实验小学新苏教版四年级科学上册5.《运动与位置》第1课时教案.docx

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容5.运动与位置课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1.知道判断一个物体是否在运动，可以看这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。科学探究：1.能描述生活中各种各样的运动。2.能依据不同的参照物体判断某一物体是否运动。科学态度：1.认识到事物的相对性，能从不同的角度看待问题。2.乐于用所学知识解释日常生活中的运动现象。科学、技术、社会与环境：1.对生活中常见物体运动的实例进行研究，寻找其中的奥秘。教学重难点教学重难点能够借助某一参照物体判断物体是否在运动。教学准备教学准备课件、视频。授课时间授课时间教教学学过过程程个个

2、性性 化化 备备 课课一、认识各种各样的运动一、认识各种各样的运动1师：我们生活的世界有着各种各样的运动。你能说说哪些物体在运动吗？2学生回答。3师：请同学们打开课本至 14 页，认一认教材中的例子，然后同桌之间说一说，为什么说他们在运动。4同桌学生交流。5师：我们先看第一组图，谁来说说看，为什么说他们在运动。6学生回答（依次交流四组图片，突出运动和位置这两个词）7师：我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）苏教版科学四年级上册教学设计的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。我们判断物体是否在运动，就是要看什么？8学生回答9师：是的，看位置。这节课我们就是来研究

3、“运动与位置” （板书课题）二、了解二、了解“判断物体是否在运动判断物体是否在运动”的方法的方法1师：同学们看一看这幅图片，你能判断图片里哪些物体运动了吗？2学生回答3师：那老师再给你一幅图，你可以判断出哪些物体在运动吗？说说你的理由。4学生回答，师生交流。5师：刚刚同学们找出了一些在运动的物体，请你用这样的格式说一说：因为_相对于_的位置发生变化，_在运动。谁先试一试？6学生回答（教师可指导，一定让学生独立、完整地说出来）7师：其他同学也会了吗？同桌之间相互说一说，每人说 3 个，不要雷同。8同桌交流。9随机抽取几位学生按照格式说一说。10同学们已经找到了判断一个物体是否运动的方法，就是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。你能帮老师完成这张思维图吗？三、教师总结。三、教师总结。苏教版科学四年级上册教学设计板书设计：板书设计：发生变化运动相对于 另一物体 位置（参照物）没有变化静止教学反思：教学反思：