结。板书设计：板书设计：直线运动6.不同的运动曲线运动教学反思：教学反思：

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