实验小学新苏教版四年级科学上册6.《不同的运动》第2课时教案.docx

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容6.不同的运动课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征。观察生活中的运动现象，并分析其运动形式。科学探究：1. 知道在科学探究中，用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概况等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。科学态度：1在学习和解决问题过程中注重数据，体会合作交流的快乐。科学、技术、社会与环境：1认识到各种运动方式之间存在的相互关系,体会自然界各种事物之间的相互联系。教学重难点教学重难点比较不同的运动形式，描述不同运动形式的特

2、征。教学准备教学准备课件、一根细线、一个夹子和一个打孔的橡皮塞。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、比较运动方式，了解其运动特点一、比较运动方式，了解其运动特点1. 上节课我们认识了不同的运动方式，今天继续来探究物体不同运动的特点。2. 生活中你见过这些运动形式吗？用身边的材料或自己的身体做出这些运动。3. 第一组：观察比较前进与后退。学生自由做前进、后退的运动路线，描述有什么不同。教师相机帮助学生准确表达和理解：前进是物体从后往前运动、后退是物体从前往后运动。4. 第二组：观察比较摆动与振动。学生自由选择身边材料，如尺子等模拟这两种运动，类似于生活中钟摆的摆苏教版

3、科学四年级上册教学设计动、琴弦的振动。也可以用手势做出振动与摆动。5. 第三组：观察比较绕圈、旋转与滚动。说一说它们的运动特点，跟其他两种运动的区别在哪里？6. 在活动手册上用简单的图示表示这七种物体的运动轨迹。画完后交流展示。二、亲自动手，研究物体运动方式的特点。二、亲自动手，研究物体运动方式的特点。1我们做一做这些形式的运动，器材只有一根细线、一个夹子和一个打孔的橡皮塞。你能让他们运动起来吗？（你觉得在实验过程中需要注意什么？分工协作，仔细观察，做好记录，注意安全。重点关注单摆，引导单摆的运动方式）2怎么做摆动、旋转与滚动呢？请各小组动脑思考、动手实践，进行研究，注意观察它是怎样运动的，画

4、出它的运动路线。3 画好以后组内进行交流， 听听其他同学有何想法？ （教师适当指导）4学生汇报探究结果。（1）请你结合动手介绍它是如何运动的？（2）其他同学有没有什么不同意见？在同学老师的共同讨论下，得出相对完整的说法，把选择相对较好的实验记录展示在黑板上。鼓励学生用自己手边的学习用品做出不同的运动形式。三、拓展活动，分析复合运动方式。三、拓展活动，分析复合运动方式。1同学们，我们的身体也可以做摆的运动。 （教师演示摆双臂朝前沿直线走路）聪明的你发现了吗？双臂的运动是（曲线运动） 、而行走的方向是（曲线运动）由此我们可以看出同一种运动包含了多种运动形式。2你们玩过旋转木马吗？我们来看一段视频，了解旋转苏教版科学四年级上册教学设计木马的运动方式。（播放视频） 小组内积极讨论： 旋转木马是怎么运动的？3生活中还有哪些物体的运动也像走路、旋转木马这样包含了两种运动方式？（学生举例：直升飞机飞行、竹蜻蜓、行驶的汽车等）四、总结提升，明晰本课学习内容四、总结提升，明晰本课学习内容1谈话：同学们，这节课我们一起研究了物体的运动方式。说说你们有哪些收获？2提出希望：物体运动的方式还有很多值得我们去研究的地方，只要我们留心观察，动手又动脑，小小科学家们一定会有更多的发现！板书设计：板书设计：6不同的运动前进、后退摆动振动绕圈旋转滚动教学反思：教学反思：直线运动曲线运动