实验小学新苏教版四年级科学上册11.《浮力》第2课时教案.docx

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容11.浮力课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1认识浮力，知道在生活中存在浮力。2知道物体的体积质量是影响物体沉浮状态的因素。科学探究：1能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想。2培养实验能力、细致观察能力、归纳概括能力、合作意识以及良好的实验习惯。科学态度：1在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。科学、技术、社会与环境：1认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。教学重难点教学重难点重点：认识浮力，知道物体在水中受到浮力。难点：知道影响物体沉

2、浮状态的因素。教学准备教学准备小漏斗、橡皮泥、塑料杯、纸巾、气球、注射器、针筒胶帽。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、复习导入复习导入1.同学们，上节课我们学习了浮力，那什么是浮力呢？2.也就是说，物体不管沉还是浮都受到水的浮力。今天，我们继续探索浮力的奥秘。二、二、研究影响物体沉浮状态的因素研究影响物体沉浮状态的因素1.谈话：它们明明都受到水竖直向上的浮力，为什么有的物体沉下去，有的物体却能浮起来呢？2.刚才同学们说了很多可能影响物体沉浮的因素，都非常棒！但由于时间有限，这节课我们就选择质量和体积苏教版科学四年级上册教学设计这两个因素来研究，其他的我们可以课

3、后继续研究。3.提问：我把这些物体按质量大小排序，想一想，物体的沉浮和它的质量大小有关吗？能不能判断？4.提问：那该怎么研究呢？5.这是 3 个体积相同的空心塑料球。老师在 1 号球内装满橡皮泥，2 号球装一半的橡皮泥，3 号球只装少许橡皮泥，这时候它们的（质量不同） ，1 号球质量（最大） ，2号球质量（排中间） ，3 号球质量（最小） 。我们把它们放到水里，然后观察它们的沉浮状态。6.提问：预测一下，体积相同的物体，质量不同会不会影响它的沉浮呢？如果会，有什么影响？7.学生预测：体积相同的物体，质量会影响物体的沉浮，轻的会浮上来，重的会沉下去。8.学生分组实验，并如实完成实验记录单。9.谈

4、话：如果要研究物体的体积会不会影响它的沉浮呢，怎么办？10.老师给每组准备 3 个体积不同，质量相同的塑料球。老师还准备了事先调好平衡的托盘天平，如果把小球放到天平的两端，天平没有倾斜，保持平衡，说明小球质量相同。11.学生分组实验，并如实完成实验记录单。12 总结：物体的质量和体积会影响物体的沉浮状态。物体体积相同，质量越轻，越容易浮；物体质量相同，体积越大越容易浮。三、三、浮力的综合应用浮力的综合应用1.拿出 1 张 A4 纸，提问：如果给你 1 张 A4 纸，不加任何其他材料。猜一猜，它能承载多少枚硬币？2.教师演示实验（纸很快就被浸湿）3.提问：还是一张 A4 纸，如果要让它在水中承载更多的苏教版科学四年级上册教学设计硬币，怎么办？4.设计纸船。四、四、阅读与拓展阅读与拓展1.阅读教材 P34曹冲称象的故事2.谈话：说一说，曹冲是怎样称象的？3.提问：从曹冲称象的故事里，你还学习到了什么？板书设计板书设计11浮力同体积，质量越小越容易浮同质量，体积越大教学反思教学反思