实验小学新苏教版四年级科学上册4.《哺乳动物》第1课时教案.docx

1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容4.哺乳动物课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1.通过观察，知道哺乳动物的共同特征。2.通过资料，知道北极熊是如何保持体温的。科学探究：1.能从具体现象中仔细观察，作出猜想，交流出哺乳动物的共同特征。2.注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。科学态度：1.在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2.在科学探究中，乐于与同伴交流自己的观点，大胆发言说出理由。科学、技术、社会与环境：1.了解人类的生活和生产可能造成对哺乳动物生存环境的破坏。2.利用科学技术的发展，更好的实现

2、哺乳动物与环境的和谐相处。教学重难点教学重难点重点:通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。难点：通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。教学准备教学准备多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等等。授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、导入新课：一、导入新课：1.上课节我们学习了鸟类，鸟类有哪些共同特征？正羽有什么作用？绒羽有什么作用？2.今天我们继续来认识一类脊椎动物哺乳类。苏教版科学四年级上册教学设计二、活动一：认识哺乳动物二、活动一：认识哺乳动物1出示课本第 11 页上面的 5 幅图，引导学生仔细观察，说一说

3、这五幅图中分别画的是什么动物？图 1：大鲸鱼和小鲸鱼图 2：老虎和小老虎图 3：猫和小猫图 4：猪和小猪图 5：牛和小牛2这些动物有什么共同的特点？预设：生 1：这些动物统称为哺乳动物。生 2：他们身体有毛，是胎生的，用肺呼吸。生 3：这些动物小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿。3除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样，也是属于哺乳动物？预设：人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。4教师小结：在我们地球上，生活着很多的哺乳动物，下面我们来了解哺乳动物的特点。三、活动二：北极熊是怎样保持体温的三、活动二：北极熊是怎样保持体温的1出示课本 11 页下面

4、的一句话，引导学生读一读，初步了解哺乳动物的恒温特点。哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。2教师引导学生进一步体会恒温特点。所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。苏教版科学四年级上册教学设计3引导学生猜测：既然哺乳动物的体温是相对稳定的，那么作为哺乳动物，北极熊是怎样保持体温的呢？预测一：北极熊体表有厚厚的毛。预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。4教师引导： 北极熊生活在北极，北极常年覆盖着冰雪，气温非常低，北极熊身体表面有一层厚厚的毛，可以起到御寒保暖的作用。北极熊身体里厚厚的脂肪，也能起到御寒保暖的作用吗？下节课我们通过实验来探究这个问题。四、教师总结。四、教师总结。板书设计：板书设计：4.哺乳动物相同点： 脊椎恒温（皮毛、汗腺、脂肪）运动快速教学反思：教学反思：